線上教學(xué)對舊式講臺(tái)的挑戰(zhàn)控究

鄒萍

摘要：2020年初始，教育部提出中小學(xué)“停課不停學(xué)”的要求，教師們紛紛采用線上教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)工作。在這種大環(huán)境下，對學(xué)生的教育及教學(xué)方式也開始逐漸轉(zhuǎn)變形式，向著信息化逐步靠攏。將網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到教學(xué)中是新時(shí)代的需求，線上教學(xué)成為了新型的一種上課方式。本文著重研究網(wǎng)絡(luò)與課堂教學(xué)相結(jié)合這一新的教學(xué)模式進(jìn)行解析，以及探討如何有效保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的具體策略。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué);停課不停學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;教育信息化

線上教學(xué)是一把雙刃劍，有利也有弊，對于一線教師來說是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，微課、教學(xué)視頻、電視課堂等輪番上陣，網(wǎng)絡(luò)上有諸多學(xué)習(xí)資源可供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。教師，作為學(xué)生的引導(dǎo)者，我們要保證讓學(xué)生每天學(xué)有所得，學(xué)有所獲。所以需要深入思考如何發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)新性讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更有效？針對這個(gè)問題我是從以下幾個(gè)方面去實(shí)踐的：

一、齊聚智慧共備課，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

線上學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性和自學(xué)性的特點(diǎn)，但小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)和自我管理能力有限的階段，并不完全具備自主學(xué)習(xí)的能力。為了保證和提高教學(xué)的質(zhì)量，我們英語備課組共同研討教學(xué)策略，結(jié)合每次課程內(nèi)容編寫導(dǎo)學(xué)案來幫助學(xué)生自學(xué)。導(dǎo)學(xué)案包括五個(gè)部分的內(nèi)容，即學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和能力訓(xùn)練。通過把每節(jié)課的上課內(nèi)容和知識(shí)重難點(diǎn)加以歸納和整理，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，能夠在一定程度上幫助學(xué)生了解即將學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容等，另設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)。同時(shí)可以檢測學(xué)生對每節(jié)課知識(shí)的掌握程度，通過學(xué)生的作業(yè)完成情況來及時(shí)了解其知識(shí)薄弱點(diǎn)，以便更好地做出教學(xué)調(diào)整?；趯?dǎo)學(xué)案先學(xué)有效地推進(jìn)了自主學(xué)習(xí)的開展及線上教學(xué)的雙向交互。

二、成立學(xué)習(xí)小組，用心育人

每一朵花都會(huì)盛開，只是花期不同。就如同每個(gè)孩子身上都有無限的潛力，爆發(fā)只是時(shí)間早晚問題。每個(gè)班都有小部分的“待優(yōu)生”需要老師去多關(guān)注。他們在線上教學(xué)這段期間可能會(huì)更容易掉隊(duì)，為了讓這小部分孩子能夠跟上班級(jí)整體步伐，我在每個(gè)班都分別成立了學(xué)習(xí)小組，根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行分層布置作業(yè)，每天在微信群里布置朗讀打卡任務(wù)和作業(yè)。然后及時(shí)批改給予評價(jià)和反饋，針對孩子普遍都存在問題的知識(shí)點(diǎn)再統(tǒng)一講解，給予方法的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和鞏固。同時(shí)采取了多元化評價(jià)的方式，實(shí)施推動(dòng)作業(yè)自評、互評，自我總結(jié)，比一比看看誰最棒。通過這種形式，孩子們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，也變得越來越自信。在教學(xué)中老師應(yīng)該采取以鼓勵(lì)為主的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們變得更想學(xué)，更會(huì)學(xué)，學(xué)得更多且更有意義。

三、家校良好合作，提高學(xué)習(xí)效率

線上教育在提供便捷的同時(shí)，更多的是一種考驗(yàn)。學(xué)生是否自覺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，家長是否盡到監(jiān)督職責(zé)等將是決定線上學(xué)習(xí)期間孩子是否會(huì)出現(xiàn)兩極分化的關(guān)鍵因素，小學(xué)階段的孩子缺乏學(xué)習(xí)自主性。所以居家學(xué)習(xí)這段時(shí)間需要家校良好的合作，才能更好地保證孩子們的學(xué)習(xí)效果。于是我經(jīng)常保持和家長以及學(xué)生之間的交流，及時(shí)了解孩子們在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)及在學(xué)習(xí)方面存在的困難，給予孩子學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí)，組織家長們就監(jiān)督居家學(xué)習(xí)進(jìn)行方法交流，商討更好的方式方法，這樣能在一定程度上緩解家長的焦慮。另外帶著同理心去互相換位思考，家校統(tǒng)一思想，攜手合作，共育花開，目的就是不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。家長們每天身兼數(shù)職，更切身地感受到老師的不容易，于是都很配合老師的工作，這在一定程度上保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、明確學(xué)習(xí)要求，及時(shí)評價(jià)反饋

為了讓學(xué)生能夠更快地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，學(xué)有所得，我首先讓學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的要求，包括了解學(xué)習(xí)目標(biāo)、具體如何去做等。然后每天檢查學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改反饋，要求及時(shí)訂正，同時(shí)在課程結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行線上答疑，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，針對疑難問題進(jìn)行專項(xiàng)小視頻講解和作業(yè)留置，堅(jiān)持課堂知識(shí)日日清，真正做到“疑”不過夜，促進(jìn)知識(shí)的吸收和鞏固。另外堅(jiān)持在群里進(jìn)行每日總結(jié)，對于表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行肯定，對于有待改進(jìn)的同學(xué)指出問題所在和提出更高的期許。值得欣喜的是孩子們的積極性很高，大部分同學(xué)作業(yè)完成的質(zhì)量很好，在這種良好的學(xué)習(xí)氛圍下大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)都是自主自發(fā)的。

五、思考不止步，不斷提升自己

生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教育是隨著時(shí)代的前進(jìn)而前進(jìn)的，學(xué)習(xí)的主體永遠(yuǎn)是學(xué)生，“停課”讓我們老師有更多的時(shí)間靜下來思考和自省，我們不能只考慮如何教，更重要的是我們真正應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么？我想應(yīng)該是三個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。即不管處于何時(shí)何地，是否有人監(jiān)管的情況下都能夠做到自主探究，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)去不斷地完善自己;學(xué)會(huì)有自己的辨別力和思考力，反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，反思對萬物和生命的態(tài)度;學(xué)會(huì)感恩，明白自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，明白知識(shí)的力量。老師扮演的角色是指導(dǎo)者更是引領(lǐng)者，一個(gè)優(yōu)秀的教師會(huì)不斷提升自身的修養(yǎng)，不斷嚴(yán)格要求自己，不斷完善自我，發(fā)展自我，真正做到學(xué)高為師，身正為范。

時(shí)代在發(fā)展，我們的生活時(shí)刻都有新的變化發(fā)生，我們要隨時(shí)保持在“變”中尋求“不變”。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變得更加靈活有趣，學(xué)生也就能學(xué)得更多。對于我們教育工作者來說，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于教室，上課也不再停留于三寸講臺(tái)，但是我們可以在變化的教學(xué)形式中追求不變的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)本質(zhì)，讓教育在真實(shí)的生活中隨處發(fā)生。不管以何種方式進(jìn)行教學(xué)，需要我們有一顆接觸新事物的心，面對每次挑戰(zhàn)，不抗拒，大膽去做。作為教師唯有懂得等候與堅(jiān)守，在努力中不乏耐心與韌性，人生才能從容不迫，笑看花開。

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