受漁瑣憶
——我隨祖父孫其峰先生學(xué)習(xí)的點滴

我出生在一個藝術(shù)家庭，家族中很多人從事與繪畫藝術(shù)有關(guān)的工作。我的藝術(shù)道路受到了祖父孫其峰先生的很大影響。作為畫家，他是我繪畫藝術(shù)重要的導(dǎo)師之一；作為美術(shù)教育家，他的很多教育理念和教學(xué)方法都非常值得我學(xué)習(xí)。跟隨他學(xué)習(xí)的時光，是我最為寶貴的人生經(jīng)歷。

受家庭影響，我接觸繪畫的時間要比一般人早些。記得孩提時代（大概四五歲）家里有一組老式衣柜，其中一個柜子門上鑲了一幅工細(xì)至極的畫，畫的是鴛鴦。我總是喜歡看著畫面上形神兼?zhèn)涞囊粚λ?，不禁想畫得怎么這么像啊。后來父親告訴我，那是你爺爺畫的。從那時開始，我知道祖父是畫畫的。我開始熱衷于鉆進(jìn)他的工作室里，看那滿墻的花花綠綠。而祖父也偶爾會在創(chuàng)作之余滿足我的好奇心，告訴我畫的是些什么，這些花卉鳥獸的習(xí)性和特點。在幼小的我眼中，祖父是堪比《十萬個為什么》的存在。在他畫室里創(chuàng)作間歇時進(jìn)行的隨機(jī)講解，成了我繪畫和認(rèn)識自然科學(xué)的啟蒙。到現(xiàn)在，他給我講述的很多內(nèi)容，都在若干年后的學(xué)習(xí)和見聞中得以印證。祖父對于自然科學(xué)中動物學(xué)和植物學(xué)知識的積累是我所接觸的畫家中最為淵博的。藝不壓身，祖父的學(xué)習(xí)精神是非常值得我學(xué)習(xí)的。

大概在初中時，我就已經(jīng)開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)繪畫。那時祖父還擔(dān)任著天津美術(shù)學(xué)院國畫花鳥的授課工作，在教學(xué)之余，還教授著很多書畫愛好者學(xué)畫，下班回家之后，也幾乎每天都有人來家里找他求畫或看畫。繁忙的日程安排，讓早晨成為他為數(shù)不多的固定創(chuàng)作時間。那時候，祖父幾乎每天早晨五點之前就已經(jīng)起床，簡單的洗漱之后，他會叫起還在酣睡的我和他一起日課練習(xí)。對于十幾歲的少年來說，每天六點不到就起床簡直是種折磨，但是那段時間也使我打下了一定的繪畫基礎(chǔ)，這與祖父“脅迫”之下的早課有著莫大關(guān)系。那段時間他既是要求我起床做功課的嚴(yán)格導(dǎo)師，也是夏天備好飲水，冬天升起火爐的慈祥爺爺。祖父的功課不輟是貫穿他整個藝術(shù)生命的，在我的記憶中他幾乎不參與任何交際應(yīng)酬，與觥籌交錯相比，他更喜歡下班之后回家創(chuàng)作或者給登門求教的學(xué)生指導(dǎo)畫技。如今記下這段過往，是回憶也是自勉，我常掛在嘴上的忙，實在有些借口之嫌。

在我上美術(shù)高中之前，我的畫技基本上是由祖父和父親傳授的。祖父對于我的學(xué)習(xí)時刻都會關(guān)注，每每有問題都會進(jìn)行解答。對于我完成的功課，都要詳細(xì)指出優(yōu)劣之處，并給出針對性的訓(xùn)練方案。然而，到了美術(shù)高中學(xué)習(xí)之后，祖父對于我的指導(dǎo)戛然而止。偶爾拿畫給他看，他也只是簡單的說行或不行。以至于在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，我以為祖父不再關(guān)心我的學(xué)業(yè)。直到有一天，我在畫速寫的時候，祖父主動對我說，速寫的功夫還要加強(qiáng)，我隨口問了一句：“您覺得我該如何加強(qiáng)？”祖父對我說：“你在學(xué)校有老師，要以他的教學(xué)安排為準(zhǔn)，你有問題要去請教你的老師。我在家里給你講多了，你容易在學(xué)校里容易飄?！边@種尊師重道的態(tài)度，讓我一直銘記到今天。不但尊師，祖父亦要求我敬人。那時候，祖父家里常有登門求畫或登門求教的人，來者往往看著祖父的面子，對我贊許有加，少年心性的我，難免會有些飄飄然崖岸自高。這種倨傲自持的態(tài)度剛一出現(xiàn)，祖父就非常嚴(yán)肅地和我談話。告誡我魏紫姚黃各擅勝場，別人向你問藝是看得起你，你要尊重人，不要因為你是孫其峰的孫子而自以為是。

我就讀天津美術(shù)學(xué)院之后，一是因為就近，二是方便照顧，便搬去和祖父母一起住。那時候祖父已經(jīng)退休在家，有更多的時間來指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)。每晚回家時都需要檢查我當(dāng)天的作業(yè)，上學(xué)時我主修的是國畫人物，但祖父要求我多畫一些花鳥或山水的題材，并告訴我學(xué)畫什么題材都要畫一些，不可偏科。他還要求我進(jìn)行一定量的書法和篆刻練習(xí)。這些綜合練習(xí)，給我后來確定主攻山水畫方向以及從事美術(shù)教育事業(yè)帶來了極大的好處。那時候他對我進(jìn)行訓(xùn)練的一些方法，我也應(yīng)用到了現(xiàn)在的教學(xué)當(dāng)中，并取得了很好的效果。記得我在寒暑假期間會回山東招遠(yuǎn)老家看他，在那里我們祖孫兩人經(jīng)常進(jìn)行一種頗有趣味的練習(xí)。先由一人畫出畫面的一部分，另一人補(bǔ)齊。在這個過程當(dāng)中，祖父通過真切的實踐，對我進(jìn)行構(gòu)圖、造型、筆墨等要素的訓(xùn)練。除了這種饒有興趣帶有博弈意味的練習(xí)之外，祖父還要求我進(jìn)行速寫、默寫強(qiáng)化訓(xùn)練，比如仰視角度飛過頭頂?shù)镍B類、居高臨下俯瞰的人。而在我勉強(qiáng)為之完成以后，對我的問題所在，他都在第一時間點評，并經(jīng)常將他的速寫本給我，以便我仔細(xì)研讀對照。印象中祖父極少當(dāng)面對我夸獎，對我的褒獎往往是在一段時間之后由祖母轉(zhuǎn)述于我。在他作畫的時候，經(jīng)常把我叫到身邊，對我常出現(xiàn)的問題實戰(zhàn)講解，邊講邊畫演示著解決問題的方法，而這個時候，在經(jīng)歷了創(chuàng)作、沉淀、思考三個過程之后的我，往往有種醍醐灌頂感覺。在從事美術(shù)教學(xué)工作后，我發(fā)現(xiàn)，相比立即點評畫作隨即進(jìn)行指導(dǎo)的教學(xué)方法，讓學(xué)生有個自我審視自我修正的時間，然后再進(jìn)行指導(dǎo)的效果更好。祖父作為美術(shù)教育家，實是經(jīng)驗老到。

在我大學(xué)畢業(yè)之后，即將到天津師范大學(xué)從事美術(shù)教育工作之前，祖父和我進(jìn)行過一次長談。他就我即將從事的工作，說了很多。同為美術(shù)教育工作者，他將很多經(jīng)驗傳授與我。迄今為止，印象尤深的是，他要求我對畫史、畫論、畫理要下更大的功夫。用他的話說是：“知其然，知其所以然，并能講其所以然。畫家能畫好就行，畫是用眼看的，美術(shù)老師要會畫更要能講才堪配此職?！彼麖?qiáng)調(diào)我要一精多能，因為學(xué)生的需求是多樣的，身為教師要有足夠的知識儲備。時至今日，我仍然感激祖父在青少年時期對我進(jìn)行的全面訓(xùn)練。在對專業(yè)能力提出要求的同時，祖父對我在師德師風(fēng)上也提出了嚴(yán)格的要求。在我入職前，祖父將他的座右銘“知足、不知足、知不足”寫成書法作品贈予我以茲鼓勵，并說：“生活上要常知足，治學(xué)上要不知足，更要知道自己哪里不足?！边@些要求與希望，到現(xiàn)在我也不曾忘記。

可以說祖父對于我的教導(dǎo)一直是遵從著“授人以魚不如授人以漁”的思想進(jìn)行的。他在我生命中的角色，導(dǎo)師的成分甚至多過祖父的成分。然而我亦能從他的一舉一動中感受到他殷切的期望。作為藝術(shù)家，他的成就讓我高山仰止，作為教育家他的經(jīng)驗讓我受益良多，作為祖父他的關(guān)愛讓我倍感溫暖。