體校語文學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)存在問題及對(duì)策研究

王靜

摘要：面對(duì)體育生普遍學(xué)習(xí)興趣不高的勢態(tài)，本著提高體校學(xué)生文化素質(zhì)和對(duì)語文學(xué)科的重視度，進(jìn)一步督促運(yùn)動(dòng)員能夠做到學(xué)訓(xùn)并重，有效激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文學(xué)科的興趣，特做了體校語文學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題及對(duì)策研究。第一部分是學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，第二部是教學(xué)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：教學(xué)時(shí)間不足;語文基礎(chǔ)差;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，按需調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

面對(duì)體育生普遍學(xué)習(xí)興趣不高的勢態(tài)，本著提高體校學(xué)生文化素質(zhì)和對(duì)語文學(xué)科的重視度，進(jìn)一步督促運(yùn)動(dòng)員能夠做到學(xué)訓(xùn)并重，有效激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文學(xué)科的興趣，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特做了體校語文學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題及對(duì)策研究。

一、體校語文教學(xué)的現(xiàn)狀

1.語文課堂教學(xué)時(shí)間不足

各級(jí)體校的辦學(xué)目的是培養(yǎng)高水平體育后備人才，體校學(xué)子奮斗的目標(biāo)大多是進(jìn)入省隊(duì)甚至國家隊(duì)，成為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，因此體校的工作重點(diǎn)一直放在體育訓(xùn)練上，導(dǎo)致文化課教學(xué)時(shí)間被大量壓縮，特別是語文課，學(xué)校安排每周一至周五上午上課，下午訓(xùn)練，一個(gè)班級(jí)語文課只有一周五節(jié)，中專的語文課，只有一周兩節(jié)，而普通中學(xué)每周至少有八節(jié)語文課。體校的學(xué)生還經(jīng)常要離校參加集訓(xùn)或各種比賽。離開一次往往就要十多天，正常上課和學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)一步被占用。而目前體校采用的是和普通中學(xué)一樣的人教版語文教材，要完成課本內(nèi)容，課堂教學(xué)時(shí)間尚且不夠用，如果缺課那么學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間就更加不夠用了。我們語文組曾經(jīng)于2017年做過一次語文學(xué)習(xí)的問卷調(diào)查，問卷中有關(guān)于是否預(yù)習(xí)和是否經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀的問題，學(xué)生的反饋居然是沒時(shí)間，是有一定的道理的。

2.學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差

進(jìn)人體校學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)員多數(shù)是在普通中學(xué)學(xué)習(xí)跟不上、較為調(diào)皮的學(xué)生。家長覺得他們通過一般途徑升學(xué)的希望渺茫，便送到體校以期能另辟蹊徑，或通過特招考上大學(xué)，或成為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。這些學(xué)生大多缺少知識(shí)積累，語文底子差。令人匪夷所思的是有些學(xué)生甚至連拼音都沒有掌握，看到拼音都不會(huì)讀。

3.學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣不高

對(duì)于體校的大部分學(xué)生來說，他們自身對(duì)語文學(xué)習(xí)并不感興趣。在語文課堂上，能認(rèn)真聽課的學(xué)生還不到百分之十，大部分學(xué)生課堂上都寧愿睡覺、看課外書。在與學(xué)生的交流中了解到，很多學(xué)生認(rèn)為語文課文讀起來枯燥無味，老師在課堂上將一篇課文反復(fù)剖析讓人厭煩。人也觀察過學(xué)生的語文課本，一個(gè)學(xué)期下來，有不少學(xué)生的課本除了寫了名字，沒有任何翻閱過的痕跡，更不用說記了什么學(xué)習(xí)筆記了。

4.教學(xué)方式脫離學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)方法不夠新穎，教學(xué)內(nèi)容不夠拓展

體校的學(xué)生普遍生性好動(dòng)，注意力難以集中，語文基礎(chǔ)也差。如果按照普通中學(xué)的教學(xué)模式，只采用單一的講授法，教師灌輸書本知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受著書本知識(shí)，這種“一言堂”的教學(xué)方式，達(dá)不到很好的教學(xué)效果，反而會(huì)助長學(xué)生的厭學(xué)情緒。

二、體校語文教學(xué)對(duì)策

與普通中學(xué)的學(xué)生相比，體校的學(xué)生語文成績、語文知識(shí)的積累、語文運(yùn)用的能力都明顯不足。這對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展產(chǎn)生了非常不利的影響。近幾年退役世界冠軍謀生難的現(xiàn)象在全國引起了廣泛討論，也讓一些教育專家開始反思中國體校的辦學(xué)宗旨，認(rèn)為體校應(yīng)該加大在文化教學(xué)方面的投入。目前，國家體育總局已經(jīng)開始重視運(yùn)動(dòng)員的文化教育問題，作為一名普通的體校語文教師，我們也可以采取一些教學(xué)策略，盡量提高語文教學(xué)的效果。

1.提高體校教師的專業(yè)理論素養(yǎng);加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行思想教育

教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高道德修養(yǎng)，主動(dòng)進(jìn)行各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)技能，自覺參加校外各級(jí)各類教研活動(dòng)，提高自己教學(xué)水平，充分利用信息技術(shù)廣泛學(xué)習(xí)，完善自己的學(xué)科知識(shí)，努力開展課題研究，實(shí)現(xiàn)以“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。只有不斷地提高自身的業(yè)務(wù)教學(xué)水平，才能夠使學(xué)生的健康成長得到保障。

2.做好宣傳指導(dǎo)工作

加強(qiáng)語文教學(xué)的重視程度，面向全體的學(xué)生，進(jìn)行體育價(jià)值的宣傳，樹立以素質(zhì)教育為指導(dǎo)的教學(xué)觀念，對(duì)語文教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行重新的審視和制定，加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)重要性的教育，讓學(xué)生真正的重視起語文學(xué)科。

3.健康的理念要不斷地滲透到語文教學(xué)工作中

應(yīng)該將健康的理念一直貫穿在整個(gè)語文教學(xué)過程中。始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位，正確指導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生自覺地養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4.引入現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)在中國正在大力推進(jìn)教育信息化，力爭將信息化覆蓋全國?？茖W(xué)地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能讓語文教師的教學(xué)如虎添翼。實(shí)踐表明，現(xiàn)代教育技術(shù)確實(shí)對(duì)體校的語文教學(xué)有很大的幫助，而且在提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣方面有極大助力。

因?yàn)橥ㄟ^視頻、音頻等導(dǎo)入課文，能幫助學(xué)生將注意力集中到課文中來。課前制作課件，課堂上用課件講解課文，不僅能提高語文課堂教學(xué)的效率，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

5.按需調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

體校學(xué)生的出路目前主要有進(jìn)入專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)和參加高考兩種。參加的高考有普通高考、體育單招這兩種。這兩種考試前者對(duì)學(xué)生的體育水平要求更高，但文化考試難度較低;后者對(duì)學(xué)生的體育水平要求較低，但文化考試和普通中學(xué)一樣。

作為語文教師應(yīng)該了解學(xué)生的未來規(guī)劃以及體育水平，按照學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。體育單招的語文考試大綱中對(duì)語文考試范圍是普通中學(xué)初中及高一的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于能參加單招考試的學(xué)生，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在初中階段和高一的語文知識(shí)的教學(xué)上;而對(duì)于參加體育統(tǒng)招考試的學(xué)生，教師應(yīng)該盡量完成全部初高中階段的教學(xué)內(nèi)容。

6.采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式

“厭學(xué)”情緒的普遍性，促使語文教師應(yīng)改變以往的教學(xué)方式，打破常規(guī)化教學(xué)模式，以提高學(xué)生興趣為目標(biāo)，努力完成教學(xué)任務(wù)。

總之，體校的語文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，但語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長非常重要，體校語文教師應(yīng)該結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況，努力改善課堂教學(xué)的方法，提高學(xué)生的語文能力。

雖然，我們國家的教育存在的問題很多，但是要想真正解決這些問題，絕不能頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而要通盤考慮，找出最大的根源，使之與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際相適應(yīng)，注意監(jiān)管，以期能夠有事半功倍的效果。