守正與創(chuàng)新：新時(shí)代增強(qiáng)高校思政課教學(xué)實(shí)效性的兩個(gè)維度*

王喜云

山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院思想政治教學(xué)研究部，山西 太原 030031

實(shí)效性是高校思想政治理論課教學(xué)的生命線，也是高校思想政治理論課教學(xué)的一大難題。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治理論課建設(shè)，并提出了高質(zhì)量發(fā)展的新要求，這為思政課教師教學(xué)迎來了難得的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也提出了新的挑戰(zhàn)。新時(shí)代為進(jìn)一步增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性，思想政治理論課要堅(jiān)持在改革中深化、在創(chuàng)新中提高，強(qiáng)化思想政治理論課的守正意識(shí)，創(chuàng)新多種教學(xué)方式方法，在守正的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的過程中守正，堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相結(jié)合。［1］

一、守正是增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性必須堅(jiān)持的原則

堅(jiān)持守正原則是高校思想政治理論課課程本身的屬性決定的。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上曾經(jīng)指出：思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程［2］。要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，守好思想政治理論課教學(xué)這塊責(zé)任田，堅(jiān)持守正原則。

首先，守正是高校思想政治理論課的理論屬性決定的。思想政治理論課的理論屬性重點(diǎn)是解決教什么的問題，其中馬克思主義基本原理是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的理論基礎(chǔ)。馬克思主義是博大精深的一個(gè)完整的理論體系，是對(duì)自然、社會(huì)和人類思維發(fā)展本質(zhì)和規(guī)律的正確反映，它的一個(gè)突出特征和理論優(yōu)勢(shì)就是提供了科學(xué)的世界觀和方法論基礎(chǔ)，即辯證唯物主義和歷史唯物主義，這種理論優(yōu)勢(shì)本身對(duì)充滿好奇的大學(xué)生極具吸引力。守正就是要講出這一科學(xué)理論的魅力，就是對(duì)這一理論的精髓、實(shí)質(zhì)、核心精準(zhǔn)把握，將其理論內(nèi)涵、發(fā)展邏輯、科學(xué)規(guī)律、基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法講準(zhǔn)講清講好，使學(xué)生想聽、想學(xué)，做到真學(xué)、真懂、真信、真用，滿足當(dāng)代大學(xué)生追求科學(xué)真理的理論需求。

其次，守正是高校思想政治理論課的政治屬性決定的。高校思想政治理論課不僅具有一般意義上的教育屬性，更重要的是其政治屬性，它是一門政治課，就是幫助學(xué)生確立正確的政治選擇，其中毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的政治基礎(chǔ)。守正就是讓大學(xué)生對(duì)馬克思主義中國化進(jìn)程中形成的理論成果有更加準(zhǔn)確的把握；對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程、歷史變革、歷史成就有更加深刻的認(rèn)識(shí)；對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想有更加透徹的理解。引導(dǎo)大學(xué)生把愛黨、愛國、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一起來，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

最后，守正是高校思想政治理論課的價(jià)值屬性決定的。思想政治理論課的價(jià)值屬性就是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)和處理好人與自然、人與社會(huì)、人與自我的關(guān)系，自覺遵守法律法規(guī)。其中思想政治教育與法律基礎(chǔ)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的價(jià)值基礎(chǔ)。守正就是針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義道德觀、法治觀教育；領(lǐng)悟人生真諦，堅(jiān)定理想信念，明大德、守公德、嚴(yán)私德；樹立正確的道德認(rèn)知，把握社會(huì)主義法律的本質(zhì)，理解中國特色社會(huì)主義法治體系和法治道路的精髓，尊法、學(xué)法、守法、用法，從而具備優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。

二、創(chuàng)新是增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性應(yīng)采取的有效方法

思想政治理論課是高校的靈魂課程，不但具有很強(qiáng)的政治性、科學(xué)性，還具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。［3］在教學(xué)內(nèi)容上緊跟形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)；教學(xué)方法上緊跟時(shí)代，靈活多樣；教學(xué)管理上跟蹤過程，實(shí)行全過程育人，從而不斷提升思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性。

首先，思想政治理論課的創(chuàng)新，就是在教學(xué)內(nèi)容上緊跟形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化更新思想政治理論教學(xué)內(nèi)容。思想政治理論課的教學(xué)，要及時(shí)跟蹤形勢(shì)，跟蹤學(xué)科進(jìn)展和理論研究前沿，運(yùn)用豐富的情感、富有感染力和親和力的語言，講清其科學(xué)體系、理論實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、時(shí)代背景、當(dāng)代價(jià)值、實(shí)踐意義、工作方法、思想方法，還要直面現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題和各種思想交鋒，善于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法及時(shí)分析和回應(yīng)社會(huì)問題，實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化、教學(xué)體系向?qū)W習(xí)體系轉(zhuǎn)化、學(xué)習(xí)體系向價(jià)值體系轉(zhuǎn)化，促進(jìn)思想政治理論課教學(xué)有虛有實(shí)、有棱有角、有情有義、有滋有味。

其次，思想政治理論課的創(chuàng)新，就是在教學(xué)方法上緊跟時(shí)代，靈活多樣，拓寬思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)涵與外延。通過集體備課、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式，分享教學(xué)思路，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量，更好吸引學(xué)生的注意力和興趣；通過打造智慧課堂、互動(dòng)課堂、線上線下課堂、實(shí)踐演練課堂、校外活動(dòng)課堂等，使學(xué)生學(xué)習(xí)無處不課堂、無時(shí)不課堂；主動(dòng)適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，掌握網(wǎng)絡(luò)溝通語言和溝通方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，平等對(duì)話；通過運(yùn)用新媒體新技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)慕課、微電影、微視頻、微信公眾號(hào)和手機(jī)客戶端等，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生參與度和師生互動(dòng)性，使思想政治理論課更加活起來。

最后，思想政治理論課的創(chuàng)新，就是在教學(xué)管理上，把思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。通過期初計(jì)劃、期中反思、期末總結(jié)，關(guān)注學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程；通過課程認(rèn)知、聽課筆記、問題思考、小組學(xué)習(xí)展示、學(xué)習(xí)態(tài)度、格言警句、閱覽書目、辯論、競(jìng)賽等，關(guān)注學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)；通過社團(tuán)活動(dòng)、讀書報(bào)告、實(shí)踐報(bào)告、影視鑒賞、哲理剖析、學(xué)習(xí)總結(jié)、自我價(jià)值認(rèn)知、撰寫小論文等，提升學(xué)生自我認(rèn)知能力和分析問題與解決問題的能力，使思想政治理論課真正入耳、入腦、入心，達(dá)到知行合一的效果。

三、堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相結(jié)合是新時(shí)代對(duì)高校思想政治理論課教師的內(nèi)在要求

守正是增強(qiáng)高校教學(xué)實(shí)效性的前提與歸宿，創(chuàng)新是增強(qiáng)高校教學(xué)實(shí)效性的方法和途徑。堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相結(jié)合，不僅是馬克思主義唯物辯證法的要求，也是新時(shí)代對(duì)高校思想政治理論課教師的內(nèi)在要求。習(xí)近平總書記曾指出：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師?！保?］并在今年3 月18 日召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上進(jìn)一步指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”［2］，并對(duì)思想政治理論課教師提出了明確的“六點(diǎn)要求”［2］，這“六點(diǎn)要求”是思政課中守正與創(chuàng)新的具體體現(xiàn)和對(duì)思政課教師的具體要求。

“政治要強(qiáng)”就是嚴(yán)守政治原則。要堅(jiān)持社會(huì)主義的政治方向，在思想上、政治上、組織上、行動(dòng)上與黨中央保持一致，堅(jiān)決維護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定四個(gè)自信，旗幟鮮明地落實(shí)思想政治理論課的意識(shí)形態(tài)功能。“自律要嚴(yán)”就是嚴(yán)守紀(jì)律原則。不能踩“紅線”、越“底線”、闖“雷區(qū)”，要有政治紀(jì)律和政治規(guī)矩意識(shí)，堅(jiān)守課上課下言行一致，杜絕有損國家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行，在大是大非問題上始終保持清醒的頭腦。“人格要正”就是要有高尚的道德品格。要摯愛思政課堂、甘于清貧的堅(jiān)守，要以高尚的道德情操、堅(jiān)定的道德信念和良好的行為習(xí)慣和職業(yè)操守守住、守好思想政治理論課鑄魂育人主陣地。“視野要廣”就是要樹立大局意識(shí)，要用宏大開闊的胸懷、站位和視野，緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，立足中國，放眼世界，放眼未來，通過生動(dòng)鮮活的案例事實(shí)，講清道理，說明原理?！扒閼岩睢本褪且笏颊n教師具有家國情懷，心中有人民、肩上擔(dān)國家，引導(dǎo)學(xué)生摯愛自己的祖國和家園，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人；具有仁愛情懷，用博愛之心包容學(xué)生、接納學(xué)生，做學(xué)生的貼心人；具有“自信、奮斗、擔(dān)當(dāng)”情懷，做學(xué)生人生發(fā)展的引路人?！八季S要新”就是要求思政課教師不墨守成規(guī)，善于因時(shí)制宜、知難而進(jìn)、開拓創(chuàng)新，在求新、求變中創(chuàng)造性地分析問題和解決問題，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)，通過有深意、有新意的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、價(jià)值觀念和思維方式。事實(shí)證明，能在守正上做到“政治要強(qiáng)、自律要嚴(yán)、人格要正”和在創(chuàng)新上做到“情懷要深、思維要新、視野要廣”的教師和教學(xué)，總會(huì)受到學(xué)生們的歡迎。