探究大數(shù)據(jù)時代背景下大學(xué)教育管理現(xiàn)狀及解決策略

雷田甜

摘 要：大學(xué)教育管理工作在高校發(fā)展過程中扮演著極其重要的角色，是推動高校教育健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育教學(xué)要求的關(guān)鍵。大數(shù)據(jù)時代的到來，給社會發(fā)展的各個領(lǐng)域帶來了重要的影響，尤其是教育領(lǐng)域。為充分挖掘大數(shù)據(jù)時代背景對大學(xué)教育管理的價值優(yōu)勢，首先需要對大學(xué)教育管理含義進(jìn)行深入的了解，然后對大數(shù)據(jù)時代背景下大學(xué)教育管理現(xiàn)狀進(jìn)行全方位、深層次的剖析，最后在其問題基礎(chǔ)上全面而深入地探究大數(shù)據(jù)時代背景下解決大學(xué)教育管理問題的策略。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;教育管理;現(xiàn)狀;解決策略

一、大學(xué)教育管理相關(guān)含義解析

大學(xué)教育管理是保證高校教育工作能夠穩(wěn)定、高效開展的基礎(chǔ)，學(xué)生是接受教育的主體，對學(xué)生或是整個教育活動采取一定的管理措施能夠為他們在高校更好地學(xué)習(xí)與生活提供保障。大學(xué)教育管理一直以來都是高校教學(xué)領(lǐng)域的重要組成部分，可以說，如果教育管理工作不能順利的開展，教育工作很難取得今天的成就。為了能夠促進(jìn)高校教育的發(fā)展，就必須保證教育管理工作能夠與之同步發(fā)展，保證教育過程能夠高效進(jìn)行。

二、大數(shù)據(jù)時代背景下大學(xué)教育管理現(xiàn)狀

大學(xué)教育管理工作內(nèi)容非常復(fù)雜，對大學(xué)教育管理人員各方面的要求都比較高。作為大學(xué)教育管理人員，他們要知道如何做好計劃、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)大學(xué)的研究、教育、學(xué)生管理和服務(wù)以及其他教學(xué)相關(guān)的活動。大學(xué)教育管理不僅對大學(xué)未來發(fā)展具有重要意義，同時還關(guān)乎每個大學(xué)生的根本利益。這就要求國內(nèi)每所大學(xué)都應(yīng)該重視大學(xué)教育管理工作，給學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)越的教育環(huán)境，保障學(xué)生身心健康成長。大數(shù)據(jù)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展不僅使我們的生活和工作方式產(chǎn)生了非常顯著的變化，更是為做好大學(xué)教育管理工作奠定基礎(chǔ)。我國大學(xué)教育管理作為大學(xué)管理工作的重要組成部分已經(jīng)進(jìn)行了很多年，對我國高等教育的發(fā)展產(chǎn)生了很大的促進(jìn)作用。但不可否認(rèn)的是，在大數(shù)據(jù)時代背景下國內(nèi)大學(xué)教育管理工作仍然存在著一些問題，不但影響了我國高等教育質(zhì)量的提升，也不利于學(xué)生全面發(fā)展。

（一）缺乏專業(yè)的教育管理隊伍

大學(xué)教育管理所涉及到的工作內(nèi)容比較多，可以說幾乎包含了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個環(huán)節(jié)。大學(xué)教育管理的影響力毋庸置疑，從學(xué)生入學(xué)登記、直到學(xué)生最終的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)我們都可以看到大學(xué)教育管理人員的身影。提供學(xué)院里和工作人員職責(zé)范圍內(nèi)的幫助，如教課、引導(dǎo)項目定位、發(fā)行副本、安排進(jìn)程更是他們?nèi)粘９ぷ鞯囊徊糠?。所以，從這里我們就可以看出，大學(xué)教育管理工作內(nèi)容比較多、任務(wù)量也比較大，這就對大學(xué)教育管理人員提出了更高的要求。但是，很多大學(xué)都不太重視教育管理工作，錯誤地認(rèn)為大學(xué)教育管理只要做好表面工作，能得到上級部門的認(rèn)可就足夠了，并沒有認(rèn)識到其潛在的價值和作用。因此，在招聘大學(xué)教育管理工作者時忽視了該工作崗位對應(yīng)聘者綜合能力和綜合素養(yǎng)的要求，導(dǎo)致現(xiàn)有的教育管理工作人員質(zhì)量參差不齊。缺乏高質(zhì)量的教育管理工作人員不但使大學(xué)教育管理工作質(zhì)量得不到保證，而且工作效率很難得到保證。

（二）不同部門之間缺乏有效的交流與合作

大學(xué)教育管理并不是一個獨(dú)立的管理活動，其在實(shí)際工作當(dāng)中或多或少總會與其他部門“打交道”。但實(shí)際上，大學(xué)教育管理部門似乎并沒有與其他部門進(jìn)行有效的交流與合作，習(xí)慣于“獨(dú)立獨(dú)行”，導(dǎo)致其他部門的作用不能有效發(fā)揮出來。大學(xué)教育管理是一個非常龐大的工作體系，既與每個學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和未來工作息息相關(guān)，同時還會影響到學(xué)生對大學(xué)整體教育教學(xué)服務(wù)滿意度和認(rèn)可度的評價。大學(xué)教育管理是學(xué)生全面發(fā)展的強(qiáng)有力保證，也是建設(shè)“一流高校、一流學(xué)科”的基本要求。大學(xué)就像是一個復(fù)雜的機(jī)器，而不同的部門就像是組成這個機(jī)器的不同零件，大學(xué)教育管理則充當(dāng)著連接性部件，是大學(xué)教育機(jī)器穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。不同部門缺乏交流與合作就意味著這些零件不能有效磨合，對整個機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)都會產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他們必須要重視大學(xué)教育管理工作，并加大在該工作環(huán)節(jié)的投資力度，確保大學(xué)教育管理的有效性。

（三）大學(xué)教育管理基礎(chǔ)設(shè)施有待完善

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有效帶動了整個人類的發(fā)展。記錄學(xué)生個人檔案信息、考試成績等工作都是大學(xué)教育管理工作中的一部分，而在完成這些工作的過程中必然會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，如果采用傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集、分析、存儲方法，不僅會極大增加大學(xué)教育管理人員的工作負(fù)擔(dān)和工作壓力，而且工作效率也會非常低下，制約了大學(xué)教育管理的健康發(fā)展。大數(shù)據(jù)技術(shù)為大學(xué)教育管理者帶來了福音，其可以更快、更安全地幫助人們收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，從而降低對人工的要求。然而，很多大學(xué)現(xiàn)有的大學(xué)教育管理基礎(chǔ)設(shè)施根本就不能達(dá)到大數(shù)據(jù)技術(shù)的要求，不僅硬件設(shè)施非常老套，而且與之配套的軟件版本也比較低，很多必要的功能都不具備。大學(xué)教育管理基礎(chǔ)設(shè)施不完善不但影響了管理人員的工作熱情和積極性，而且還影響了大學(xué)未來發(fā)展前景。

三、大數(shù)據(jù)時代背景下解決大學(xué)教育管理問題的策略

（一）構(gòu)建專業(yè)的教育管理隊伍

與中學(xué)生不同，大學(xué)生有自己的思想和觀念，而且他們絕大多數(shù)人都已經(jīng)成年，所以在管理大學(xué)生時必須打破中學(xué)教育管理模式，充分體現(xiàn)出以人為本的教育管理理念，尊重學(xué)生主體地位，從而贏得學(xué)生的好感。當(dāng)前的大學(xué)教育管理風(fēng)氣并不理想，恣意放任學(xué)生的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，尤其是大學(xué)寬松的政策更是導(dǎo)致很大一批學(xué)生荒廢了寶貴的學(xué)業(yè)。教師是學(xué)生人生路上的引路人，對學(xué)生未來發(fā)展具有重要影響力。構(gòu)建專業(yè)的教育管理隊伍不僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起到監(jiān)督管理作用，而且還能夠及時幫助學(xué)生糾正不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為，從而真正地體現(xiàn)出素質(zhì)教育的特點(diǎn)。為此，一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對教育管理部門人員的培養(yǎng)培訓(xùn)，提高他們的工作能力和工作素養(yǎng);另一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對教育管理工作人員的監(jiān)督管理，并將他們的工作成果納入到績效考核中，激發(fā)他們的工作熱情。

（二）教育管理部門要加強(qiáng)與其他部門之間的交流與合作

教育管理部門要加強(qiáng)與其他部門之間的交流與合作。我國高等教育正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，做好大學(xué)教育管理工作非常重要。當(dāng)前國內(nèi)的高校建設(shè)仍然是嚴(yán)進(jìn)寬出的特點(diǎn)，這對于很多大學(xué)生而言，他們在中學(xué)階段拼命學(xué)習(xí)考進(jìn)的大學(xué)以后，就像是一匹脫韁的野馬，缺少了管教，從而放任自己，所以面對當(dāng)前大學(xué)的寬松風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是很有必要的，但是這并不意味著我們要把大學(xué)的教育管理變成了中學(xué)教育管理的原系，否則就會失去高等教育的意義。通過與其他部門的交流與合作，不僅可以使教育管理部門認(rèn)識到自己工作的不足，而且還有利于優(yōu)化教育管理體系。

（三）完善大學(xué)教育管理基礎(chǔ)設(shè)施

大學(xué)教育管理基礎(chǔ)設(shè)施同樣也是大學(xué)硬實(shí)力的象征。在大數(shù)據(jù)時代背景下，大學(xué)教育管理人員要學(xué)會應(yīng)用科學(xué)技術(shù)提高工作效率和工作質(zhì)量，為廣大學(xué)生群體提供更優(yōu)越的管理服務(wù)。首先，學(xué)校要認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)給大學(xué)教育管理帶來的積極作用，并將大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)等前沿技術(shù)應(yīng)用到大學(xué)教育管理活動中，讓每個學(xué)生都可以感受到科技給教育管理工作帶來的變化;其次，不同學(xué)校之間要加強(qiáng)交流與合作，學(xué)校更要善于借鑒那些優(yōu)秀高校的教育管理經(jīng)驗，統(tǒng)籌協(xié)助，加強(qiáng)自身建設(shè)，全面推進(jìn)現(xiàn)代化大學(xué)教育管理體系。當(dāng)然，學(xué)生作為高校教育的主體之一，也應(yīng)該發(fā)揮出自己的作用，為提高教育管理質(zhì)量積極獻(xiàn)言，通過大家共同的努力促進(jìn)教育管理健康發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，大數(shù)據(jù)時代的到來不僅使我們的生活和工作方式產(chǎn)生了非常顯著的變化，更是為做好大學(xué)教育管理工作奠定基礎(chǔ)。從當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代背景下大學(xué)教育管理現(xiàn)狀來看，在大數(shù)據(jù)時代背景下國內(nèi)大學(xué)教育管理工作仍然存在著一些問題，不但影響了我國高等教育質(zhì)量的提升，也不利于學(xué)生全面發(fā)展。為促進(jìn)大學(xué)教育管理質(zhì)量的提升，就必須針對其存在的問題制定有效的解決策略。

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