“心游”落地，育人有形
——對我校“心型體育游戲”教育教學特色的實踐總結

北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校慈云分校 肖燕華

為促進學生健康成長，依據(jù)孩子們的年齡及心理特點，我校把“立德樹人”的育人目標嵌入師生的體育活動中。將德育、積極心理、美育等內容設計成為體育游戲的思想內核；將積極心理品質（勇氣、仁慈、正義等）作為體育游戲創(chuàng)編的思想內涵；孩子心靈的兒童詩，朗朗上口、易于傳唱的童謠作為體育游戲的原創(chuàng)素材；邀請北師大、朝陽分院的體育、心理、生命教育領域的專家以及兒童作家、詩人進行專業(yè)輔導，以學校的辦學理念“讓生命綻放精彩”為目標引領，號召廣大師生及家長朋友們全員參與，自創(chuàng)生命童謠、自編童謠游戲，梳理出“心型體育游戲”的校本課程，服務于學校開展的體育活動。

一、首屆全員運動會——“心游”初現(xiàn)

我校在北師大高參小項目的支持下，特別是在毛振明院長的指導下，于2017 年5 月12 日，舉辦了“首屆全員運動會”。

準備前期，毛振明院長帶領體育團隊專門為我校“把脈”，進行一系列細致入微的代培，學校體育老師也對這種新的運動會比賽形式和比賽項目有了更深地理解。當然，這里的“全員”是指全校老師、家長、各學科等都要參與其中，做到“一個都不少”。

運動會當天，大家走進校園，首先聽到管樂隊學生演奏“歡迎曲”；兩邊擺放著《我與全員運動會》為主題延綿百米的畫板；走進樓道，是學生志愿講解員在為大家講解以全員運動會為主題的《班級博物館》；出了樓道走進小操場看到的是同學們燒制的花瓶、茶杯、手工藝品等，上面的花色有練習橫叉，運球跑，推大球等等；大操場的四周，全部是同學們寫的有關運動會的作文粘貼成的背板。

開場部分，孩子們的素質操整齊劃一；千余名學生集體呈現(xiàn)仰臥推舉成橋、橫叉和肩肘倒立等高難動作時，現(xiàn)場上千名家長發(fā)出嘖嘖贊嘆；當學生們和著音樂吹奏唱起校歌時，校園被溫暖和美妙包圍著；當中間換場時同學們跳起街舞、花式足籃球、踢踏舞、拉丁舞等運動會盛大開幕。

“首屆全員運動會”帶給全員的意義深遠。作為管理者最大收獲是教育思想的升華：全員、全面、全程，呈現(xiàn)了我校教育資源均衡優(yōu)質的供給，落實到運動會上就是我運動我快樂！

二、課題立項與研究——“心游”成長與發(fā)展

我校在2017 年10 月申報了《中國教育學會教育科研專項課題北京市中小學課外活動模式創(chuàng)新與應用研究》子課題《創(chuàng)編“心型體育游戲”的實踐研究》。同時，在高參小項目下，自立了研究課題《通過童謠培養(yǎng)小學生積極心理品質的行動研究》。

（一）學校文化節(jié)上“心游”破殼而出

所謂“心游”就是我?！靶男腕w育游戲”的簡稱。經過一年的實踐探索，2018 年5 月12 日，我們在學校文化節(jié)上進行了十三個“心”型體育游戲現(xiàn)場展示。借助學生喜聞樂見的活動形式，“心游”正式推出，以生命教育為核心價值趨向，將德育、體育、心理教育相結合，如下表：

“心”型游戲都是以大集體性為主的游戲，需要用心配合，用心體會，用心去做，要有很強的團結協(xié)作意識及很強的集體榮譽感，只要這些都做到了，孩子們會有更大的成就感，體味到成功的快樂。這些游戲也可以兩三個人去做，或者四五人去做。這樣，小群體的游戲也應運而生，配合之前大團體的游戲，能夠相得益彰。其次，我們還醞釀以安全教育為主的游戲。例如：著火自救游戲、地震自救游戲，等等。于是，我校的孩子們在課外體育活動中能夠享受多種類、多項目、多器材、多形式的游戲，在游戲當中學會愛護生命、享受快樂、提高心理品質。生命童謠為豐富學生活動課程提供了素材。書畫社團畫童謠；拉班社團運用童謠曲創(chuàng)作，進行表演；合唱社團唱童謠歌；朗誦社團進行吟誦……學生活動課程內容得到了大大豐富，生命教育形式更加靈活，充滿生命的靈性。

（二）音美融入童謠，保證“心游”效果

北師大高參小藝術組為學校量身打造出六首歡快、抒情、好聽的校園歌曲——“慈云寺橋旁，橋東北街巷，巷中一學堂，精彩藏中央……”這段簡短的歌詞，道出了校址，說出學校理念。在學校音樂組老師的指導下，全校千余學生在全員運動會上共同精彩呈現(xiàn)，融化了現(xiàn)場的每一個人。試想，孩子們做游戲時如果與好聽的音樂、朗朗的童謠作伴，一定有烘托氣氛、感染情緒、心理暗示等諸多好處?！坝H親小快樂”帶動唱；“體育弟子規(guī)”帶動唱；“精彩夢飛揚”帶動唱等育德育心的“心游”應運而生。

三、“心游”帶動學校精彩理念深入落實

在每周一升旗儀式上，各班的“心游”推薦是大家特別期待的。平時，學校的樓道里、操場上，只要有學生的地方，就有他們做“心游——轉魔方、蹦蹦跳、拍拍手”的身影。精彩師生評價、主題博物館建設等重點項目得以更加有效實施，精彩教育理念得以深入落實。

（一）精彩學生評價推出“心游”魔方獎品

“魔方”是學生喜聞樂見的益智玩具。魔方有六種顏色，每一面顏色代表一種優(yōu)秀品質，對應一個方面的評價要素，凡是獲得“精彩學生”稱號的學生頒發(fā)“精彩魔方”作為獎品。我們把“心游”比賽成績也納入其中，這讓他們在爭評精彩少年過程中更有興趣，積極性更高。

（二）“心游”主題博物館應運而生

2019 年，二年級集中設計制作了以“心型”游戲為內容的班級主題博物館。在學校第四屆文化節(jié)上，二年級小小志愿講解員為到校參加活動的家長和嘉賓講解“心型”游戲博物館，傳播積極健康的理念和做法。

四、“五育”融通，師生共長

近四年的創(chuàng)新實踐，形成了我校豐富多彩的“心游”特色。積極心理品質承載于喜聞樂見的童謠、浪漫情懷的童詩、海闊天空的童話中，孩子們吟誦開來、舞動起來、身心舒展。自此，孩子們在活動中磨煉意志、學會合作、收獲健康，他們更加愛上“心游”活動！“五育”得以融通共長。

理念融精，則教育有形！細節(jié)于精，則樹人出彩。我校的“心游”誕生記，讓同行們感受到“精彩教育”的落地生根，開花結果。我們將繼續(xù)努力，發(fā)揚全員精神，讓精彩教育之花“心游”綻放。