高校圖書館讀者閱讀意識培養(yǎng)

王文艷

摘 要：高校圖書館是培訓(xùn)學(xué)生專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)的重要基地，豐富的館藏圖書資料能夠豐富學(xué)生掌握所學(xué)專業(yè)知識的廣度，也能夠加深學(xué)生對于專業(yè)知識的深入學(xué)習(xí)，還能夠依據(jù)學(xué)生的興趣、愛好提供相應(yīng)文獻與圖書，使學(xué)生在綜合素養(yǎng)提升方面獲得更好的文獻支持。本文將基于對高校圖書館功能與作用的發(fā)揮，進行高校圖書館讀者閱讀意識的培養(yǎng)思考與分析，在此基礎(chǔ)上提出促進高校圖書館讀者閱讀意識培養(yǎng)的工作建議，希望能為相關(guān)研究帶來啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;讀者閱讀;讀者閱讀意識

一、讀者閱讀意識

讀者閱讀心理主要是指讀者在閱讀中的各種各樣的心理活動。在這個過程中，學(xué)生的心理活動情況可能會對學(xué)生的閱讀興趣、閱讀需要、閱讀目的產(chǎn)生很大影響。每個讀者成長的環(huán)境、知識水平、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不一樣，對學(xué)習(xí)的需求不一樣，表現(xiàn)出來的閱讀的堅持性、持久性、自覺性存在一定差異。長時間的堅持閱讀往往需要讀者對閱讀有很強的動力。閱讀興趣可能受讀者的年齡、性格、認(rèn)知程度和文化水平等這些因素影響。周圍的環(huán)境也是一個非常重要的影響因素，尤其是很多高校的學(xué)生社會觀和價值觀還沒完全形成，容易受外界環(huán)境干擾。還有一個非常重要的閱讀心理，就是讀者的閱讀的情緒。閱讀的情緒受讀者本身情緒的干擾，讀者的情緒影響著讀者對書籍的選擇以及對書中內(nèi)容的接受程度。上面所講的都是一些常見的讀者閱讀心理。圖書館誕生于高校的重要目的是為學(xué)生和教師更好地學(xué)習(xí)和閱讀提供便利，為他們提供豐富多樣的教學(xué)和學(xué)習(xí)資料。這可以使教師豐富自身知識儲備，提升教學(xué)水平，更好地開展課堂教學(xué);能夠拓寬學(xué)生的知識面，使其通過閱讀了解更多新事物，實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升;同時，能使整個高中校園養(yǎng)成崇尚閱讀的風(fēng)氣。

二、高校圖書館讀者閱讀意識培養(yǎng)

近年來，國家層面高度重視閱讀，倡導(dǎo)“全民閱讀”已經(jīng)自2014年起連續(xù)寫入政府工作報告。各地閱讀推廣活動開展得熱熱鬧鬧，形勢一片大好。但閱讀工作很難落到實處，閱讀效果不盡如人意。作為文化高地的高校圖書館，推廣全民閱讀自然也是義不容辭。高校圖書館首要的工作就是把本校的閱讀推廣工作做好，以便學(xué)生走上社會后擔(dān)當(dāng)起閱讀推廣的責(zé)任。

與社會公共圖書館相比，高校圖書館讀者群體更加單一，多為在校的大學(xué)生和教工群體。這類讀者群有著顯著的特點。首先，高校讀者群體的心理需求更加簡單。不同于公共圖書館的讀者群體，年齡范圍較大，且他們的心理需求不盡相同。公共圖書館的讀者，有的去圖書館是為了尋找書籍提升自己，有的是為了獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有的是為了去圖書館消磨時間。而高校的讀者群體去高校圖書館更多地是為了查詢和閱讀專業(yè)書籍，他們的心理需求更加單一。其次，高校讀者群體的專業(yè)性要求更高。高校圖書館的讀者更多的需要通過圖書館提升專業(yè)知識，尤其是不同專業(yè)的相關(guān)知識，因此他們對于圖書館的專業(yè)性要求更高，需要更多針對性的書籍來滿足他們的心理需求。最后，高校圖書館的群體具有更強的自律性和更高的素質(zhì)。他們能夠更好地遵循圖書館的規(guī)章制度，與此同時，他們對圖書館的管理和制度方面會有更高的要求，他們在心理上更加希望獲得良好的管理和服務(wù)。

對于高校圖書館讀者閱讀意識的培養(yǎng)，應(yīng)從外部環(huán)境營造、正確的引導(dǎo)、高質(zhì)量的服務(wù)以及特色的圖書館文化等方面進行，通過外部環(huán)境與學(xué)生自身閱讀意愿的提升，促進高校圖書館讀者閱讀意識養(yǎng)成。

一是高校圖書館讀者閱讀意識的培養(yǎng)應(yīng)將圖書館閱讀氛圍的營造作為基礎(chǔ)。良好的環(huán)境對于閱讀的愿望和閱讀的心態(tài)影響重大，在讀者閱讀意識培養(yǎng)工作中，良好的圖書館環(huán)境對于讀者的閱讀意識培養(yǎng)起到了基礎(chǔ)性的作用。在高校圖書館環(huán)境的優(yōu)化工作中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生讀者的特點進行特定的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與優(yōu)化，如設(shè)立專業(yè)課程讀書區(qū)、興趣愛好讀書區(qū)、綜合素養(yǎng)提升讀書區(qū)，使學(xué)生帶著較為明確的目的閱讀、學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成有一定目標(biāo)的閱讀的習(xí)慣，潛移默化地助力學(xué)生養(yǎng)成閱讀的意識。

二是高校圖書館讀者閱讀意識的培養(yǎng)應(yīng)將創(chuàng)新的方式進行正確的閱讀意識宣傳作為重點。為什么要讀書、讀什么樣的書、怎么才能讀好書，這些對于讀者形成良好的閱讀意識都有著感性認(rèn)識引導(dǎo)作用。在高校圖書館讀者閱讀意識培養(yǎng)工作中，應(yīng)通過讀者較為喜歡和接受的宣傳方式進行引導(dǎo)，促進學(xué)生明確自身閱讀的目的和意義，進而形成較為良好的閱讀意識，提升閱讀興趣。

三是高校圖書館讀者閱讀意識的培養(yǎng)應(yīng)以圖書館自身服務(wù)水平與質(zhì)量的提升作為保障。高質(zhì)量的圖書館管理與閱讀服務(wù)能夠促進讀者閱讀的意愿，因而圖書館自身服務(wù)水平與質(zhì)量的提升對讀者的閱讀意識培養(yǎng)起到了十分重要的作用。在圖書館致力于提升讀者閱讀意識的建設(shè)與服務(wù)過程中，應(yīng)從制度建設(shè)、崗位設(shè)置與職責(zé)明確、服務(wù)流程、服務(wù)監(jiān)督等方面全方位、全面提升管理與服務(wù)的質(zhì)量，使讀者樂于在圖書館閱讀、學(xué)習(xí)，進而促進讀者的閱讀意識的形成。

四是高校圖書館讀者閱讀意識的培養(yǎng)應(yīng)將特色圖書館文化建設(shè)作為核心。特色圖書館文化對讀者的吸引力較大，也是高校圖書館自身服務(wù)水平與能力提升的重要環(huán)節(jié)。在高校圖書館讀者閱讀意識培養(yǎng)工作中，應(yīng)當(dāng)將高校圖書館特色文化的發(fā)揚與傳承作為讀者閱讀意識培養(yǎng)的重要內(nèi)容，通過既符合讀者喜好又能夠傳承高校自身文化的特色圖書館建設(shè)吸引讀者查閱、閱讀圖書、文獻，進而帶動讀者閱讀意識的培養(yǎng)。

三、高校圖書館讀者閱讀意識培養(yǎng)工作建議

高校圖書館讀者閱讀意識培養(yǎng)工作是一項長期且艱巨的工作，在具體工作開展中，本文提出以下五方面的建議。

一是高校圖書館讀者閱讀意識培養(yǎng)應(yīng)建立長效工作機制。讀者閱讀意識的培養(yǎng)是高校圖書館的重要工作之一，也是全民閱讀時代形成的重要內(nèi)容，因此，高校圖書館應(yīng)將讀者閱讀意識的培養(yǎng)作為一項長期的、系統(tǒng)的工作，建立相應(yīng)讀者閱讀意識培養(yǎng)的長效機制，將讀者閱讀意識培養(yǎng)工作作為高校圖書館的常態(tài)化工作開展。二是高校圖書館讀者閱讀意識培養(yǎng)應(yīng)有充分的調(diào)查研究作為工作開展的基礎(chǔ)。培養(yǎng)讀者閱讀意識，是建立在充分掌握其基礎(chǔ)是對讀者的群體特性、讀者的閱讀喜好、讀者的閱讀意愿的基礎(chǔ)上的，因此，應(yīng)充分調(diào)查研究高校圖書館讀者閱讀需求，為高校圖書館制定相應(yīng)工作內(nèi)容、工作機制提供基礎(chǔ)性參考。三是高校圖書館讀者閱讀意識培養(yǎng)應(yīng)不斷加強圖書管理與服務(wù)的理論學(xué)習(xí)。新時代，社會日益重視全民閱讀工作，關(guān)于圖書館管理與閱讀意識培養(yǎng)的理論研究成果不斷涌現(xiàn)，這就要求高校圖書館管理與服務(wù)人員在開展工作的同時不斷學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)新理論，將理論與讀者閱讀意識培養(yǎng)的實踐相結(jié)合，以新時代圖書館管理創(chuàng)新理論指導(dǎo)實踐工作，提升圖書館管理與服務(wù)的水平，進而促進讀者的閱讀意識培養(yǎng)與養(yǎng)成。四是高校圖書館讀者閱讀意識培養(yǎng)應(yīng)加強業(yè)務(wù)梳理與業(yè)務(wù)總結(jié)。在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重實踐環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)梳理與業(yè)務(wù)總結(jié)，通過業(yè)務(wù)梳理與業(yè)務(wù)總結(jié)加速讀者閱讀意識的培養(yǎng)。五是高校圖書館讀者閱讀意識培養(yǎng)應(yīng)善于運用信息技術(shù)提升服務(wù)的水平和質(zhì)量。在讀者閱讀意識培養(yǎng)工作中，不僅要提升圖書館管理的水平和質(zhì)量，還應(yīng)充分運用信息技術(shù)所帶來的新科技、新成果，將信息技術(shù)與讀者閱讀意識培養(yǎng)工作的實踐相結(jié)合，在云閱讀、大數(shù)據(jù)分析、人工智能等方面進行探索與嘗試，助力讀者閱讀意識的培養(yǎng)與養(yǎng)成。

四、結(jié)語

閱讀意識的培養(yǎng)對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合素養(yǎng)的提升都有著巨大的促進作用。作為大學(xué)生閱讀意識培養(yǎng)主陣地的高校圖書館，更應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，在讀者閱讀意識培養(yǎng)的過程中發(fā)揮引領(lǐng)作用，促進學(xué)生在大學(xué)階段養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀意愿，更好促進學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力和綜合素養(yǎng)的全面提升，服務(wù)新時代經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。

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