信息化背景下高職院校教育統(tǒng)計(jì)工作的思考與探索

陸修遠(yuǎn) 郭亞鵬 郭建慶

摘?要：高職院校教育統(tǒng)計(jì)信息資源首先是事關(guān)院校管理策略制定，發(fā)展路線規(guī)劃以及教育實(shí)踐工作開展方式選擇等的重要依據(jù)，其次還是國家教育信息資源的重要組成部分，在各級(jí)教育行政部門相關(guān)政策的制定與執(zhí)行過程中也起著關(guān)鍵作用，凡此種種都決定了高職院校教育統(tǒng)計(jì)工作的重要地位，需要高職院校予以充分的重視。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、信息技術(shù)快速進(jìn)步大環(huán)境使社會(huì)各領(lǐng)域發(fā)展都深受影響的背景下，以往傳統(tǒng)的高職院校教育統(tǒng)計(jì)工作也無可避免地受到了猛烈沖擊，顯露出了許多問題的同時(shí)，還在一定程度上影響著其未來的發(fā)展。本文在此背景下，對(duì)信息化背景下的高職院校教育統(tǒng)計(jì)工作展開了具體的思考與探索。

關(guān)鍵詞：信息化背景?高職院校?教育統(tǒng)計(jì)工作

中圖分類號(hào)： G64?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1003-9082（2020）10-0-01

引言教育統(tǒng)計(jì)工作的順利開展是現(xiàn)階段促進(jìn)教育快速發(fā)展與不斷完善的重要方式之一。在當(dāng)前高職教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供大量專業(yè)人才，有效推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步的背景下，大眾開始逐漸意識(shí)到了高職教育的重要性，與此同時(shí)，也在一定程度上對(duì)高職院校的教育統(tǒng)計(jì)工作給予了相應(yīng)的關(guān)注，有效推動(dòng)了教育統(tǒng)計(jì)工作的發(fā)展。但是與當(dāng)前信息科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的信息化社會(huì)背景所不相適應(yīng)的是，高職院校教育統(tǒng)計(jì)工作在其具體的開展實(shí)施過程中依然是采用著較為落后的人工數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)方式，容易產(chǎn)生失誤的同時(shí)，工作效率也普遍不高，嚴(yán)重影響著其促進(jìn)教育發(fā)展等功效的有效發(fā)輝，迫切需要適時(shí)改變，以推動(dòng)其快速、穩(wěn)定發(fā)展。

一、信息化背景下高職院校教育統(tǒng)計(jì)工作當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀

1.部分院校思想認(rèn)識(shí)不足，對(duì)其缺乏重視

雖然在高職院校的重要性逐漸為大眾所接受的過程中，高職院校教育統(tǒng)計(jì)工作也因獲得了一定程度的關(guān)注而有所發(fā)展，但是現(xiàn)階段很多高職院校對(duì)于教育統(tǒng)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)整體上還是存在著許多不足的，其一是容易忽視教育統(tǒng)計(jì)工作的重要性，不了解它在教育監(jiān)督以及管理決策等方面能夠發(fā)揮的強(qiáng)大作用;其二是缺乏對(duì)于教育統(tǒng)計(jì)工作發(fā)展態(tài)勢(shì)的持續(xù)關(guān)注，不了解教育統(tǒng)計(jì)工作在現(xiàn)階段發(fā)展過程中存在的問題與發(fā)展需求，因而對(duì)教育統(tǒng)計(jì)工作缺乏統(tǒng)一的建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，造成了高職院校普遍在促進(jìn)本院校教育統(tǒng)計(jì)工作發(fā)展完善的過程中難以擔(dān)當(dāng)大任的現(xiàn)狀。

2.教育統(tǒng)計(jì)工作人員不穩(wěn)定，專業(yè)素質(zhì)不足

當(dāng)前在高職院校進(jìn)行教育統(tǒng)計(jì)的工作人員一般情況下都是以兼職身份存在的，他們大多來自行政職能部門，除了教育統(tǒng)計(jì)工作之外，還有自己的本職工作，因此很難對(duì)教育統(tǒng)計(jì)工作的持續(xù)穩(wěn)定開展予以有效保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面對(duì)于統(tǒng)計(jì)工作的不重視，則會(huì)造成統(tǒng)計(jì)工作領(lǐng)域其兼職人員現(xiàn)象的出現(xiàn)。兼職人員態(tài)度不端正且工作效率低下等問題都會(huì)拉低統(tǒng)計(jì)工作人員整體專業(yè)程度和水平。另外，由于這些兼職工作人員并不是專業(yè)的統(tǒng)計(jì)人員，缺乏相對(duì)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，很多情況下會(huì)對(duì)具體統(tǒng)計(jì)工作進(jìn)行過程中的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)缺乏充足的認(rèn)知，進(jìn)而導(dǎo)致了教育統(tǒng)計(jì)工作錯(cuò)誤頻生且效率較低的現(xiàn)狀。除此之外，在信息化社會(huì)，很多教育統(tǒng)計(jì)工作人員由于缺乏專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)計(jì)算機(jī)等信息化產(chǎn)品的操作應(yīng)用不熟練，也在一定程度上影響了教育統(tǒng)計(jì)工作的有效開展。

3.缺乏統(tǒng)一的教育統(tǒng)計(jì)管理機(jī)構(gòu)，效率低下

高職院校教育統(tǒng)計(jì)工作針對(duì)的并不是高職院校教育工作過程中的某一個(gè)特定的教育領(lǐng)域，而是需要對(duì)高職院校教育工作過程中所涉及的方方面面的內(nèi)容都進(jìn)行有效的統(tǒng)計(jì)，因此往往需要各個(gè)部門的配合與支持。但是當(dāng)前大部分高職院校并未形成專門的管理機(jī)構(gòu)對(duì)教育統(tǒng)計(jì)工作進(jìn)行合理有效的管理，以此來幫助教育統(tǒng)計(jì)工作有序高效進(jìn)行，因此導(dǎo)致了很多院校的教育統(tǒng)計(jì)工作實(shí)際開展效率十分低下。大部分高校數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，由于考慮到學(xué)校的形象以及招生率問題會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行修改，從而使得數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可利用性極大的降低。

二、高職院校教育統(tǒng)計(jì)工作在信息化環(huán)境下的未來發(fā)展策略

1.轉(zhuǎn)變?cè)盒９逃姓J(rèn)知，制定科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃

高職院校具體的教育統(tǒng)計(jì)工作能否有效地實(shí)施開展在一定程度上是深受思想觀念的影響與引導(dǎo)的。因此，現(xiàn)階段要想促使高職院校教育統(tǒng)計(jì)工作持續(xù)有效發(fā)展，首先需要轉(zhuǎn)變以往眾多高職院校在實(shí)際教育統(tǒng)計(jì)工作過程中所形成的固有認(rèn)知，尤其需要關(guān)注當(dāng)前在信息化背景下高職院校教育統(tǒng)計(jì)工作具體開展過程中遇到的具體問題與新的發(fā)展需求，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本院校的實(shí)際條件，形成科學(xué)合理的院校教育統(tǒng)計(jì)工作建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，用于指導(dǎo)具體教育統(tǒng)計(jì)工作順利開展，促使其不斷發(fā)展完善。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)，提高統(tǒng)計(jì)工作者的專業(yè)能力與穩(wěn)定性

教育統(tǒng)計(jì)工作人員是影響教育統(tǒng)計(jì)工作效果的重要因素。因此，要促進(jìn)高職院校教育統(tǒng)計(jì)工作持續(xù)有效地發(fā)展，還需要從改善教育統(tǒng)計(jì)工作人員的基本情況出發(fā)。首先，需要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)統(tǒng)計(jì)工作人員定時(shí)開展教育培訓(xùn)，以此來豐富他們的基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上幫助他們對(duì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)形成更深入的理解與認(rèn)識(shí)，保障具體教育統(tǒng)計(jì)工作的執(zhí)行質(zhì)量。其次，鼓勵(lì)行政職能部門工作人員參與教育統(tǒng)計(jì)工作，對(duì)他們的日常工作內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的安排，以使其用于統(tǒng)計(jì)工作的時(shí)間得到有效保障，促使教育統(tǒng)計(jì)工作能夠相對(duì)穩(wěn)定持續(xù)地進(jìn)行。最后，在信息化社會(huì)下，還需要加強(qiáng)教育統(tǒng)計(jì)工作人員的信息化產(chǎn)品、新興軟件等的實(shí)際操作能力培訓(xùn)，提高工作的開展實(shí)效。

3.建立教育統(tǒng)計(jì)管理網(wǎng)絡(luò)，提高統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確性與工作效率

高職院校在進(jìn)行教育統(tǒng)計(jì)管理的過程中，應(yīng)當(dāng)注意根據(jù)實(shí)際工作的具體開展需要，從基層統(tǒng)計(jì)工作出發(fā)，在統(tǒng)計(jì)所涉及的領(lǐng)域部門設(shè)置統(tǒng)計(jì)員，負(fù)責(zé)具體統(tǒng)計(jì)與信息反饋。在此基礎(chǔ)上建立起的層級(jí)分明、行之有效的管理網(wǎng)絡(luò)，除了能夠完成具體的教育統(tǒng)計(jì)工作，有效保障統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性之外，還能夠有效提高教育統(tǒng)計(jì)工作的效率。

結(jié)語

高職院校教育統(tǒng)計(jì)工作是確定高職院校未來發(fā)展規(guī)劃的重要依據(jù)，也是影響國家教育領(lǐng)域政策制定的重要因素，需要教育工作者予以充分的重視。本文在此基礎(chǔ)上對(duì)信息化背景下的高職院校教育統(tǒng)計(jì)工作發(fā)展現(xiàn)狀以及相應(yīng)的發(fā)展策略進(jìn)行了具體地研究與分析。

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