建立初中英語高效課堂之我見

張敏瓊

【摘 要】 隨著時(shí)代的變化，我國教育也進(jìn)行了相應(yīng)的改革。將以往傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)榱怂刭|(zhì)教育，教師們的教學(xué)目標(biāo)也從提升學(xué)生們的應(yīng)試教育成績轉(zhuǎn)變?yōu)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生們進(jìn)行全面發(fā)展。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育方法和思想也已經(jīng)無法有效地幫助教師們提升教學(xué)效率。初中是我國教育體系當(dāng)中重要的一環(huán)，初中英語是初中教育當(dāng)中比較難以進(jìn)行教學(xué)的科目，許多的學(xué)生們對(duì)于初中英語學(xué)習(xí)都充滿了抵觸和厭惡的情緒，所以許多的初中英語教師無法有效地構(gòu)建出高效的初中英語課堂，不利于初中生今后的英語學(xué)習(xí)和成長。

【關(guān)鍵詞】 初中英語? 高效? 課堂

傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)方法無法有效地將學(xué)生們的學(xué)習(xí)主體性進(jìn)行良好的展現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生們只能夠被動(dòng)地接受知識(shí)，所以許多的初中生對(duì)于初中英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸和厭惡的情緒，不利于初中英語高效課堂的建立。所以初中英語教師需要改變自身的教學(xué)方法以及教學(xué)思維，采取合理的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的積極性和熱情，讓學(xué)生們愛上英語、主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，只有這樣才能夠幫助初中英語教師們構(gòu)建高效初中英語課堂，促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)效率的提升，為初中生今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我對(duì)于初中英語教學(xué)效率的提升有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望筆者可以將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，從而能夠幫助初中生們更好地學(xué)習(xí)英語。

一、重視興趣教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)于英語課的興趣

“興趣是最好的老師”，如何使學(xué)生對(duì)于初中英語產(chǎn)生興趣是教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)真研究教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教材內(nèi)容，并借助一些信息技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等方式來輔助教學(xué)，使學(xué)生從一味地通過黑板板書、教師朗誦、學(xué)生被動(dòng)接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來，讓他們感受到新的教學(xué)模式帶來的新鮮感，通過多媒體教學(xué)，使原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容“活”起來，比如在學(xué)生練習(xí)對(duì)話環(huán)節(jié)，以往的教學(xué)模式都是挑選學(xué)生來進(jìn)行，有的學(xué)生羞于在課堂上發(fā)言，因此會(huì)在一定程度上挫傷學(xué)生自尊心，影響學(xué)生上英語課的興趣。新的教學(xué)模式利用多媒體動(dòng)畫模擬對(duì)話，使學(xué)生能夠在這種新鮮的、動(dòng)感的氛圍中很快地記住對(duì)話內(nèi)容，不僅提高了教學(xué)效率，也大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，要不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，根據(jù)本校實(shí)際情況，利用可利用的教學(xué)資源來不斷地根據(jù)學(xué)生的興趣構(gòu)建教學(xué)方式，使學(xué)生能夠在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，并有效地掌握課程內(nèi)容。

二、創(chuàng)建有效溝通環(huán)境，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率

很多的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語知識(shí)時(shí)可以很好地將知識(shí)記住，但是一旦時(shí)間一長知識(shí)也沒有應(yīng)用之地就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們將知識(shí)進(jìn)行遺忘。當(dāng)下我國的確沒有好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，所以初中英語教師們可以創(chuàng)建一個(gè)良好的英語溝通環(huán)境，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語。筆者在進(jìn)行教學(xué)當(dāng)中，首先要求學(xué)生們?cè)谟⒄Z課上盡量使用英語進(jìn)行交流，構(gòu)建出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，筆者會(huì)每周抽出一個(gè)固定的時(shí)間來讓學(xué)生們進(jìn)行英語溝通交流，筆者會(huì)根據(jù)學(xué)生們之前學(xué)習(xí)過的相關(guān)課程來確定溝通主題，讓學(xué)生們進(jìn)行兩兩對(duì)話溝通，筆者在一旁進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生們鞏固學(xué)習(xí)過的英語知識(shí)，提升學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)效率。這樣對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也是一種激發(fā)，還能夠有效地構(gòu)建高效的初中英語課堂，有利于初中生今后的英語學(xué)習(xí)和成長。

三、巧設(shè)提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維

課堂提問不是隨意的，而必須是有針對(duì)性和啟發(fā)性的。我設(shè)計(jì)提問時(shí)總是抓住教學(xué)中的實(shí)質(zhì)性問題。如針對(duì)新課的導(dǎo)入，對(duì)重點(diǎn)句型的觀察、分析，對(duì)語法的理解運(yùn)用等;根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，設(shè)置不同層次的問題。而這些問題的提出，多用鼓勵(lì)性的語言，要啟發(fā)學(xué)生的思維，并給予足夠的時(shí)間來思考，讓學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)自己去總結(jié)、歸納、思索。另外，提問并不是一成不變的，師問生答使學(xué)生一直處于被動(dòng)地位，不妨讓學(xué)生參與到問題的設(shè)置中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這樣不僅提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，同時(shí)也拉近了老師與學(xué)生的距離，創(chuàng)建出和諧、融洽的課堂教學(xué)氛圍。

四、增強(qiáng)有效的教學(xué)參與，讓學(xué)生真正成為課堂的主體

新課程倡導(dǎo)“面對(duì)學(xué)生全體，全面進(jìn)行教學(xué)”的教學(xué)理念，但在實(shí)際教學(xué)過程中，我們所面臨的問題是班額普遍較大，無法兼顧全體，大部分學(xué)生因此缺少語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而課堂環(huán)境幾乎是外語學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所，教師如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效地利用積極因素，避免或消除消極因素，采用更適合于學(xué)習(xí)者語言能力發(fā)展的課堂教學(xué)方法，是英語教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。一個(gè)充滿激情的課堂，需要一批充滿激情的學(xué)生。而要讓學(xué)生充滿激情，在很大程度上取決于其主動(dòng)參與程度，只有每一位學(xué)生積極主動(dòng)地參與，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才能被真正激發(fā)出來，才會(huì)自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，最大限度地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。這樣的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生能全員參與、全程參與、主動(dòng)參與和有效參與，學(xué)生在互動(dòng)中互相幫助，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，并不斷產(chǎn)生創(chuàng)造性的火花。我校在先學(xué)后教的教學(xué)模式中，其中有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生分成四人或六人一組，每個(gè)小組中有一個(gè)組長和一個(gè)副組長，在自主預(yù)習(xí)、老師引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作探究，在討論完相關(guān)任務(wù)后，由組長或副組長組織小組內(nèi)展示與交流，最后再選出一人參與全班的展示與交流。這種短時(shí)、高效、低耗而又愉快的學(xué)習(xí)方式，是英語教學(xué)中最實(shí)用、最有效的教學(xué)方式，這也是課堂教學(xué)最精彩、最亮麗的風(fēng)景！這樣也才能使學(xué)生真正感受到自己是課堂的主人，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，使課堂活起來。

總之，高效課堂的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)循序漸進(jìn)的動(dòng)態(tài)過程，沒有誰可以一步到位地實(shí)現(xiàn)整個(gè)初中英語教學(xué)課堂的高效率。教師在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中要試著做一個(gè)有心人，因?qū)W生而異，因教學(xué)內(nèi)容而異，及時(shí)地修正和完善自己的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，要做到讓每一位學(xué)生參與其中，使更多的學(xué)生能夠融入英語學(xué)習(xí)的氛圍中。

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