高中化學中對化學平衡原理的巧用初探

李福瓊

摘?要：高中化學知識中的平衡原理是高中化學的重要知識之一，其不僅對于學生化學基礎原理學習起著至關重要的作用，其還影響著學生化學學習思維的形成。教師在高中階段的化學教學中，科學有效的應用化學平衡原理不僅能夠有效幫助學生科學掌握化學平衡的相關知識，還有助于學生物質平衡等化學思想的建立。本文就高中階段化學平衡原理的有效性運用進行了簡單的闡述，希望能為廣大化學教師提供一些微薄的幫助。

關鍵詞：高中化學;平衡原理;運用方法

化學中的平衡原理是指一種兩方速率相同、方向不同的一種動態(tài)反應狀態(tài)。其具有一定的轉換性和可逆性。但是，在實際的學習以及運用中，很多學生對于這個理論以及實際運用仍舊有著很大的疑惑。因此，教師無論是在進行化學平衡相關知識教學還是應用時，都必須注重科學方法的運用，從而幫助學生有效了解和認識化學平衡原理，并將其科學運用到實際的化學知識學習以及化學問題解題中。

一、化學平衡原理基礎理念

化學平衡原理是化學學習與應用的重要基礎原理之一，其在高中階段化學中有著廣泛的運用。所以，教師在的實際的化學知識進行中，一定要科學掌握以及運用化學平衡原理，從而提升學生的化學素養(yǎng)，增強其學習效率?；瘜W平衡原理主要是指在具體的化學實驗中，當化學反應物質與能量處在一個基本的平衡狀態(tài)時，其生成物以及反應物就不會改變其基礎濃度，進而不會再次產生化學反應。也就是說按照化學平衡的基本規(guī)律，生成物與消耗物如果具有相同的濃度，那么化學平衡發(fā)生一定的變化時，基本物質和材料會一直保持守恒的狀態(tài)。在高中化學教學中，這種平衡狀態(tài)始終貫穿在整個化學知識教學中，因此，教師在實際教學中，一定要注重化學平衡原理的巧妙使用，從而有效增強學生的化學素養(yǎng)，提升學生的綜合素質。

二、化學平衡原理科學運用方法

（一）科學確定化學平衡基礎狀態(tài)

在具體的化學知識教學中，科學有效的判斷一個化學反應是否能夠達到一個平衡狀態(tài)，不僅能夠有效促進學生對于化學平衡理念的理解，還能增強他們的判斷能力，鞏固他們學到的化學知識。因此，教師在實際教學中，要想科學引導學生利用化學平衡的基本內涵來確定化學反應是否到達了平衡狀態(tài)，那么首先就需要讓學生對于物質反應濃度進行科學的計算以及掌握，進而在可逆反應發(fā)生時，依靠各種明確的反應現(xiàn)象來確定整個實驗物質是否處在一個平衡狀態(tài)。例如，如果實驗中的反應物自身帶有一定的顏色，那么這個物質就會在反應中出現(xiàn)顏色的變化，而一旦這種變化逐漸變慢或者不再變化，那么就能夠說明此物質的化學反應已經(jīng)達到了一定的平衡。

另外，由于一些外在的實驗環(huán)境條件存在一定的差異，因此在實際的平衡判斷中，還要考慮其平衡狀態(tài)標準的變化，進而有效確定物質的實際狀態(tài)。例如，在一定的密閉性能較好的固定容器里，如果已知容器里的壓強不再產生變化的時候，那么基本就可以確定整個化學反應已經(jīng)到了基本平衡狀態(tài)。就一些實際的化學反應而言，一些氣體變化的化學反應更易受到客觀因素對其的影響。如外在的環(huán)境忽然由于某些原因出現(xiàn)了變化，那么這種氣體的化學反應就會迅速發(fā)生變化，并失去平衡狀態(tài)。例如在不同的地區(qū)，一般的化學反應會出現(xiàn)一些吸熱或者散熱的現(xiàn)象，在這種情況下，就可以按照溫度的標準來進行平衡的判斷。即溫度變化，說明其還在進行一定的反應，而溫度處在一個平衡的不動的狀態(tài)，則說明化學反應已經(jīng)得到平衡。

（二）全面掌握化學平衡基本原理

在高中化學教學中，教師要想科學有效的幫助學生掌握平衡原理，有效提升學生的化學水平，那么就必須要加大對于平衡原理的了解，科學有效的利用習題練習等方式來幫助學生加強對于平衡原理的了解，進而在科學歸納以及有效分類的基礎上明確各種化學反應的種類，提升他們的化學綜合素質。教師可以在學生培養(yǎng)過程中，不斷加入各種習題的練習，進而利用這種方式來加強學生對于化學平衡原理的了解與運用，概括化學平衡的外在表現(xiàn)形式和基本特征。此外，在實際發(fā)生平衡反應的同時，其反應條件等因素也是隨著外界的條件進行變化的，而這種變化直接會造成不一樣的反應結果。所以，教師在教學中，還要有效注重化學相關知識的講解，從而幫助學生系統(tǒng)性的掌握化學平衡相關的衍生知識，有效增強學生的化學綜合素養(yǎng)。例如在一些具體的實驗過程中，有些罕見的氣體在進入固定的容器時，其氣壓會造成一定的反應，而其化學平衡則不會被打破，而直接造成這種原因的基礎就是這個氣體并沒有對生成物和反應物進行濃度的改變。因此，教師在教授學生科學運用平衡原理的時候，還要注重其他化學知識的滲透，從而有效增強學生對于化學平衡原理的理解，提升他們的綜合素質。

總而言之，化學平衡原理對于學生掌握高中化學知識，提升學生化學素養(yǎng)有著重要的意義，當代化學教師一定要積極分析和研究，從而科學有效的將化學平衡原理科學有效的講授給學生們，從而有效增強他們對于化學平衡原理的全面理解，提升他們的化學綜合水平。

參考文獻

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