“雙一流”背景下《犯罪情報學(xué)》課程建設(shè)研究

□張蕾華

(山西警察學(xué)院，山西 太原 030401)

2015年國務(wù)院發(fā)布《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，明確了“雙一流”建設(shè)的原則、目標(biāo)和總體思路，標(biāo)志著以中國特色為方向的高等教育改革拉開了序幕。[1]2019 年國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化 2035》，要求高校調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升培養(yǎng)一流人才能力。當(dāng)前，教育部開展了雙萬門一流本科專業(yè)建設(shè)和雙萬門一流本科課程建設(shè)的活動。在“雙一流”建設(shè)的大背景下，公安教育作為教育體系中的重要部分，公安院校作為培養(yǎng)人民衛(wèi)士的“搖籃”和“源頭”，也要承擔(dān)新時代公安教育的歷史重任，重視公安院校一流課程的建設(shè)。

一、課程性質(zhì)定位及現(xiàn)狀分析

(一)課程性質(zhì)定位

《犯罪情報學(xué)》作為公安院校偵查專業(yè)的核心必修課程，為公安專業(yè)的復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供重要支撐。該課程主要研究犯罪情報現(xiàn)象和犯罪情報對策，揭示犯罪情報的本質(zhì)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生有效收集、分析、應(yīng)用犯罪情報的能力，從而為公安工作提供情報服務(wù)、為指揮決策提供依據(jù)。《犯罪情報學(xué)》是我校建校以來就開設(shè)的一門專業(yè)課程，隨著學(xué)校的發(fā)展迄今已經(jīng)走過30多個年頭。這期間經(jīng)歷從中專學(xué)校到大專院校，2016年我院又升格為本科院校，《犯罪情報學(xué)》作為偵查專業(yè)的主干核心課程不斷向前發(fā)展的同時也存在著一些問題。

(二)現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)內(nèi)容需要貼近公安科技的發(fā)展變化。相對于日新月異的犯罪趨勢變化和偵查技術(shù)的發(fā)展，《犯罪情報學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容還存在不足之處，缺乏近年來出現(xiàn)的新型偵查技術(shù)內(nèi)容，無法體現(xiàn)移動互聯(lián)網(wǎng)時代的情報工作技術(shù)。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，圖像識別、人臉識別、Wi-Fi技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘等等，這些新型技術(shù)手段在我們的情報工作中得到了廣泛應(yīng)用，而移動互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，智能手機成為必不可少的社交工具，手機和人們的生活聯(lián)系越來越密不可分，對于我們的偵查情報工作來說，這也是當(dāng)今時代情報人員必備的一項偵查工具，手機中的各種APP、小程序正在成為偵查員獲取情報的智能小助手。

2.實踐教學(xué)體系還需完善。作為公安專業(yè)的一門核心課程，《犯罪情報學(xué)》的實訓(xùn)教學(xué)還沒有形成一個循序漸進的目標(biāo)體系，不能根據(jù)學(xué)生能力發(fā)展的特點進行有針對性的訓(xùn)練和培養(yǎng)，尚未形成思路清晰、定位準(zhǔn)確的實踐教學(xué)模式。教師的實踐教學(xué)水平不高，缺乏一支專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)教師隊伍，絕大多數(shù)教師長期在校內(nèi)從事理論教學(xué)，缺乏公安實戰(zhàn)單位的工作經(jīng)歷，難以很好地指導(dǎo)學(xué)生的實踐。另一方面，學(xué)院聘請校外實踐教官的措施還不完善，實踐教官也無法保證實時有效指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)。

二、加強課程建設(shè)的必要性

(一)順應(yīng)時代發(fā)展要求

隨著科技的飛速發(fā)展，我們已經(jīng)步入終身學(xué)習(xí)的時代。公安民警在警務(wù)實戰(zhàn)當(dāng)中，面對越來越多的智能化犯罪、高科技犯罪，隨之而來的公安新技術(shù)發(fā)展也讓人應(yīng)接不暇，比如大數(shù)據(jù)技術(shù)、人臉識別、視頻偵查、網(wǎng)絡(luò)偵查等。公安民警要適應(yīng)當(dāng)前的警務(wù)實戰(zhàn)，就必須具備終身學(xué)習(xí)的能力。面對如此迅速發(fā)展的社會形勢，傳統(tǒng)的教育模式包括許多教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能滿足社會需求，作為對傳統(tǒng)教育的補充，我們必須突破時空限制，加強信息交流互動、網(wǎng)絡(luò)資源共享，加快公安院校一流課程建設(shè)。

(二)符合教學(xué)內(nèi)在需要

“建設(shè)一流大學(xué)、一流學(xué)科、一流課程”不僅是國家導(dǎo)向、時代要求，更是構(gòu)建當(dāng)前公安院校特色文化、落實公安本科教學(xué)的內(nèi)在需要。應(yīng)用性和實戰(zhàn)性是當(dāng)今公安院校人才培養(yǎng)的特色所在，必須重視對于學(xué)生實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，采取教、學(xué)、練、戰(zhàn)一體化的人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)當(dāng)今社會對公安人才的需求。公安院校一流課程的建設(shè)應(yīng)當(dāng)更加突出這種應(yīng)用性和實踐性強的特征，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的復(fù)合型、應(yīng)用型公安人才。

(三)依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐

20世紀(jì)50年代以來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到飛速發(fā)展。習(xí)近平總書記曾指出，沒有信息化就沒有現(xiàn)代化，同樣的，沒有教育信息化就沒有教育現(xiàn)代化，公安教育也需要和信息技術(shù)深度融合。首先，在教學(xué)方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓展了教學(xué)的空間，課堂不再局限于教室，課堂可以開在云端，五湖四海的學(xué)生可以同上一堂課；其次，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新了教學(xué)模式，依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的智慧教室，改變了過去教師單向傳授的傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主、教師主導(dǎo)的多元互動教學(xué)模式。同時，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開創(chuàng)了情報工作創(chuàng)新的新圖景，信息技術(shù)的飛速發(fā)展與公安工作的深度融合，情報信息通過網(wǎng)絡(luò)的飛速傳輸，犯罪信息通過大數(shù)據(jù)技術(shù)被迅速識別和分析。

三、課程建設(shè)改革與實踐

(一)拓展教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)情報課程教學(xué)的內(nèi)容陳舊與公安實踐脫節(jié)，導(dǎo)致畢業(yè)生缺乏實際的操作能力，缺乏對公安實戰(zhàn)的適應(yīng)。作為公安教育工作者，應(yīng)努力將理論科技前沿成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，開展教材與教學(xué)內(nèi)容的協(xié)同性研究，關(guān)注當(dāng)前社會發(fā)展和犯罪趨勢特點，以問題引導(dǎo)組織教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容既保持基礎(chǔ)性和現(xiàn)實性，又具有科學(xué)性和先進性。

1.增加大數(shù)據(jù)情報教學(xué)內(nèi)容。隨著科技的飛速發(fā)展，社會已經(jīng)邁入大數(shù)據(jù)時代，海量的數(shù)據(jù)已成為情報工作的重要資源，公安情報工作也已把大數(shù)據(jù)作為今后的戰(zhàn)略部署。要培養(yǎng)適應(yīng)公安實戰(zhàn)需要的人才，我們的教學(xué)內(nèi)容必須緊跟時代步伐，增加有關(guān)“大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)挖掘、派出所智慧大腦”等教學(xué)內(nèi)容。

2.增加新型犯罪技術(shù)內(nèi)容?，F(xiàn)今新的犯罪手段和技術(shù)層出不窮，智能化犯罪不斷發(fā)展，如當(dāng)前信息化社會的網(wǎng)絡(luò)詐騙盛行，我國多地公安機關(guān)都成立了反詐騙中心。針對當(dāng)前通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行電信詐騙犯罪態(tài)勢嚴重的問題，教師要思考在實踐教學(xué)中設(shè)置反電詐情報運作實訓(xùn)項目。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)相應(yīng)增加反電詐中心的運作、網(wǎng)絡(luò)詐騙、大數(shù)據(jù)預(yù)警原理以及查詢凍結(jié)銀行賬戶、解凍被騙資金的程序等一系列內(nèi)容。

3.增加基于手機獲得情報的內(nèi)容。隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，智能手機的功能日新月異，而且和我們每個人的生活息息相關(guān)。換言之，我們可從每個人的手機信息中獲得其個人情報信息，手機功能當(dāng)中的APP可用于查詢公司或個人信息、基站信息和路線軌跡信息。這些APP技術(shù)發(fā)展飛快，有的獨立于安卓平臺，需要教師熟練使用才能應(yīng)用于教學(xué)。如當(dāng)前手機APP中有一項是Wi-Fi鑰匙，可以通過其功能掃描出附近的共享密碼無線路由器之后連接該路由器，并通過功能中的防塵網(wǎng)掃描，獲取該路由器下連接的設(shè)備數(shù)量、品牌、MAC地址和內(nèi)網(wǎng)IP等。還有基站偵測的內(nèi)容，此項內(nèi)容可以實測犯罪現(xiàn)場的基站編號，在已知嫌疑人所占的記載編號的情況下，對嫌疑人落腳點進行實際測量，再結(jié)合其他信息確定嫌疑人的具體落腳點。還可以通過抓取手機運行軟件當(dāng)中的數(shù)據(jù)包獲取軟件服務(wù)器的IP地址、端口號和協(xié)議方式，通過其他途徑查詢服務(wù)器IP地址，通常用于查找賭博軟件、網(wǎng)絡(luò)色情直播軟件服務(wù)器位置。除了這些手機APP，微信小程序也能夠幫助情報人員在核實信息、調(diào)查取證方面獲得線索，比如“企查查”、IP精準(zhǔn)定位，金融風(fēng)險查詢舉報中心等等。[2]

表1 部分手機APP及功能用途

表2 微信小程序及功能用途

4.增加Excel進階操作內(nèi)容。微軟公司辦公軟件段中的Excel是當(dāng)前進行數(shù)據(jù)處理中運用的最為廣泛的一個計算機軟件，當(dāng)前從事情報分析和信息偵查的人員普遍認為Excel是從事數(shù)據(jù)分析信息偵查的基礎(chǔ)，因此有必要在情報課程當(dāng)中開設(shè)有關(guān)Excel在公安業(yè)務(wù)中運用的實訓(xùn)內(nèi)容。比如通過對Excel中部分函數(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)清洗的技術(shù)，通過對Excel數(shù)據(jù)透視表的操作，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)可視化的技術(shù)方法，進而推廣到公安實戰(zhàn)中通過Excel表進行頻次篩選發(fā)現(xiàn)住宿、交通方面行為異常的人員，通過Excel的話單分析來發(fā)現(xiàn)尋找密切聯(lián)系人和基站位置。

(二)改進教學(xué)方法

對于教師來說，教學(xué)的最高境界在于喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探索動力，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探索過程中感受到快樂。當(dāng)前的信息化時代，學(xué)生獲取知識的來源和學(xué)習(xí)方式日趨多樣化，教師有必要從一個知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，而不是簡單地實施灌輸式和填鴨式教育。

在理論教學(xué)過程中，改變過去教師“一言堂”的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的研討互動模式，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力。課前，教師將課程知識體系進行提煉形成專題內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)要求設(shè)定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索知識。學(xué)生圍繞專題題目進行自主學(xué)習(xí)、收集資料并制作課件。課堂上，教師組織學(xué)生分組研討，作為指導(dǎo)者和促進者隨時為學(xué)生提供個性化指導(dǎo)。各學(xué)習(xí)小組分別展示和講述自己的學(xué)習(xí)成果和收獲。最后教師結(jié)合專題內(nèi)容和學(xué)生課堂展示情況進行總結(jié)，并對教學(xué)內(nèi)容延伸拓展。這種教學(xué)方式有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，由被動聽講轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄?，教師不再是課堂教學(xué)的主體，由“知識灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬褚I(lǐng)”。[3]這樣就使課程教學(xué)工作在時間上從課內(nèi)延伸到課外，在空間上從教室轉(zhuǎn)向圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，在內(nèi)容上從“枯燥”的教材拓展到“鮮活”的日常生活中。(教學(xué)特征和效果的變化見圖1。)由于教學(xué)方法的改變，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹骄?，教師從單向傳授變?yōu)榫褚I(lǐng)，課堂由原來的聽講閱讀變?yōu)橛懻搶嵺`，培養(yǎng)目標(biāo)由知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰μ嵘?/p>

圖1 教學(xué)改革特征和效果轉(zhuǎn)變

(三)完善實訓(xùn)教學(xué)體系

在課程實訓(xùn)教學(xué)方面，為了培養(yǎng)學(xué)生的情報實戰(zhàn)工作能力，建設(shè)情報實訓(xùn)室開發(fā)模擬教學(xué)平臺，供學(xué)生進行有關(guān)情報錄入、查詢、檢索的實訓(xùn)操作，提升學(xué)生信息化情報工作能力。課程團隊教師編寫了《犯罪情報實訓(xùn)操作手冊》，學(xué)生通過模擬平臺進行相關(guān)的實訓(xùn)操作，從目前使用情況來看，該模擬系統(tǒng)平臺開設(shè)的實訓(xùn)項目有一定的局限性，只能進行情報信息的簡單錄入和查詢，遠遠不能滿足當(dāng)前大數(shù)據(jù)信息化時代情報信息工作掌握必備的情報工作技能。為了實現(xiàn)學(xué)生能力和素質(zhì)的提升，還需要從以下幾個方面加強實訓(xùn)教學(xué)：

1.提高實訓(xùn)教學(xué)在課程中的比重。公安工作具有很強的實戰(zhàn)性，實訓(xùn)操作是加強學(xué)生實際動手操作能力必需的教學(xué)過程和形式，強調(diào)學(xué)生的參與性和實際動手能力。因此，公安院校課程必須加強實訓(xùn)教學(xué)，力求在最短時間內(nèi)使學(xué)生的專業(yè)技能、工作方法、工作經(jīng)驗等獲得提高。

2.設(shè)計開發(fā)人機互動的實訓(xùn)系統(tǒng)平臺。進入21世紀(jì)，各行各業(yè)的信息化水平不斷提升，情報工作更是這樣，從以前的人力情報階段到如今的數(shù)據(jù)挖掘進行情報預(yù)警，情報工作發(fā)生了革命性變化。在教學(xué)方面我們必須重視當(dāng)前公安工作現(xiàn)實情況，加強課程信息化實訓(xùn)教學(xué)。利用信息技術(shù)搭建學(xué)習(xí)平臺，精選教學(xué)資源，搭建具有數(shù)據(jù)資源、功能豐富的實訓(xùn)系統(tǒng)平臺。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在系統(tǒng)平臺中設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)模塊，包括情報的搜集、情報的查詢檢索和情報的分析(人員情報分析、案件情報分析、流程圖分析、數(shù)據(jù)情報分析)等。

3.加強教師實訓(xùn)教學(xué)能力。課程團隊教師充分利用掛職鍛煉、同行交流、內(nèi)外網(wǎng)信息瀏覽等多種渠道，充分收集典型案例，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容知識點進行挖掘整理，將這些案例進行提煉形成實訓(xùn)項目，鑲嵌于系統(tǒng)教學(xué)平臺當(dāng)中。教學(xué)過程中，教師要善于采用人機互動的教學(xué)方法，能夠歸納且邏輯清晰地進行專項實訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生通過實訓(xùn)操作了解當(dāng)前信息化情報工作的現(xiàn)狀，掌握當(dāng)前大數(shù)據(jù)情報工作的思維和方法，進而形成現(xiàn)代化情報工作能力素質(zhì)。

(四)融入課程思政

課程思政的實施是“雙一流”建設(shè)過程中的重要組成部分，是實現(xiàn)立德樹人教育目標(biāo)的根本保證，也是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。公安院校始終堅持政治建校、忠誠育警、培養(yǎng)對黨忠誠的預(yù)備警官?！斗缸锴閳髮W(xué)》作為專業(yè)課程同樣肩負有育人的功能，課程教學(xué)中團隊成員通過各種形式深入調(diào)研，探討挖掘本門課程隱含的思政元素，把“忠誠愛國、正義擔(dān)當(dāng)、家國情懷”融入到教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立和形成正確的人生觀、價值觀和榮辱觀。在教學(xué)內(nèi)容上提出“三個引入”：引入習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、引入中國傳統(tǒng)文化、引入經(jīng)典案例。在教學(xué)方法上做到“三個貼近”：貼近多媒體時代特征，運用信息技術(shù)提高教學(xué)效果；貼近現(xiàn)實生活，用生活中的事例激活思政理論；貼近學(xué)生，從學(xué)生的角度思考問題進行教學(xué)。在教學(xué)形式上，建設(shè)了視頻教學(xué)資源庫，著力打造沉浸式課程思政課堂，通過各種視頻、音頻、VR技術(shù)、人機交互技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生進入一個虛擬仿真的環(huán)境場景，使學(xué)生能夠全身心地投入到教學(xué)場景中感受思維的啟迪和心靈的觸動。

四、課程建設(shè)創(chuàng)新特色

(一)教學(xué)效果高階性

教學(xué)過程中將知識灌輸、能力提升和素質(zhì)養(yǎng)成這三個方面進行有機融合，注重培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力和思維?！斗缸锴閳髮W(xué)》課程對于學(xué)生的培養(yǎng)，包括專業(yè)素養(yǎng)、能力培養(yǎng)和知識創(chuàng)新。專業(yè)素養(yǎng)是向?qū)W生傳授情報專業(yè)知識和完成崗位工作的技能，能力培養(yǎng)是要促進學(xué)生提高解決實際工作問題的能力，知識創(chuàng)新是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究新知識的能力。當(dāng)前，社會在轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟在發(fā)展，刑事犯罪正在從過去的接觸式犯罪向非接觸式犯罪轉(zhuǎn)變，犯罪分子越來越多地通過網(wǎng)絡(luò)黑產(chǎn)獲得個人信息，通過便捷的網(wǎng)絡(luò)支付通道轉(zhuǎn)移犯罪獲利，犯罪線索和證據(jù)真正以電子數(shù)據(jù)的形式儲存網(wǎng)絡(luò)空間。所以從業(yè)務(wù)角度講，公安院校的教學(xué)應(yīng)緊跟時代發(fā)展，智慧新警務(wù)、大數(shù)據(jù)偵查這些新的偵查模式和教學(xué)理念應(yīng)迅速成為教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)方法和配套措施上進行改革，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和工作技能。公安院校學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位，他們將成為國家安全的保護者、社會秩序的執(zhí)法者和人民權(quán)利的維護者，他們不僅要有相關(guān)的法律法規(guī)知識背景，還要有公平公正的執(zhí)法能力，具有高尚的人格素質(zhì)，才能成為一個合格優(yōu)秀的警務(wù)人員。

(二)教學(xué)內(nèi)容的前沿性

隨著時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)飛速進步，公安技術(shù)中科技含量不斷增加，許多先進的科學(xué)技術(shù)已成為我們偵查破案的措施手段，如DNA技術(shù)、視頻偵查、犯罪數(shù)據(jù)分析等，公安人才的培育必須要與時俱進，將這些前沿科技警務(wù)技術(shù)的應(yīng)用引入傳統(tǒng)的公安教學(xué)體系。課程教學(xué)中融入“公安大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、情報指揮協(xié)同平臺、公安派出所智慧大腦”等當(dāng)前公安情報實戰(zhàn)的先進理念和內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生的大數(shù)據(jù)情報思維方式、學(xué)會從各種社會數(shù)據(jù)中挖掘情報信息為公安決策服務(wù)、增強實戰(zhàn)能力素質(zhì)發(fā)揮了重要作用。在課程資源建設(shè)方面，我們還構(gòu)建了視頻教學(xué)資源庫，團隊教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容知識點，選擇截取影視作品中的視頻片段作為案例教學(xué)資源，通過多媒體播放讓學(xué)生直觀感受案情現(xiàn)場情況，身臨其境學(xué)習(xí)理論知識和實踐操作規(guī)范，達到了良好的教學(xué)效果。

(三)教學(xué)環(huán)境的智慧性

使用智慧教室、學(xué)習(xí)通平臺，促進教育教學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已成為我們教育教學(xué)改革不可或缺的技術(shù)支撐，信息技術(shù)和教育教學(xué)進行了深度融合，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，使每一個學(xué)生都能夠參與到教學(xué)過程中，每堂課的教學(xué)都能夠成為一個整體。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)、討論和修正，循序漸進地提升學(xué)習(xí)能力，形成以學(xué)生為中心的高效課堂。

(四)教學(xué)模式的創(chuàng)新性

建立學(xué)戰(zhàn)結(jié)合、與公安機關(guān)共同育人的新模式。課程團隊教師深入公安基層實地調(diào)研，探索課程改革的發(fā)展方向，搭建數(shù)據(jù)情報關(guān)聯(lián)的實訓(xùn)操作平臺，搜集公安情報實戰(zhàn)案例并根據(jù)案例設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶嵱?xùn)項目，同時將先進的情報技術(shù)融合在教學(xué)案例當(dāng)中，學(xué)生在實訓(xùn)操作中不僅掌握了情報工作技能，還能將所學(xué)知識與實際工作相結(jié)合，切實提高了分析和解決復(fù)雜問題的能力。學(xué)院還專門聘請實戰(zhàn)教官定期在學(xué)校開展實訓(xùn)輔導(dǎo)，學(xué)生在課余和假期到公安機關(guān)進行警務(wù)工作見習(xí)。這種雙向交流機制有利于學(xué)生將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力和素質(zhì)，實現(xiàn)理論和實踐一體化教學(xué)目標(biāo)，走上公安工作崗位后能迅速進入角色，成為高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

五、結(jié)語

課程是人才培養(yǎng)的核心要素，作為現(xiàn)代教學(xué)體制中的教師，其任務(wù)不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是對學(xué)生進行心理和思維的啟迪，鼓勵學(xué)生敢于提出自己的觀點，并能夠證實自己的觀點，《犯罪情報學(xué)》課程團隊教師開創(chuàng)了這種由教師引導(dǎo)的基于自主學(xué)習(xí)的探索式課程實踐，真正調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了他們的主動探究精神和創(chuàng)造精神。在教學(xué)過程中，堅持以學(xué)生為中心，以成效為導(dǎo)向，樹立“厚基礎(chǔ)、強能力、重素質(zhì)”為重點的教育理念，突出教學(xué)內(nèi)容的前沿性、教學(xué)模式的多樣性、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，深化情報學(xué)課程改革，努力培養(yǎng)公安機關(guān)急需的專業(yè)人才。