淺析小學語文中多媒體技術的應用

肖苗苗

摘要：在小學語文教學中越來越離不開多媒體技術的應用，通過多媒體技術教學活動，讓語文越來越更具有人性化的特征，學生們也能通過語文的學習感受到更多的快樂和滿足，所以，多媒體技術的最新發(fā)展情況都能夠讓教師在教學中有更多新的想法，能夠結合自己的教學實踐引入新的技術和方法手段，給學生們打造出更具有創(chuàng)新性互動性和趣味性的課堂教學氛圍，進而提高學生們的學習效率。

關鍵詞：小學語文;多媒體教學;語文教學

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）14-0262-01

語文教學活動要善于運用各種有效的工具手段來輔助語文教學的順利開展提高學生學習的效率，調(diào)動學生的積極性，也讓教師在傳遞知識，培養(yǎng)人才等方面展現(xiàn)出更高的綜合素養(yǎng)。在小學語文教學中要發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，這是時代特征的展現(xiàn)也是對于教師提出來的必然要求，小學語文教師要充分的認識信息技術的特點，并且能夠做到與語文學科教學相結合，相統(tǒng)一。多媒體輔助教學活動在我國的普及已經(jīng)有十多年的時間，在這10多年的發(fā)展中，伴隨著信息技術多媒體的一些革新，教師們在教學中越來越得心應手，然而與此同時，也需要我們不斷地用創(chuàng)新的思維和觀念去認識多媒體技術在小學語文中的應用。多媒體教學是現(xiàn)代教育采用的最先進的一種手段，是語文新課改的需要，更是實施素質(zhì)教育的需要。在小學階段，學生們學習語文可以用到多媒體技術地方是比較多的。在語文識字教學中，利用多媒體來教學輔助，巧妙地利用多媒體課件能提高學生對識字學習的興趣，增強記憶力，提高識字教學的效率。在閱讀教學活動中，教師可以投放一些圖片視頻或音樂，幫助學生們?nèi)ダ斫馕恼碌膬?nèi)容，加深印象彌補知識經(jīng)驗方面的不足。因此，在小學語文的課堂內(nèi)外信息，多媒體技術都能發(fā)揮積極的價值和作用。因此，小學語文教師也要緊密跟隨信息技術發(fā)展的步伐，讓自己的課堂越來越高效生動，讓學生學習越來越輕松而高效。多媒體輔助小學語文的教學活動可以從以下這些方面來進行。

1發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢特點，讓學生學習更主動

相對于傳統(tǒng)教學以文字為主的方式來說，多媒體技術讓知識以一種多元化的方式表現(xiàn)出來，例如既有文字，也有聲音，圖片，視頻，動畫等形式，這些可以讓學生通過視覺加工，聽覺加工等不同的方式接受羽翼和圖像，幫助他們在頭腦中形成更為直觀的編碼形式，促進他們對知識的接受和理解。所以，在課堂上，教師要主動的改變傳統(tǒng)教學的不足，通過多種教學材料的呈現(xiàn)，讓學生在認知方面更加流暢，也降低他們的疲勞感。那么，多媒體課件的制作，也對老師提出了一定的要求，要讓學生感興趣，并且提高他們的學習效果，這是我們最基本的目的。多年以來，在多媒體課件制作方面，老師們也積攢了很多的經(jīng)驗，所以，我們要不斷地學習，并且要結合著一些軟件的新功能去進行創(chuàng)新，使得學習和應用。通過觀察學生們在課上的參與程度，以及通過課后的測驗，了解學生們學習知識的掌握情況，這些都可以幫助我們從側面去認識多媒體課件在課堂上應用的情況以及是否有哪些需要調(diào)整的地方？，這次在整個學科教學的開展過程中，教師都能夠非常巧妙地運用信息多媒體技術的綜合媒體性的優(yōu)勢，去吸引學生的注意力調(diào)節(jié)學生的認知狀態(tài)，也讓他們的情緒能夠得到有效的調(diào)節(jié)，降低緊張感降低疲勞感放松的學習語文的知識，從而提高他們的學習效果。

2運用多媒體技術，提高學生們漢字的掌握水平

讓學生們認識漢字，書寫漢字，朗讀漢字，這些都是我們在小學階段通過語文教學實現(xiàn)的一些目標，但是漢字的學習一般相對比較枯燥乏味，學生們興趣不足，也導致了學習效果的下降。所以，小學語文教師也要注意發(fā)揮多媒體教學的綜合功能性的特點，讓學生們可以在學習漢字的時候更加的輕松。在制作多媒體課件的時候，教師可以把漢字的演化過程，以圖片的形式表現(xiàn)出來這種方式因為是提前準備，所以在課上學生們可以很快地看到漢字從古至今的整個變化的特點。這種方式是比較直觀的，而學生也能通過，這些圖片在頭腦中形成一定的表象，幫助他們從形象的角度去記憶這些漢字。另外教師借助多媒體課件讓學生在課外的時間也能進行自主學習，例如設置一些正確識別漢字，然后順利通關的小游戲。學生可以在教學平臺上當成一種娛樂進行漢字的學習。所以，這樣的方式相對于學生傳統(tǒng)的漢字學習方式來說，效果會更為顯著，學生們興趣也會更加濃厚。當然，不僅僅有正確的朗讀識別還可以設計成讓學生正確的書寫，特別是筆順方面要讓學生掌握的更加扎實，我們都可以通過游戲的方式來進行。因此，在當前這樣一個信息技術時代，要發(fā)揮出信息技術本身的優(yōu)勢，讓學生們從中受益提高他們的學習效果。

3借助多媒體教學讓課堂的安排更加科學

我們提倡構建高效化的課堂，但是雖然經(jīng)過前期對學情的研究對于課程教學環(huán)節(jié)的整體設計，但是在教學中也會出現(xiàn)一些，我們難以預知的情況，特別是學生可能學習的效果非常好，因此，我們就沒有必要在課上占用太多的時間，因此，教師借助多媒體教學可以靈活地進行更多內(nèi)容的準備，讓學生們能夠得到有效的拓展。特別是在學習一些閱讀類的內(nèi)容的時候，教師要盡量多做一些準備。

總體來講，信息多媒體技術給小學語文教學帶來了很多新的創(chuàng)新的機遇，小學語文教師要密切關注語文學科與信息技術相融合的具體案例，并且學習新的技術積極的應用到學科教學中來，要讓小學生更加喜歡語文的學習，也提高他們的學習效果，降低學習的難度，讓學生在輕松而高效的狀態(tài)下，學習更多的知識，也提高更多的綜合能力。

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