示范引領(lǐng) 打造樣板體系

全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

一、上海市

上海市為及時總結(jié)推廣在校園足球改革探索中所取得的經(jīng)驗，2018年起，上海市教育委員會同上海市體育等部門共同研究制訂了《關(guān)于進一步加強本市學(xué)校體育藝術(shù)工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）并于近日由市政府辦公廳印發(fā)。按照《指導(dǎo)意見》，到2021年底前，上海市將以足球等項目為重點，在學(xué)校體育藝術(shù)特色普遍形成的基礎(chǔ)上，在全市范圍內(nèi)形成統(tǒng)籌兼顧、重點突出的中小學(xué)校體育藝術(shù)項目布局結(jié)構(gòu)，形成有序銜接的人才培養(yǎng)體系和科學(xué)完善的綜合素質(zhì)評價機制。目前，上海市教育委員會抓緊制訂相關(guān)管理辦法，并將堅持深化教體融合，全面落實教育部與上海市政府簽署的全國青少年校園足球改革試驗區(qū)備忘錄精神，系統(tǒng)推進全國青少年校園足球改革試驗區(qū)建設(shè)，全面做好足球項目布局、人才培養(yǎng)建設(shè)等各項工作，努力營造各方面共同關(guān)心、支持校園足球發(fā)展的良好氛圍，推進校園足球在促進青少年學(xué)生全面健康發(fā)展中發(fā)揮更大作用。為了滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，上海市系統(tǒng)推進校園足球課余訓(xùn)練體系建設(shè)，構(gòu)建形成聯(lián)盟校+特色校+精英訓(xùn)練營+傳統(tǒng)項目學(xué)校+校辦二線隊+市級學(xué)生訓(xùn)練基地“六位一體”的課余訓(xùn)練立體推進格局，讓有足球興趣和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生，有機會通過系統(tǒng)的足球訓(xùn)練增強體質(zhì)、提升技能。

二、天津市

天津市以全國青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營建設(shè)為抓手，為全國青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營配備高水平教練員，在指導(dǎo)訓(xùn)練競賽的同時，強化足球教師、教練員的培訓(xùn)工作，積極打造具有天津特色的校園足球技戰(zhàn)術(shù)體系。并對全國青少年校園足球特色學(xué)校、試點區(qū)典型案例和先進經(jīng)驗進行總結(jié)凝練，打造校園足球管理、教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、培訓(xùn)等領(lǐng)域的樣板工程，帶動天津市校園足球的全面推進和發(fā)展。

三、浙江省

浙江省不斷總結(jié)全國青少年校園足球試點縣（區(qū)）建設(shè)經(jīng)驗，按照《全國青少年校園足球試點縣（區(qū)）基本要求（試行）》，優(yōu)化布局，進一步發(fā)揮當(dāng)?shù)攸h委和政府的積極性、主動性和創(chuàng)造性，創(chuàng)新校園足球人才培養(yǎng)模式，探索培育可復(fù)制、可推廣的有益經(jīng)驗。發(fā)揮省內(nèi)各全國青少年校園足球試點縣（區(qū)）的示范引領(lǐng)作用，帶動全省校園足球的全面推進和發(fā)展。在目前666所全國青少年校園足球特色學(xué)校和610所省級青少年校園足球特色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進一步督促和指導(dǎo)學(xué)校參加省級和國家級兩個層次的校園足球特色學(xué)校創(chuàng)建工作，認(rèn)真梳理各地各級青少年校園足球特色學(xué)校、試點縣（區(qū)）的建設(shè)發(fā)展情況，宏觀統(tǒng)籌、規(guī)劃設(shè)計，對于區(qū)域內(nèi)未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的各級青少年校園足球特色學(xué)校、試點縣（區(qū)），要制訂詳細(xì)工作方案和計劃，明確建設(shè)目標(biāo)，強化考核督導(dǎo)，提高創(chuàng)建質(zhì)量。

四、內(nèi)蒙古自治區(qū)

內(nèi)蒙古自治區(qū)建成了5個國家級青少年校園足球試點縣（區(qū)），全區(qū)共建成1222所國家級和428所區(qū)級青少年校園足球特色學(xué)校，并在8所高校建設(shè)了高水平足球運動隊，全部高等學(xué)校均組建了學(xué)校足球隊。同時，在呼和浩特市、包頭市、鄂爾多斯市、錫林郭勒盟等地建設(shè)了校園足球訓(xùn)練基地，在海南省建設(shè)了冬季足球集訓(xùn)基地，完成了30000余人次的學(xué)生運動員集訓(xùn)和選拔任務(wù)。此外，和英國等國家建立了出國留學(xué)和短期培訓(xùn)機制，共派出200余名教練員出國培訓(xùn)。以此打造校園足球管理、教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、培訓(xùn)等領(lǐng)域的樣板工程，帶動校園足球的全面推進和發(fā)展。

五、廣州市

廣州市注重提高校園足球教、訓(xùn)、賽水平。堅持把提高足球課堂教學(xué)水平擺在突出位置，組織教學(xué)示范和觀摩活動，強化課題研究，探索課程課題融合。探索建立區(qū)域內(nèi)的全國青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營，構(gòu)建“兩個足球圈”。秉持全國青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營倡導(dǎo)的“聚似一團火，散似滿天星”理念，以全國青少年校園足球特色學(xué)校、推廣學(xué)校為核心，充分發(fā)揮其在師資、場地等方面的優(yōu)勢，不斷完善組織體系和運行模式，構(gòu)建“市區(qū)10分鐘校園足球圈”“鎮(zhèn)街10里校園足球圈”，帶動周邊學(xué)校的校園足球工作共同發(fā)展。通過購買服務(wù)形式與市足球協(xié)會合作，派出足球精英指導(dǎo)員進校園，做實校園足球教學(xué)、訓(xùn)練、競賽體系工作。

六、成都市

成都市自2019年起，各區(qū)（市）縣建立縣級校園足球訓(xùn)練營，吸納優(yōu)秀教練員參與訓(xùn)練營工作，利用課余時間、節(jié)假日和寒暑假對區(qū)域內(nèi)足球特長突出的學(xué)生進行提高性訓(xùn)練，著力提高校園足球苗子的技能與水平。結(jié)合實際建立縣級總營和若干分營，鼓勵加強和足球協(xié)會等專業(yè)機構(gòu)的合作，尋求專業(yè)技術(shù)支持。依托金牛區(qū)、成華區(qū)全國青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營，成都市足球協(xié)會溫江基地等力量建立市級校園足球訓(xùn)練營，利用寒暑假面向各縣級校園足球訓(xùn)練營推選的足球特長學(xué)生開展夏令營（冬令營）專項活動。

七、西安市

西安市充分發(fā)揮絲綢之路起點城市和“一帶一路”樞紐城市的引領(lǐng)作用。積極拓展校園足球普及規(guī)模，重點做強本地校園足球品牌。在此基礎(chǔ)上，輻射帶動周邊地市，促進地市區(qū)域內(nèi)校園足球運動水平的整體提升。優(yōu)化校園足球教師結(jié)構(gòu)，拓寬教師隊伍擴充途徑，加大專職體育教師配備力度，采取聘任、購買服務(wù)等方式配齊專業(yè)足球教師，鼓勵具備專業(yè)能力的社會人士和高等院校專業(yè)教練員擔(dān)任校園足球兼職教練員。

八、長沙市

長沙市出臺幼兒園、小學(xué)、初中、高中一體化教學(xué)指導(dǎo)意見。幼兒園每周1～2次足球教學(xué)活動或足球游戲;義務(wù)教育階段學(xué)校保證每周一節(jié)足球課;高中階段學(xué)校開設(shè)足球選修課。各學(xué)校積極開發(fā)足球校本課程，建設(shè)具有本校特色的足球精品課程，打造足球體育特色學(xué)校。到2025年，全市全國青少年校園足球特色學(xué)校占學(xué)?？倲?shù)的25%左右，其中全國青少年校園足球試點縣（區(qū)）內(nèi)的全國青少年校園足球特色學(xué)校占當(dāng)?shù)貙W(xué)?？倲?shù)60%以上。從2018年起，全面開展區(qū)域體育特色創(chuàng)建活動，逐步形成“一區(qū)一體育特色”的格局。選送足球教練員赴國外集訓(xùn)，聘請外籍教練員到學(xué)校從事足球教學(xué)。定期組織足球教師、教練員、裁判員開展不同形式的足球?qū)I(yè)知識培訓(xùn)。同時，保障足球教師與其他學(xué)科教師享受同等待遇。

九、南昌市

南昌市支持國內(nèi)知名高校和南昌市高等院校在高中全國青少年校園足球特色學(xué)校設(shè)立高水平足球運動員培養(yǎng)基地，鼓勵區(qū)（縣）教育體育行政部門或者俱樂部牽頭建立校園足球協(xié)會，鼓勵區(qū)（縣）和學(xué)校建立專業(yè)或業(yè)余的校園足球俱樂部，探索校園足球精英、職業(yè)足球俱樂部梯隊人才及高校高水平運動員聯(lián)動培養(yǎng)機制。強化南昌市校園足球?qū)＜抑笇?dǎo)委員會管理和換屆工作。探索以政府購買服務(wù)的方式，建立校園足球教練員、裁判員等人才資源庫，支持學(xué)校聘請這些教練員進行校園教學(xué)、青訓(xùn)輔導(dǎo)等工作，推動校園足球工作的健康長遠(yuǎn)發(fā)展。將全國青少年校園足球特色學(xué)校學(xué)生參與足球運動的情況納入綜合素質(zhì)評價體系，探索建立校園足球特色學(xué)校小學(xué)、初中、高中對接招生機制，打通優(yōu)秀足球人才成長通道。

十、蘭州市

蘭州市按照全國青少年校園足球改革試驗區(qū)“八大體系”建設(shè)要求，在教學(xué)規(guī)范化、訓(xùn)練系統(tǒng)化、競賽體系化、保障標(biāo)準(zhǔn)化等方面下功夫、想辦法，形成具有鮮明蘭州特色的校園足球發(fā)展格局，做好全國青少年校園足球發(fā)展“排頭兵”。全國青少年校園足球特色學(xué)校將學(xué)生參與足球運動的情況納入綜合素質(zhì)評價體系，暢通從小學(xué)到高中階段的校園足球后備人才成長通道。2018年，實現(xiàn)了中小學(xué)足球后備人才招生制度，全國青少年校園足球特色學(xué)校每年招生時，小學(xué)男女各招收4～5人，初中男女各招收7～8人，高中男女各招收8～11人。每年舉辦蘭州市小學(xué)、初中、高中“希望之星”精英夏令營和冬訓(xùn)營，積極組隊參加全國青少年校園足球夏令營，拓展青少年交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)渠道。探索校園足球精英、職業(yè)足球俱樂部梯隊人才及高校高水平運動員聯(lián)動培養(yǎng)機制。支持國內(nèi)知名高校和在蘭州市高等院校在高中全國青少年校園足球特色學(xué)校設(shè)立高水平足球運動員培養(yǎng)基地。鼓勵區(qū)（縣）教育體育行政部門或者俱樂部牽頭建立校園足球協(xié)會，鼓勵區(qū)（縣）和學(xué)校建立校園足球的專業(yè)或業(yè)余俱樂部。

十一、哈爾濱市

哈爾濱市通過政府購買服務(wù)方式，鼓勵支持社會力量參與全國青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營的組織運營。依托全國青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營項目建設(shè)和哈爾濱體育學(xué)院足球教學(xué)資源，加大體育教師足球訓(xùn)練指導(dǎo)及裁判能力的培訓(xùn)，加強體育教師和足球教練員的交流。加大足球教練員隊伍建設(shè)力度，選聘、組建高質(zhì)量的校園足球外籍教練員團隊，參與全國青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽指導(dǎo)工作。

十二、大連市

大連市注重合理布局，示范引領(lǐng)，以北部地區(qū)為重點，在全市打造至少10所特色顯著和全面發(fā)展的校園足球樣板學(xué)校（小學(xué)），加強校級球隊建設(shè)。計劃到2021年，全國青少年校園足球特色學(xué)校要增加至240所（占比31%）。

十三、廈門市

廈門市積極探索“市隊校辦”的青少年足球人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才。廈門市競技體育運動項目管理中心分別與廈門市第二中學(xué)、廈門市第六中學(xué)聯(lián)合共建廈門市青少年男子足球隊和廈門市青少年女子足球隊，充分發(fā)揮雙方各自的優(yōu)勢，提升校園足球運動競技水平。選聘、組建高質(zhì)量的校園足球外籍教練員團隊，參與全國青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽指導(dǎo)工作，分層次、分階段對廈門市校園足球精英進行集中式培訓(xùn)。

十四、青島市

青島市創(chuàng)建以學(xué)校為主體的“教體結(jié)合”模式，足球俱樂部每年派出大批教練員深入全國青少年校園足球特色學(xué)校開展足球教學(xué)工作。引進來自足球發(fā)達(dá)國家的足球教師到中小學(xué)任教，進一步推進足球名師、高水平教練員隊伍建設(shè)。推進各級青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營建設(shè)，組建1個國家級總營、4個分營，10個市級訓(xùn)練營和多個學(xué)區(qū)級訓(xùn)練營。依據(jù)《全國青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營基本要求（試行）》，進行資源整合，多層次、多方位合作，構(gòu)建“中西合璧”的足球青訓(xùn)合作模式。引入足球俱樂部、青訓(xùn)機構(gòu)優(yōu)質(zhì)資源，組建常態(tài)化各級青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營的訓(xùn)練模式。突破政策瓶頸，建立高水平校園足球運動員交流制度，實施職業(yè)俱樂部梯隊與足球強校運動隊共建，推進市隊校辦，創(chuàng)新足球精英培養(yǎng)模式。

十五、綿陽市

綿陽市配齊國家級青少年校園足球特色學(xué)校的足球教師并保持一定儲備，優(yōu)秀足球人才脫穎而出，足球運動員升學(xué)通道暢通。同時，建設(shè)足球特色幼兒園，培訓(xùn)既懂足球又懂幼教的師資隊伍，廣泛開展幼兒足球展示活動，培養(yǎng)幼兒的足球興趣。與省內(nèi)高校建立戰(zhàn)略協(xié)作關(guān)系，引進高校師資、教學(xué)等資源，打通足球特長生的升學(xué)通道。

十六、邯鄲市

邯鄲市探索校園足球精英、職業(yè)足球俱樂部梯隊人才及高校高水平運動員聯(lián)動培養(yǎng)機制。支持國內(nèi)知名高校和駐邯本科院校在高中足球特色學(xué)校設(shè)立高水平足球運動員培養(yǎng)基地。積極創(chuàng)建校園足球訓(xùn)練基地。到2020年，建立1個市級校園足球訓(xùn)練營地。2022年，每個縣（市、區(qū)）建有1個縣（市、區(qū)）級青少年足球訓(xùn)練營地。

十七、南通市

南通市要求各學(xué)校成立以“一把手”校長負(fù)總責(zé)、分管校長具體負(fù)責(zé)的校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組，合理布局足球發(fā)展規(guī)劃，制訂本校校園足球工作意見，有步驟、有計劃地開展全國青少年校園足球特色學(xué)校創(chuàng)建工作。組織多種形式的校園足球訓(xùn)練營、足球俱樂部或足球社團。2018年，各級各類學(xué)校都成立了校園足球隊，并有計劃、有組織地開展活動，每年至少組織開展1次以年級為組別的校內(nèi)足球賽，讓所有人都能享受足球帶來的的快樂，促進足球運動的普及。各全國青少年校園足球特色學(xué)校以與教育集團內(nèi)其他學(xué)校合作共建、抱團發(fā)展的模式，不斷擴大全國青少年校園足球特色學(xué)校的影響力，發(fā)揮全國青少年校園足球特色學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，帶動周邊學(xué)校開展校園足球活動，努力形成區(qū)域特色，形成學(xué)段對接的良性格局，引領(lǐng)校園足球創(chuàng)新發(fā)展。鼓勵農(nóng)村學(xué)校把足球選作“一校一品”項目，擴大農(nóng)村學(xué)校開展足球運動的覆蓋面。

十八、泉州市

泉州市不斷加快全國青少年校園足球特色學(xué)校的創(chuàng)建，提出“七個必須有”的標(biāo)準(zhǔn)要求：必須有發(fā)展規(guī)劃、必須有課程設(shè)置、必須有師資保障、必須有設(shè)備設(shè)施、必須有球隊建設(shè)、必須有訓(xùn)練活動、必須有比賽機制。目前，全市共創(chuàng)建全國青少年校園足球特色學(xué)校217所，全國青少年校園足球試點縣（區(qū)）2個，全國青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營1個;福建省青少年校園足球特色學(xué)校52所，福建省青少年校園足球特色學(xué)校示范校11所，福建省青少年校園足球試點縣（區(qū)）1個，為福建省校園足球工作的開展提供了堅實基礎(chǔ)。嘗試和知名足球俱樂部合作，邀請優(yōu)秀外教到各級青少年校園足球特色學(xué)校任教，選派一批足球骨干教師（教練員）到國外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

十九、荊州市

荊州市共有1個省級青少年足球訓(xùn)練基地，3所全省女子足球后備人才基地（均是全國青少年校園足球特色學(xué)校），沙市區(qū)被命名為全國青少年校園足球試點縣（區(qū)），并成為全國青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營。組織省級青少年足球訓(xùn)練基地的專業(yè)教練員對校園足球課余訓(xùn)練、課外活動、教師培訓(xùn)和校內(nèi)外競賽等工作進行專業(yè)指導(dǎo)。支持湖北省知名高校和駐荊州本科院校在高中全國青少年校園足球特色學(xué)校設(shè)立高水平足球運動員培養(yǎng)基地。積極申請省優(yōu)秀運動隊與荊州市的全國青少年校園足球特色學(xué)校聯(lián)合辦隊。

二十、北海市

北海市為充實學(xué)校體育教師和全國青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營師資團隊，通過培訓(xùn)現(xiàn)有專、兼職足球教師和招錄等多種方式，提高教師教學(xué)水平。完善政策措施，加強專業(yè)教育，為退役運動員轉(zhuǎn)崗成為專職或兼職足球教師創(chuàng)造條件。同時，建立足球人才培養(yǎng)、引進、考核、管理等綜合評價體系，形成擇優(yōu)選人、聯(lián)合用人機制。制訂北海市足球教練員、教師、裁判員培養(yǎng)計劃，采取內(nèi)訓(xùn)和外培相結(jié)合的方式，對教練員、裁判員、教師實施規(guī)?；嘤?xùn)，加強裁判員、科研醫(yī)務(wù)人員、俱樂部管理人員、賽事運營管理人員等足球人才隊伍建設(shè)。制訂人才輸送計劃，鼓勵足球俱樂部、企業(yè)和其他社會力量選派職業(yè)隊員、青少年隊員到發(fā)達(dá)地區(qū)或國家接受高水平專業(yè)培訓(xùn)。此外，為促進文化學(xué)習(xí)與足球技能的共同發(fā)展，北海市加強足球特長生文化教學(xué)管理，完善考試招生政策，激勵學(xué)生積極參加足球訓(xùn)練。允許足球特長生在升學(xué)錄取時在一定范圍內(nèi)合理流動，獲得良好的特長發(fā)展環(huán)境。

二十一、梅州市

梅州市做好外籍教練員進校園工作，梅江區(qū)作為全國青少年校園足球試點縣（區(qū)），引進巴西桑托斯俱樂部青訓(xùn)教練員團隊，做好轄區(qū)內(nèi)隊員和教練員的培養(yǎng)工作。市縣體育部門按照省足球傳統(tǒng)項目學(xué)校構(gòu)建要求，與教育部門密切配合，在創(chuàng)建全國青少年校園足球特色學(xué)校的基礎(chǔ)上建立足球傳統(tǒng)項目學(xué)校。由教育、體育部門共同扶持足球傳統(tǒng)項目學(xué)校建設(shè)工作，尤其是在運動員注冊、比賽及輸送等方面給予支持。

二十二、新鄉(xiāng)市

新鄉(xiāng)市充分發(fā)揮河南師范大學(xué)與國外有關(guān)足球組織合作辦學(xué)的優(yōu)勢，加大政策扶持力度，全力支持河南師范大學(xué)與衛(wèi)輝市政府合作共建河南師范大學(xué)國際足球教育學(xué)院暨新鄉(xiāng)市青少年校園足球教育創(chuàng)新示范園區(qū)，努力形成國內(nèi)與國外資源共享、校園培訓(xùn)與專業(yè)青訓(xùn)緊密結(jié)合、學(xué)生素養(yǎng)提高與師資水平提升一體化推進的校園足球教育工作新格局。鼓勵各縣（市）、區(qū)積極創(chuàng)建全國青少年校園足球試點縣（區(qū)），爭取到2021年，新鄉(xiāng)市成功創(chuàng)建2個以上全國青少年校園足球試點縣（區(qū)）。積極爭創(chuàng)全國青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營，在市區(qū)建設(shè)4個優(yōu)秀足球后備人才培訓(xùn)基地，提升培訓(xùn)基地保障水平，配備高水平教練員、高標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)訓(xùn)練場地和器材，建設(shè)運動員宿舍、餐廳、澡堂等生活配套設(shè)施，實現(xiàn)“學(xué)、訓(xùn)、住”三集中。

二十三、蚌埠市

蚌埠市專項實施“足球教練員進校園”項目，引進專業(yè)俱樂部派遣專業(yè)能力強、思想作風(fēng)好并具有相應(yīng)資質(zhì)的足球教練員、裁判員、退役足球運動員到學(xué)校擔(dān)任兼職足球教師，同時，鼓勵經(jīng)認(rèn)證的足球校外輔導(dǎo)員進入學(xué)校指導(dǎo)，重點幫扶和資助蚌埠市全國青少年校園足球特色學(xué)校。重點加大足球苗子培養(yǎng)力度，進一步拓寬優(yōu)秀校園足球運動員進入國家級和省級足球后備人才梯隊、省內(nèi)外足球職業(yè)俱樂部乃至國外知名足球俱樂部的通道，形成教育、體育相互銜接、相互融合的培養(yǎng)輸送機制，為有天賦、有潛質(zhì)的優(yōu)秀足球苗子建立良性成才渠道。加強對青少年足球運動員的管理力度，推進校園足球隊員與體育部門運動員注冊信息系統(tǒng)的共享互通，動態(tài)監(jiān)測運動員學(xué)習(xí)、升學(xué)、流動情況，并提供相應(yīng)支持服務(wù)。

二十四、洛陽市

洛陽市充分發(fā)揮校園足球示范引領(lǐng)作用，推動校園足球向縱深發(fā)展。成立洛陽市校園足球?qū)＜抑笇?dǎo)委員會，提升洛陽市校園足球技戰(zhàn)術(shù)水平。申報和創(chuàng)建全國青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營，不斷完善、科學(xué)規(guī)劃校園足球訓(xùn)練模式，每年利用寒暑兩假安排校園足球高水平訓(xùn)練營活動，聘請高水平教練員團隊進行提高訓(xùn)練，組建小學(xué)、初中、高中校園足球高水平代表隊，代表洛陽市參加國際、全國、省級校園足球比賽。

二十五、濱州市

濱州市不斷完善初、高中足球隊員升學(xué)招生辦法，單列計劃跨學(xué)區(qū)招收各年齡段足球特長生。積極組織優(yōu)秀足球隊員參加學(xué)區(qū)級、縣區(qū)級、市級、省級和國家級等五個層級全國青少年校園足球“滿天星”精英訓(xùn)練營。依托濱州市校園足球網(wǎng)站，建立校園足球隊員注冊管理系統(tǒng)，開展校園足球隊員定級和轉(zhuǎn)會工作，建立校園足球人才梯隊。

二十六、延安市

延安市引進專業(yè)外籍足球教練員。探索優(yōu)秀足球教練員流動和獎勵制度，帶動全市足球師資水平逐步提高。充分發(fā)揮志丹縣校園足球的示范引領(lǐng)作用，積極扶持志丹縣做大做強校園足球品牌，再輻射帶動其他縣區(qū)和學(xué)校，縮小縣區(qū)發(fā)展差距，促進全市校園足球運動整體提升。發(fā)揮全國青少年校園足球改革試驗區(qū)的優(yōu)勢，利用現(xiàn)有資源和地域特點，不斷革新，打造具有延安特色的校園足球發(fā)展模式。

二十七、北京市豐臺區(qū)

豐臺區(qū)按照高中、初中、小學(xué)1∶3∶6比例優(yōu)化調(diào)整豐臺區(qū)校園足球特色校布局。集中整合資源，提升各級青少年校園足球特色校水平。針對原有的全國青少年校園足球特色學(xué)校，引導(dǎo)其凝練經(jīng)驗，體現(xiàn)特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用;針對市級校園足球特色校，繼續(xù)引導(dǎo)其找準(zhǔn)優(yōu)勢，參照國家級校園足球特色校標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)提升水平;針對區(qū)級校園足球特色校，通過結(jié)對等政策、資源扶持，培育鼓勵合作交流，統(tǒng)籌多方資源，支持其特色發(fā)展。繼續(xù)實施校園足球海外引智計劃，引進外籍足球教練員到校開展校園足球教育教學(xué)相關(guān)活動，帶動豐臺區(qū)中小學(xué)體育教師改進教學(xué)方法，提升青少年校園足球的教育教學(xué)質(zhì)量。

二十八、重慶市沙坪壩區(qū)

沙坪壩區(qū)積極發(fā)揮特色學(xué)校示范引領(lǐng)作用，以點帶面，推動所有學(xué)校、幼兒園開展足球活動，提升全區(qū)校園足球發(fā)展整體水平。完善準(zhǔn)入、退出機制，加強對全國青少年校園足球特色學(xué)校的全程管理，加大對薄弱學(xué)校的扶持力度，實現(xiàn)學(xué)校間的均衡發(fā)展。在建立全國青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營的基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)體育局足球人才菁英計劃，主動聯(lián)系對接重慶斯威、貴州人和等俱樂部青訓(xùn)體系，多渠道出資，選拔沙坪壩區(qū)最高水平的9～15歲青少年，建設(shè)全市第一個沙坪壩區(qū)青少年足球俱樂部。依托重慶市沙坪壩區(qū)校園足球網(wǎng)站，完善足球隊員注冊管理系統(tǒng)和《沙坪壩區(qū)青少年校園足球注冊定級管理辦法》，開展足球隊員注冊、定級工作;完善小學(xué)、初中、高中足球隊員升學(xué)辦法，建立以足球為特色的學(xué)生隊員培養(yǎng)模式。

二十九、延邊朝鮮族自治州

通過延邊朝鮮族自治州全國青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營及青訓(xùn)營建設(shè)，組建國內(nèi)外高水平教練員團隊作為延邊朝鮮族自治州校園足球首席專家團隊，帶動全州所有校園足球教師和教練員共同教學(xué)和訓(xùn)練。充分考慮縣（市）、城鄉(xiāng)、校際間校園足球發(fā)展不平衡、不充分的現(xiàn)狀，各縣（市）、學(xué)校因地制宜，分類指導(dǎo)，制訂符合實際的教學(xué)訓(xùn)練計劃，實施可行的教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，為全州提供可復(fù)制、可推廣的有益經(jīng)驗。