探析高校藝術(shù)類貧困生認(rèn)定的主要困境及對策

摘要：與大多數(shù)社會上的通?？捶ú煌囆g(shù)專業(yè)學(xué)生中存在很多貧困生，甚至貧困程度比其他專業(yè)貧困生更嚴(yán)重。誠然，對藝術(shù)類專業(yè)貧困生的精準(zhǔn)資助必須以準(zhǔn)確的貧困認(rèn)定為前置條件。文章從藝術(shù)類貧困生產(chǎn)生貧困的緣由、貧困認(rèn)定過程中的困境和對策三個維度對藝術(shù)類專業(yè)貧困生認(rèn)定工作進(jìn)行研究討論。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)生;貧困學(xué)生;貧困認(rèn)定

在精準(zhǔn)扶貧的大背景下，大學(xué)生貧困問題一直是國家和社會關(guān)注的重點(diǎn)領(lǐng)域，高校藝術(shù)生因?yàn)閷W(xué)費(fèi)和學(xué)習(xí)成本都要比大多數(shù)其他專業(yè)學(xué)生要高的多，學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)更重、貧困的程度更深。在此基礎(chǔ)上，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的自我意識更強(qiáng)、思維跳躍、感情豐富，所以藝術(shù)專業(yè)的貧困生更容易出現(xiàn)心理疾病和心理異常的問題。所以，要想幫助藝術(shù)類貧困生健康成長、順利開展藝術(shù)專業(yè)貧困生資助工作，對藝術(shù)專業(yè)貧困生的精準(zhǔn)認(rèn)定就成了重中之重。

1.藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的貧困成因和特點(diǎn)

1.1藝術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)成本高是重要原因

一方面，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)費(fèi)高。以西安工程大學(xué)服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)類學(xué)生為例，學(xué)生的學(xué)費(fèi)是9000，學(xué)校其他文史類專業(yè)學(xué)費(fèi)一般是4000-5000元不等;理工科專業(yè)學(xué)費(fèi)一般是5000元上下;另一方面是日常學(xué)習(xí)消費(fèi)多，藝術(shù)類學(xué)生需要購買紙張顏料、專業(yè)筆記本電腦、相機(jī)、布料和服裝等。以我校設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生為例，每年花費(fèi)在畫材、衣料等學(xué)習(xí)用品最少在3000元以上，還不包括外出寫生參加畫展和模特展的花費(fèi)，那也是一筆不小的支出。

1.2本來經(jīng)濟(jì)困難的家庭，在高考之后支持子女學(xué)習(xí)藝術(shù)類學(xué)生，導(dǎo)致這部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)更加貧困

比較常見的困難家庭類型有建檔立卡家庭、特困供養(yǎng)家庭、殘疾人家庭、孤兒家庭、城市低保家庭等，其中有一部分還兼具這幾種家庭類型。在高中階段，家長已經(jīng)花費(fèi)了至少3至10萬元不等來支持藝術(shù)生學(xué)藝。藝術(shù)類學(xué)生的各種花費(fèi)又不菲。對于這些家庭來說，家長想要幫助子女完成藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)，往往可能背負(fù)很重的債務(wù)。

1.3藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的較為特殊，導(dǎo)致一部分成績較差的藝術(shù)專業(yè)貧困生無法享受到各類獎學(xué)金的資助

藝術(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)具有不同于其他專業(yè)學(xué)習(xí)的規(guī)律。藝術(shù)類學(xué)生需要的是長期的實(shí)踐練習(xí)和開闊的視野，而貧困生由于家庭經(jīng)濟(jì)條件差，不能經(jīng)常外出觀摩、沒有辦法及時(shí)的購買一些專業(yè)學(xué)習(xí)工具，客觀上也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降。所以以獎學(xué)金為主，助學(xué)金為輔的資助體系導(dǎo)致大部分家庭經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生無法獲得獎學(xué)金的資助。

2.藝術(shù)專業(yè)學(xué)生貧困認(rèn)定過程中的主要困境

2.1認(rèn)定過程機(jī)械化嚴(yán)重、方式單一

貧困認(rèn)定的主要程序有：學(xué)生本人遞交申請表和貧困證明，成立班級評議小組，生成班級貧困生建議名單，年級評議小組評議，報(bào)學(xué)院、資助中心審批。這種認(rèn)定程序主要的依據(jù)是學(xué)生的貧困證明，但是其真實(shí)性有待考證。這種統(tǒng)一的認(rèn)定程序，對于學(xué)習(xí)成本較高的藝術(shù)生來講，顯失公平。

2.2貧困認(rèn)定的職責(zé)不明確

貧困生認(rèn)定實(shí)際操作過程中，學(xué)生所在地有關(guān)部分出具的貧困證明是重要依據(jù)，但現(xiàn)實(shí)中，個地方的民政、教育、政府、村委會等單位給學(xué)生開具貧困證明審查不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對于學(xué)生家庭的實(shí)際情況掌握的不夠，出具的證明材料可信度較低。高校老師也無法做到實(shí)地走訪取證，這種情況客觀來講，加了貧困認(rèn)定的工作難度。

2.3貧困生認(rèn)定較難分辨真假

部分學(xué)生在利益驅(qū)使下，千方百計(jì)向?qū)W校提供偽造的貧困證明，存在一些“國家給的錢不要白不要”、“助學(xué)金比獎學(xué)金更容易”等不當(dāng)想法。而有一部分真正貧困的同學(xué)因?yàn)樾愿衩舾?、?nèi)心自卑自愿放棄申請貧困。這種現(xiàn)象導(dǎo)致部分貧困生難以分辨真?zhèn)?，資助效果受到影響。

3.藝術(shù)專業(yè)貧困生認(rèn)定對策

3.1完善藝術(shù)專業(yè)貧困生的認(rèn)定方式

藝術(shù)生日常生活中消費(fèi)較高而且注重外在打扮，因此，只憑借日常物品消費(fèi)和外在的打扮去判斷學(xué)生家庭的真實(shí)經(jīng)濟(jì)情況是片面的，這也給貧困認(rèn)定工作帶來一些阻礙。因而在貧困認(rèn)定的過程中間，要利用班主任開展細(xì)致工作，搜集學(xué)生有關(guān)信息，并且根據(jù)地域和學(xué)生差異的現(xiàn)實(shí)情況來進(jìn)行較為公正地認(rèn)定。

3.2對藝術(shù)專業(yè)貧困生家庭情況進(jìn)行動態(tài)監(jiān)管

與此有關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)包括家庭人口數(shù)、父母職業(yè)、人均月收入、家庭負(fù)債情況、家人健康狀況等等，利用這些數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)的追蹤和更新。對于家庭經(jīng)濟(jì)狀況有明顯好轉(zhuǎn)，已經(jīng)不符合貧困認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，要將學(xué)生及時(shí)移出貧困生庫;對于突發(fā)疾病和重大自然災(zāi)害的家庭學(xué)生，有及時(shí)遞補(bǔ)。

3.3劃清高校貧困認(rèn)定過程中的多方職責(zé)

生源地民政部門和基層自治組織（比如村委和居委會）要對貧困學(xué)生的家庭情況進(jìn)行準(zhǔn)確鑒別，確保學(xué)生貧困證明的可靠性。高校也要進(jìn)一步完善貧困血神的認(rèn)定工作辦法，保證資助工作順利開展。

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作者簡介：

劉文奇（1991—），西安工程大學(xué)服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育教學(xué)。