踐行陽光教育理念 建設(shè)足球特色校園

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足球是風(fēng)靡世界的第一運動，是世界上最受人們喜愛、開展最廣泛、影響最大的體育運動項目，在我國也有著深厚的歷史淵源和廣泛的群眾基礎(chǔ)。作為團(tuán)隊運動項目，它有著獨特的魅力和吸引力。近年來，隨著校園足球上升至國家戰(zhàn)略，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，相關(guān)文件先后出臺，都為校園足球鋪就了一條前進(jìn)的陽光大道。邯鄲市邯山區(qū)光明小學(xué)作為全國青少年校園足球特色學(xué)校，借助這一契機(jī)，扎實推動校園足球的開展。

光明小學(xué)的辦學(xué)理念是“陽光教育”，即用陽光之心育陽光之人，突出和諧、發(fā)展、光明、幸福，強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)懷、理解、激勵學(xué)生，使他們成為性格活潑、身心健康、自立自強(qiáng)、合群合作的一代新人，校園足球特色建設(shè)正是踐行“陽光教育”理念的有利途徑。近年來，學(xué)校落實邯山區(qū)教體局“校校有特色，特色塑品牌”建設(shè)的需要，按照“項目+普及+成果”的創(chuàng)建思路，通過課程有效實施豐富多彩的足球活動，有力地推進(jìn)了光明小學(xué)全國青少年校園足球特色學(xué)校的建設(shè)。

一、以“陽光教育”理念為引領(lǐng)，構(gòu)建足球特色建設(shè)目標(biāo)

為深入推動校園足球的開展，學(xué)校成立了以校長為組長的學(xué)校校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校校園足球特色發(fā)展思路，制訂相關(guān)評價、管理制度，統(tǒng)籌安排經(jīng)費投入，并為學(xué)校足球特色發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。分管副校長具體負(fù)責(zé)學(xué)校足球教學(xué)及足球活動的全面開展、足球教師培訓(xùn)等。教導(dǎo)處主任負(fù)責(zé)足球課程安排、實施、評價，政教處主任負(fù)責(zé)足球文化活動組織與宣傳，班主任負(fù)責(zé)班級球隊組建、足球活動報名等，足球教師負(fù)責(zé)足球教學(xué)、日常訓(xùn)練、組織比賽等。學(xué)校制訂了《光明小學(xué)校園足球特色創(chuàng)建整體發(fā)展規(guī)劃》，確立了“以球健體、以球育德、以球怡情、以球啟智，讓足球影響孩子一生”的總目標(biāo)，將足球作為實施陽光教育的有力抓手。

足球運動不僅能強(qiáng)健體魄，更有培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)、進(jìn)取精神、團(tuán)隊協(xié)作精神、抗挫折能力、規(guī)則意識、吃苦耐勞的陽光體育精神等育人功能，對學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用。光明小學(xué)通過廣泛開展校園足球，樹立“始于足球、不止于足球”校園足球理念，在普及足球知識和技能同時，弘揚“陽光、守規(guī)、合作、拼搏”的足球文化精神，將校園足球與陽光體育、心理健康、學(xué)校德育、學(xué)科教學(xué)、校園文化等相結(jié)合，讓學(xué)生享受足球帶來的快樂，并把在足球活動中形成的精神遷移至更廣泛的學(xué)習(xí)生活中去，使學(xué)生們擁有一個陽光快樂的童年，并奠定一生幸福生活的基礎(chǔ)。這正是光明小學(xué)發(fā)展校園足球運動追求的目標(biāo)。

二、以“陽光教育”理念為引領(lǐng)，提升校園足球教師素質(zhì)

學(xué)校充分挖掘教師資源，采取校內(nèi)外教育資源相結(jié)合的方式，配齊配強(qiáng)體育師資。光明小學(xué)擁有體育教師5名，其中專職足球教師2名，倡導(dǎo)體育教師以“靠努力贏得進(jìn)步，靠奮斗贏得成功，靠德才贏得尊重”為理念，悉心打造一支以專職足球教師為主，專兼結(jié)合，在數(shù)量和質(zhì)量上都能夠滿足足球教學(xué)、足球活動與訓(xùn)練需要的高素質(zhì)陽光足球教師團(tuán)隊。

1.團(tuán)隊引領(lǐng)，培植教師的陽光精神

學(xué)校為加強(qiáng)校園足球教師團(tuán)隊建設(shè)，通過開展陽光講壇、陽光課堂觀摩、足球技能競賽、教育交流分享會等形式，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)、文化修煉，讓每一名教師都有鍛煉膽量、展示才能的機(jī)會，不斷調(diào)整自身狀態(tài)，優(yōu)化教育觀念，改善教學(xué)姿態(tài)，提升課堂智慧，從而鑄就一支激情向上的陽光足球教師團(tuán)隊。

2.陽光培訓(xùn)，助力教師實現(xiàn)專業(yè)目標(biāo)

一是校本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)校大力支持體育教師參加各級足球培訓(xùn)活動，增強(qiáng)“造血”功能。利用外聘專業(yè)足球教師的優(yōu)勢，先后組織了“足球基本技巧”“足球校本教材的開發(fā)與利用”“足球的歷史文化”等校本主題培訓(xùn)活動，為上好足球課奠定堅實基礎(chǔ)。平時教研組經(jīng)常性地對足球技術(shù)、訓(xùn)練方法、運動隊建設(shè)與管理等情況進(jìn)行分析討論，提高日常足球課與足球訓(xùn)練的指導(dǎo)水平。學(xué)校在完善校本培訓(xùn)體系的同時，利用一切條件為教師創(chuàng)造外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，先后組織教師參加了全國青少年校園足球骨干師資專項培訓(xùn)等各級各類活動，學(xué)習(xí)最新的足球理念、足球知識、足球技能，并組織參訓(xùn)人員對全體體育教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，為教師足球方面的專業(yè)成長營造一個和諧、向上的發(fā)展空間。

二是完善“合作、互動”的工作、學(xué)習(xí)機(jī)制。足球?qū)I(yè)教師與非足球?qū)I(yè)教師師徒結(jié)對組成“青藍(lán)”學(xué)習(xí)團(tuán)隊，通過合作、互助，引導(dǎo)教師建立“伙伴關(guān)系”，促進(jìn)教師工作的互生共長;引導(dǎo)足球教師制訂、實施個人專業(yè)成長規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

三、以“陽光教育”理念為引領(lǐng)，全面普及足球特色課程

光明小學(xué)倡導(dǎo)的“陽光教育”是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。光明小學(xué)通過校園足球校本化、課程化，使足球特色項目普及到每一名學(xué)生。

1.研發(fā)校本教材

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育骨干教師在長期的教育管理和教學(xué)實踐中不斷積累、不斷提煉，制訂學(xué)?！蹲闱蛐１菊n程實施方案》，并借鑒大量足球相關(guān)教學(xué)資料與同行們的先進(jìn)經(jīng)驗，多次研討課程設(shè)置理念、課程設(shè)置總目標(biāo)、各學(xué)段分目標(biāo)、教材內(nèi)容、評價方法等，編寫《陽光足球》校本教材。校本教材分為低、中、高三個學(xué)段，內(nèi)容包括足球知識、足球技能、足球練習(xí)、足球賽事規(guī)則等，由淺入深、循序漸進(jìn)，不斷促進(jìn)學(xué)生足球能力的發(fā)展與提高。

2.規(guī)范課程管理

光明小學(xué)建有塑膠運動場，內(nèi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)人工草坪五人制足球場1塊，并配備了跨欄架、繩梯等器材，滿足了足球教學(xué)、足球訓(xùn)練和正規(guī)足球比賽需要。學(xué)校將足球作為必修課，確保每班每周開設(shè)1節(jié)足球課，納入學(xué)校體育課程體系。

學(xué)校教導(dǎo)處督促足球教師認(rèn)真制訂每學(xué)期的課程教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。在足球課堂上，學(xué)校主張讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)足球知識和足球技能，要求教師創(chuàng)設(shè)形象生動的足球活動情境，調(diào)動學(xué)生多感官、全方位參與，激發(fā)熱愛足球運動的情感;要求教師設(shè)計各種足球游戲，如，“踢蜈蚣”“捉猴子”等。要求教師組織足球比賽，如，顛球比賽、運球比賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于拼搏、敢于競爭、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。同時，通過日常足球課發(fā)現(xiàn)足球苗子，為學(xué)校足球隊選拔人才。

3.加強(qiáng)教學(xué)研究

學(xué)校足球教師申報了區(qū)級小課題“小學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)研究”，開展足球運動的教學(xué)研究，嘗試多種可行的教育教學(xué)和訓(xùn)練指導(dǎo)方法，及時總結(jié)反思，推動學(xué)校足球運動向縱深發(fā)展。學(xué)校認(rèn)真抓好足球校本研究，每月有針對性地安排1次足球項目主題教研活動，每學(xué)期開展1次足球研討課，達(dá)到以研促教的目的。

四、以“陽光教育”理念為引領(lǐng)，拓展校園足球文化

光明小學(xué)注重內(nèi)涵發(fā)展，以足球文化為切入點，以育人為落腳點，傳播足球文化，讓學(xué)生享受足球快樂。

1.豐富足球文化氛圍

學(xué)校利用網(wǎng)站、廣播站、主題墻等形式，普及足球知識，報道足球活動，宣傳特色成果，營造校園足球文化氛圍。

2.將校園足球與德育、心理健康教育相融合

光明小學(xué)通過開展校園足球活動，以點帶面推進(jìn)學(xué)校德育與心理健康教育工作，在快樂的足球活動中，潛移默化地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成遵守道德規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)則、生活規(guī)則的良好行為習(xí)慣和積極向上、團(tuán)結(jié)合作、勇于拼搏的良好精神品質(zhì)。如，學(xué)校在通往操場的大廳設(shè)置了開放式的不銹鋼球欄，學(xué)生隨時可以自由取球玩耍，唯一的要求就是學(xué)生要自覺物歸原處。這種自由取球的方式是一種大膽的嘗試，重點是培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，是對學(xué)生的德育教育。雖然一開始總有丟失和損壞的情況，但學(xué)校政教處利用升旗儀式等時機(jī)，對學(xué)生們進(jìn)行教育，并向全校學(xué)生征集管理足球的好點子，之后學(xué)生們越來越懂得了尊重規(guī)則和自律的重要性，丟球情況也越來越少。另外，足球課上組織的“二人背部運球接力”“手拉手運球接力賽”等足球游戲，都是需要二人以上配合才能完成的，需要學(xué)生之間互相鼓勵，在參與活動的過程中，學(xué)生的耐挫能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力明顯增強(qiáng)。

五、以“陽光教育”理念為引領(lǐng)，開展校園足球活動

光明小學(xué)本著“人人知足球，班班有球隊，月月有活動，年年有展示”的目標(biāo)，開展了豐富多彩的足球活動，落實每天一次校園足球隊訓(xùn)練，每月一次足球主題活動，每學(xué)期一次足球聯(lián)賽與足球嘉年華活動，深入推動校園足球開展。

1.加強(qiáng)兩級足球隊建設(shè)，培養(yǎng)選拔足球人才

學(xué)校要求每班組建一支足球隊，積極參與學(xué)校足球競賽活動。在班級足球隊的基礎(chǔ)上，著力抓好校級足球隊組建及訓(xùn)練工作，選拔一些熱愛足球、身體素質(zhì)較好的學(xué)生參加校級足球隊訓(xùn)練，每天下午訓(xùn)練一個小時，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)了一批足球人才，為學(xué)校足球水平提升奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

2.辦好足球嘉年華，全面展示學(xué)生風(fēng)采

為達(dá)到“共同參與，人人享受快樂足球”的目的，光明小學(xué)每學(xué)期都會舉行以足球展示為主題的足球嘉年華活動，通過繪足球、做足球、舞足球、寫足球、賞足球等妙趣橫生的活動，最大限度地為學(xué)生提供了展示的平臺。在歷時一個月的足球嘉年華活動中，每名學(xué)生都以自己喜歡和擅長的方式參與其中。如，畫足球漫畫，給熱愛繪畫的學(xué)生找到了一個觀察足球的切入點;制作迷你足球，給熱愛游戲的學(xué)生找到了釋放靈感的突破口;跳足球操，則讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂、舒展的動作中玩出了新花樣。此外，足球嘉年華活動期間，學(xué)校還開展了教師代表隊與家長代表隊共同參與的家校友誼足球賽，組織了家長與幼兒合作互動的親子趣味足球活動，如，“繞樁射門”“盲人足球”等，加強(qiáng)了家校之間的互動，進(jìn)一步擴(kuò)大了校園足球影響力。

“童友杯”班級足球聯(lián)賽是足球嘉年華活動的重要板塊。學(xué)校組織三至六年級開展班級間足球聯(lián)賽，比賽采用六人制，同年級內(nèi)單循環(huán)賽，勝一場得3分，平一場得1分，負(fù)一場得0分，如積分相等，則按勝場數(shù)、凈勝球數(shù)決定名次。為激發(fā)女生對足球運動的興趣，學(xué)校要求每場必須有1名女生隊員參賽。通過近2個月的激烈角逐，評選出“優(yōu)秀足球隊”“足球之星”“最佳射手”“最佳守門員”等，進(jìn)行大力表彰。目前，學(xué)校已經(jīng)連續(xù)舉辦了8屆班級足球聯(lián)賽，為陽光足球后備人才儲備打下基礎(chǔ)，提高了光明小學(xué)足球運動的整體實力。該賽事已成為學(xué)校常規(guī)活動之一，也成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。

六、以“陽光教育”理念為引領(lǐng)，完善校園足球評價體系

1.全面評價學(xué)生

學(xué)校建立了《校園足球課程評價標(biāo)準(zhǔn)》，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。平時的足球課上，足球教師要記錄下學(xué)生參與足球活動的興趣、合作的意識、團(tuán)隊精神的形成等，作為評價學(xué)生足球課成績的重要依據(jù);每學(xué)期末，足球教師根據(jù)本年級評價標(biāo)準(zhǔn)，從球感、球技、身體素質(zhì)和比賽能力等方面綜合評價學(xué)生的足球水平。這兩項綜合評價作為學(xué)生足球課成績的重要依據(jù)。

2.多元評價教師

學(xué)校對足球任課教師在實施校本課程過程中完成教學(xué)任務(wù)、備課、測試等情況，以及在活動中的組織、管理、指導(dǎo)等進(jìn)行評價，作為教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容。對于班主任，班級足球隊參加每學(xué)期“童友杯”足球聯(lián)賽比賽的結(jié)果和足球嘉年華等活動的參與情況，都成為“陽光班級”考核的具體內(nèi)容?！巴驯弊闱蚵?lián)賽年級前三名根據(jù)名次分別加分，足球文化活動等根據(jù)參與人數(shù)和活動效果區(qū)別加分。對于足球教練員，將每次比賽成績和訓(xùn)練出勤情況、訓(xùn)練效果等作為考核內(nèi)容，完成日常足球訓(xùn)練得基礎(chǔ)分，參加區(qū)級以上比賽根據(jù)獲得的名次分別加分。學(xué)校曾對在校園足球發(fā)展中取得突出成績的教師進(jìn)行獎勵，在評優(yōu)評先、職稱評聘時優(yōu)先考慮。

近幾年，光明小學(xué)校園足球特色項目取得了豐碩的成果。學(xué)校曾榮獲2017年石家莊精英博愛俱樂部邀請賽第二名，2017年邯鄲市“達(dá)然杯”少兒足球邀請賽第二名，2017年邯鄲市“市長杯”足球賽第九名，2017年邯山區(qū)小學(xué)生足球聯(lián)賽第二名，2018年大名冀魯豫杯少年足球邀請賽08組第一名，2018年鼎梁光明杯全國邀請賽08組第三名，2018年第二屆天津“權(quán)健杯”全國青少年邀請賽08組第二名，2018年邯山區(qū)小學(xué)生足球聯(lián)賽第一名，2018年邯鄲市“市長杯”第五名，邯鄲市第十四屆中小學(xué)生體育節(jié)校園足球聯(lián)賽第二名，2019年邯鄲市第四屆“市長杯”青少年足球比賽第三名。此外，學(xué)校還連續(xù)3年承辦了邯鄲市中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽邯山賽區(qū)比賽。2017年，學(xué)校學(xué)生常振輝被天津權(quán)健青少年足球隊選中。2018年，李金澤、肖梓桐2名隊員輸送到廣州恒大足球俱樂部。同時，學(xué)校還涌現(xiàn)出高銀杰、呂浩森、趙太鋮、李旭恒等一批優(yōu)秀的足球人才。

光明小學(xué)的校園足球工作雖然取得了豐碩的成果，但也遇到了一些問題，如，學(xué)校底子薄不能投入更多的經(jīng)費，專業(yè)師資力量弱，還有個別教師、家長有“重學(xué)習(xí)輕體育”的現(xiàn)象等。

在今后的工作中，光明小學(xué)將一如既往地落實好校園足球發(fā)展規(guī)劃，堅持“始于足球、不止于足球”的理念，加大校園足球工作力度，豐富校園足球文化內(nèi)涵，把校園足球真正做大、做實、做強(qiáng)。相信光明小學(xué)廣泛普及、特色鮮明、趣味盎然的足球教育，將擦亮學(xué)校發(fā)展的新名片，形成學(xué)校特色發(fā)展亮麗的風(fēng)景線。