高校音樂教育中的流行音樂教學(xué)

杜晨晨

四川音樂學(xué)院，四川 成都 610000

流行音樂具備通俗易懂的鮮明特征，是當(dāng)前人們非常喜愛的藝術(shù)形式，在如今的各大高校音樂教育當(dāng)中成為了專門科目，為學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)提供了全新的內(nèi)容與形式支持。雖然流行音樂內(nèi)容簡(jiǎn)便易學(xué)，和學(xué)生的日常生活非常貼近，也能夠引起學(xué)生的情感共鳴，但是不合理的流行音樂指導(dǎo)方法卻會(huì)導(dǎo)致教學(xué)固步自封，影響流行音樂在培育學(xué)生音樂綜合素質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮。根據(jù)這樣的情況，高校要大力調(diào)整合格新流行音樂教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和流行音樂發(fā)展態(tài)勢(shì)調(diào)整教學(xué)方法。

一、科學(xué)設(shè)置流行音樂教學(xué)目標(biāo)

流行音樂和傳統(tǒng)音樂教學(xué)相比有其自身的獨(dú)特性，所以在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的過程中也需要有所差異。流行音樂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，除了要遵照音樂教育的基本要求之外，還需要設(shè)置以下三維目標(biāo)，給學(xué)生流行音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展提供明確指向。一是知識(shí)與技能目標(biāo)。流行音樂教學(xué)的直接目的就是盡可能為學(xué)生傳授與流行音樂相關(guān)的知識(shí)和演唱技巧。不過這一目標(biāo)又可以劃分成三個(gè)層次，分別是直接、發(fā)展與持續(xù)性目標(biāo)，具體的目標(biāo)內(nèi)容需要根據(jù)流行音樂教學(xué)內(nèi)容來確定。例如，在學(xué)習(xí)《唱臉譜》這首流行音樂作品時(shí)，直接目標(biāo)是通過對(duì)這首作品的學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)國(guó)粹臉譜知識(shí)的掌握水平；發(fā)展目標(biāo)是利用啟迪性的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在把握原有音樂的前提條件下，進(jìn)行二次創(chuàng)作與加工，運(yùn)用不同改變方法賦予音樂作品差異化的風(fēng)格與內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力；持續(xù)性目標(biāo)是培育學(xué)生對(duì)流行音樂學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)流行音樂的深刻領(lǐng)悟力。二是過程與方法目標(biāo)。流行音樂可以獲得學(xué)生認(rèn)可欣賞的原因除了明快節(jié)奏與優(yōu)美旋律要素之外，還包含歌曲作品展現(xiàn)出來的態(tài)度和歌手要表達(dá)的內(nèi)在情感。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)新運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作空間，激勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。三是情感與價(jià)值觀目標(biāo)。在這一層次目標(biāo)的設(shè)置上，既要指出流行音樂需要讓學(xué)生更好地體驗(yàn)與品味生活，又要幫助學(xué)生塑造正確三觀。

二、大力革新流行音樂教學(xué)方法

可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法才是理想的教學(xué)方案，所以在流行音樂教學(xué)方法的改革上，要把學(xué)生放在中心地位，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生主體性的尊重。小組合作、師生互動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)法等都是比較理想的教學(xué)方案。例如，在學(xué)習(xí)《青花瓷》時(shí)，為了鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，教師可以引入小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)探討這首作品包含的文化內(nèi)涵與生活哲理，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，也讓學(xué)生進(jìn)一步梳理大眾文化發(fā)展和建設(shè)精神文明之間的關(guān)系，認(rèn)知流行音樂作品的教育功能。另外，教師除了要把關(guān)注點(diǎn)放在課堂教學(xué)方法改進(jìn)上外，還要針對(duì)流行音樂進(jìn)行專門的科研學(xué)術(shù)研究，補(bǔ)充理論教研資料，為教學(xué)實(shí)踐的調(diào)整提供理論支持。例如，通過舉辦教師講座的方式幫助教師革新教育理念，增強(qiáng)教師參與流行音樂教學(xué)理論研究的動(dòng)力；定期組織開展以流行音樂為主題的研討課程，引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生代表參加，通過師生共同研討和積極吸納學(xué)生的意見，來優(yōu)化流行音樂課堂建設(shè)。

三、創(chuàng)新改進(jìn)流行音樂教學(xué)評(píng)價(jià)

為了有效把握流行音樂教育成果，對(duì)目前的音樂教學(xué)方案進(jìn)行持續(xù)變革，必須在教學(xué)評(píng)價(jià)上加大研究，并對(duì)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式進(jìn)行改革，改革的重點(diǎn)應(yīng)該放在：一是讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體。在評(píng)價(jià)過程當(dāng)中，要讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生主觀情感和學(xué)習(xí)思想的表達(dá)，保證評(píng)價(jià)結(jié)果更加的全面客觀。二是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生流行音樂學(xué)習(xí)，主觀能動(dòng)意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生挖掘音樂本質(zhì)。教師在對(duì)學(xué)生的流行音樂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要增加激勵(lì)性評(píng)價(jià)所占比重，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，另外還需要用恰當(dāng)方法在恰當(dāng)時(shí)機(jī)指正學(xué)生的不足，得到學(xué)生的積極接納，優(yōu)化學(xué)生的流行音樂學(xué)習(xí)態(tài)度。三是探尋多元化評(píng)價(jià)方式。比如可以舉辦流行音樂會(huì)表演讓學(xué)生在舞臺(tái)上接受鍛煉，并在演出之后設(shè)置評(píng)委點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，讓流行音樂教學(xué)評(píng)價(jià)擺脫傳統(tǒng)模式。

在素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)過程中，高校音樂教育也在踐行素質(zhì)教育思想上進(jìn)行變革，其中一項(xiàng)重要的內(nèi)容就是把流行音樂作為了音樂教育中的一部分。流行音樂作為高校音樂教育內(nèi)容的時(shí)間并不長(zhǎng)，在這一領(lǐng)域累積的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，還需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行教育方案的創(chuàng)新與調(diào)整，給學(xué)生打造自由活躍的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以積極吸收流行音樂的精華，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操。