提高小學(xué)思政課教學(xué)有效性的策略

劉彤

【摘要】本文分析目前小學(xué)思政課教學(xué)的現(xiàn)狀，找出存在的問題，貫徹習(xí)近平總書記在全國思政課教師座談會上的講話精神，旨在對小學(xué)思政課的有效性進行探索，提出相關(guān)的教學(xué)策略，提高教學(xué)的效果，培養(yǎng)社會主義新一代的接班人。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);思政課;有效性

一、小學(xué)思政課目前存在的現(xiàn)狀

（一）教師忽視思政課的教育，教學(xué)形式單一、枯燥

長期以來，大多數(shù)學(xué)校以升學(xué)率為目標，以成績作為評價學(xué)生的唯一標準，在這個方針的指導(dǎo)下，教師側(cè)重對學(xué)生智力的培養(yǎng)，而忽視了對他們進行思政課的教育，加上部分教師政治意識薄弱，認識不到它的重要性，在上思政課時往往簡單地略過，導(dǎo)致學(xué)生覺得思政課可有可無，無法從中受到教育。

（二）學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)文化的影響，增加思政課教育的難度

現(xiàn)在我們所處的是一個信息高度發(fā)達的時代，許多學(xué)生從小就接觸到了網(wǎng)絡(luò)，他們從網(wǎng)絡(luò)中接受了大量的信息，這些信息既有好的，也有不好的，但因為年紀小，他們沒有分辨的能力，大人又未能及時正確引導(dǎo)，以致這部分學(xué)生接受了不良的信息，歪曲了是非，增加了思政課教育的難度。

（三）相關(guān)的課后實踐少，以致思政教育只是停留在表面

教師上完課后，思政課就意味著結(jié)束了，沒有相關(guān)的課后實踐作業(yè)對學(xué)生進行更深層次的教育，學(xué)生未能從行動上進行實踐，對所受的教育只是留在表面。就如他們知道應(yīng)該感恩父母的養(yǎng)育之恩，但在實際上卻不知道如何用行動去感恩父母，讓思政課教育的效果打了折扣。

二、提高思政課教學(xué)的有效性策略

在全國思政課教師座談會上，習(xí)近平總書記指出，“要引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子?！庇纱丝梢姡倌陼r期形成的正確世界觀和價值觀對一個學(xué)生的整個人生具有重要影響。思想決定著行動，有什么樣的思想，就會有什么的行為。因此，抓好思政課的教育，提高它的有效性，對培養(yǎng)社會主義接班人的重要性不言而喻。思政課教育有效了，學(xué)生才會明白如何做人做事，不僅讓他們擁有一個健康快樂的人生，也能使祖國的未來更強盛。下面就如何提高思政課教學(xué)的有效性談?wù)劰P者的體會：

（一）教師要樹立正確的價值觀，提高思政課教學(xué)的有效性

教師是教育者，是學(xué)生最直接的榜樣。教師是學(xué)生除父母外，接觸時間最多的人，加上教師在學(xué)生心目中有一定權(quán)威的影響，所以，教師的一言一行對學(xué)生有一種潛在的教育力量，良好的師德是教育成敗的關(guān)鍵，品行優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)出道德高尚的學(xué)生。教師如果沒有正確的價值觀，不能給學(xué)生指明正確的方向，思政課就談不上什么好的教學(xué)效果。教師要提高自己的思想認識，認識到肩負培養(yǎng)社會主義接班人的重要使命，在思政課上用社會主義核心價值觀教育學(xué)生，促進學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，提高教學(xué)的有效性。

（二）教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高思政課的有效性

現(xiàn)在的時代跟過去相比已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，單純地說教對學(xué)生來說是枯燥乏味的。因此，我們要改變教學(xué)方法，充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，與時俱進，提高思政課教學(xué)的有效性。例如，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源打造新時代的“偶像”，讓學(xué)生像追他們的愛豆一樣學(xué)習(xí)這些“偶像”的行為。2020年，一場新冠病毒疫情席卷全國，在民族存亡的時刻，我國涌現(xiàn)了鐘南山、李蘭娟等一批抗疫英雄。我們在網(wǎng)絡(luò)上搜集了他們的相關(guān)事跡，如，鐘南山不顧84歲的高齡連夜奔赴武漢，李蘭娟帶上抗疫物資深入重癥病房診癥……制成教育視頻，讓學(xué)生感受到英雄無私奉獻，甘于犧牲的精神，立下向英雄學(xué)習(xí)的決心，收到了良好的教學(xué)效果。教師善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮正能量作用，加強對學(xué)生的思想教育，有效地提高思政課教學(xué)的效果。

（三）狠抓課堂教育，提高思政課教學(xué)的有效性

課堂教育是思政課教育的主陣地，我們要牢牢地抓住這塊陣地，明確教育目標，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，進行討論，提高思想認識，讓課堂教學(xué)收到實效。如，在學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書》一課時，筆者向?qū)W生介紹了當時的時代背景，讓他們感受舊中國國力衰弱，被列強欺負，人民飽受苦難的狀況。周恩來從小立志為國效力，努力學(xué)習(xí)，積極上進，長大后成為了中華人民共和國的總理，為人民辦了許多實事，實現(xiàn)了自己的抱負。再讓學(xué)生觀看視頻了解現(xiàn)在中國的實力，國慶大型的閱兵儀式，一排排新型的武器裝備，一列列精神抖擻的戰(zhàn)士……學(xué)生感受到了當今中國不可小覷的力量。今昔對比，激發(fā)學(xué)生思考如何樹立為國效力的目標，收到了良好的教學(xué)效果。

（四）布置相關(guān)的課后實踐，提高思政課教學(xué)的有效性

學(xué)生從課堂上學(xué)習(xí)了相關(guān)知識后，還要布置相關(guān)的課后實踐，讓學(xué)生將所學(xué)扎根于心。如，在校本教材中學(xué)習(xí)了陳白沙先生放棄高官職位，回來照料重病的母親，直至母親去世的感人事跡。結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，布置了相關(guān)的實踐作業(yè)——為父母做一件實事。如，給媽媽洗一次腳，做一頓飯，換個角色生活……讓學(xué)生體會到父母的不容易，學(xué)會關(guān)心父母、孝敬父母。最后收集學(xué)生的實踐感想、視頻照片，在班會課上分享，讓感恩父母的種子在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。相關(guān)的課后實踐作業(yè)，都有效地提高了思政課的教學(xué)效果。

（五）開展主題教育活動，提高思政課教學(xué)的有效性

思政課的每一單元的都圍繞一個主題進行教育，結(jié)合學(xué)習(xí)的需求，我們也開展相關(guān)的主題教育活動，如，三月份開展“學(xué)雷鋒活動”，組織學(xué)生走上街頭打掃衛(wèi)生，組織學(xué)生到敬老院表演，慰問老人，舉行學(xué)雷鋒樹新風(fēng)的手抄報比賽，加深對學(xué)生思想的教育。又如，四月份開展“祭英烈”的活動，組織學(xué)生到烈士陵園掃墓，網(wǎng)上進行祭英烈，加強愛國主義教育。一次又一次的主題教育活動，將思政課落到實處，促進了學(xué)生正確價值觀的形成，提高了思政課的有效性。

以上是筆者對提高思政課教學(xué)的有效性的體會，思政課教學(xué)的有效性關(guān)系到青少年的健康成長，因此，要重視思政課的教學(xué)，不斷探索和創(chuàng)新，提高思政課教學(xué)的有效性，促進學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)出新一代的社會主義接班人，為國家的繁榮富強而努力。

參考文獻：

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