優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提高教學(xué)質(zhì)量

付茂常

【摘 要】 數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不管在哪個(gè)年級(jí)都是非常重要的存在，小學(xué)教學(xué)是為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。小學(xué)生的知識(shí)來源主要是課堂，課堂教學(xué)在中國已經(jīng)沿用了幾十年，有一定的合理性和優(yōu)勢(shì)。根據(jù)新課程教育改革的要求，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的首要任務(wù)和目標(biāo)。本文從教師和學(xué)生方面闡述了如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生的理解能力、邏輯思維能力。從而讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)? 教學(xué)質(zhì)量? 方法

“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！倍韲逃覟跎晁够赋觯骸皼]有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的愿望?！迸d趣是最好的老師，濃厚的興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟迪其智力潛能并使之處于最活躍狀態(tài)，濃厚的興趣可以極其強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)。心理學(xué)研究也表明，人在情緒低落時(shí)的思維水平只有情緒高漲時(shí)的二分之一。因此，在教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)喜歡數(shù)學(xué)課，就會(huì)經(jīng)常向任課教師請(qǐng)教，這樣非常有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)水平。

一、提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)好一門學(xué)科的第一步就是對(duì)它產(chǎn)生興趣，有了興趣學(xué)生才會(huì)有動(dòng)力學(xué)習(xí)。因此，為了讓學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先就要培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)生的年紀(jì)可以很好地利用起來，因?yàn)樗麄兡挲g小，對(duì)世界了解不多，也容易對(duì)生活中的事物產(chǎn)生好奇心。而小學(xué)數(shù)學(xué)是跟生活聯(lián)系很緊密的學(xué)科。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以選一個(gè)生活中常見的場景，進(jìn)行模擬，讓學(xué)生在實(shí)際場景中找到解決問題的方法，并使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用過程。

比如要讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，可以模擬菜市場買東西的過程，一個(gè)人做賣家，一個(gè)人做買家，買家決定買多少東西，賣家根據(jù)單價(jià)和質(zhì)量得出最后的總價(jià)。還可以讓學(xué)生做一些交換活動(dòng)，讓學(xué)生每人拿出一些東西，可以是零食，也可以是玩具，老師規(guī)定交換規(guī)則，讓學(xué)生選擇用自己的東西去換別的同學(xué)的東西。讓學(xué)生切身體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中是如何運(yùn)用的，在這個(gè)過程中，加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的印象。

二、優(yōu)化良好的師生關(guān)系

長期以來，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往居高臨下，采取“教師講，學(xué)生聽”、“教師演，學(xué)生看”、“教師寫，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，成了接受知識(shí)的“容器”。提高教學(xué)質(zhì)量，首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在小學(xué)，由于小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響會(huì)產(chǎn)生很大的正向作用。所以在課堂上教師不能擺著“師尊”的“架子”，語言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識(shí)還是與學(xué)生交談、輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，都應(yīng)充分尊重和熱愛學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對(duì)老師的愛、對(duì)數(shù)學(xué)的愛。其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，教師就要與學(xué)生一起玩、一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，幫學(xué)生之所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中，營造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時(shí)，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會(huì)樂于學(xué)習(xí)。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

小學(xué)階段是學(xué)生一個(gè)特殊的階段，這一階段養(yǎng)成的習(xí)慣或者學(xué)習(xí)到的能力，會(huì)對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，對(duì)于提高學(xué)生全面學(xué)習(xí)能力，使他們養(yǎng)成自主、探索、研究的學(xué)習(xí)習(xí)慣有十分重要的作用，必將有效提高我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，要善于引導(dǎo)孩子們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題、處理問題，使他們掌握獨(dú)立、自主解決問題的方法。比如在講解一些比較難解的數(shù)學(xué)解題方法時(shí)，老師不要簡單的把解題過程或答案告訴學(xué)生，而是要多用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，促使小學(xué)生在解題過程中，通過思考自己尋找出解題方法，并正確完成解題。二是培養(yǎng)小學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作的能力，讓他們?cè)谧约簞?dòng)手中發(fā)現(xiàn)新問題，掌握新知識(shí)，學(xué)會(huì)新技能。比如在圓的周長測(cè)量教學(xué)中，由于圓的形狀特點(diǎn)，使其很難固定到一點(diǎn)，許多小學(xué)生在測(cè)量時(shí)無法有效操作。當(dāng)時(shí)我并沒有急著給他們講出圓周長的測(cè)量方法，而是放手讓他們?nèi)?shí)驗(yàn)、研究測(cè)量方法。

總之，在當(dāng)前階段這個(gè)要求素質(zhì)教育的大背景下，合理改善小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量是具有重要意義的。老師們?cè)谄綍r(shí)開展教學(xué)工作的時(shí)候需要多多引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，努力提升數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容的趣味性，提高學(xué)生們的關(guān)注度。老師們?cè)诮虒W(xué)之余也要和學(xué)生們拉近關(guān)系，消除學(xué)生們的心理隔閡，讓更多的學(xué)生敢于提問，老師之間也需要多多進(jìn)行溝通，及時(shí)分享心得，共同為提升教學(xué)質(zhì)量而努力。

參考文獻(xiàn)

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