美術(shù)教育在新媒體視野下的教學(xué)方向研究

馬曉麗

摘 要：新媒體迅猛發(fā)展的今天，其呈現(xiàn)的巨大價(jià)值在各個(gè)領(lǐng)域中被廣泛地應(yīng)用，尤其是在美術(shù)教育中更是得到實(shí)實(shí)在在的應(yīng)用。在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也強(qiáng)調(diào)了“運(yùn)用新媒體來創(chuàng)造作品”。新媒體融入美術(shù)教育中，能有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展，運(yùn)用新媒體網(wǎng)絡(luò)化和個(gè)性化的特征，促使美術(shù)教育的教學(xué)方式更加豐富多彩，有效活躍課堂氣氛，強(qiáng)化課堂的互動效果，這對于推進(jìn)當(dāng)前美術(shù)教育的深化改革具有重要意義。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育;新媒體;教學(xué)方向

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）33-0167-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.33.083

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，新媒體技術(shù)在教學(xué)中具有舉足輕重的作用。曾有組織為新媒體下的定義是“以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)， 以網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行信息傳播的媒介”。《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中，“綜合·探索”強(qiáng)調(diào)“綜合性學(xué)習(xí)的當(dāng)代教育發(fā)展特點(diǎn)，提供了上述各個(gè)領(lǐng)域間、各個(gè)學(xué)科間、美術(shù)與社會等方面的綜合活動，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)的能力?！痹谀壳暗拿佬g(shù)教育教學(xué)中，借助新媒體的數(shù)字化、多媒體、互動性、網(wǎng)絡(luò)化和個(gè)性化的這些特征將會極大地促進(jìn)教師教學(xué)方法的改變，有效地完善美術(shù)教育的教學(xué)體系。由此可見，引入新媒體技術(shù)探索新的美術(shù)知識是當(dāng)下學(xué)、美術(shù)教育研究的新方向。

一、新媒體視野下美術(shù)教育教學(xué)方向

（一）利用新媒體技術(shù)的形象性和生動性特點(diǎn)完善教學(xué)內(nèi)容

在新媒體視野下的美術(shù)教育要求教師改變傳統(tǒng)的備課方式，根據(jù)課程內(nèi)容要適時(shí)借助新媒體技術(shù)優(yōu)化課程資源，改變傳統(tǒng)的靜物演示，要融合多種媒體觸發(fā)學(xué)生聽覺、觸覺等方面的感知。在中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要借助新媒體技術(shù)打破課堂資源匱乏的局限性，新媒體技術(shù)通過運(yùn)用聲形并茂的信息載體傳授知識，為課堂提供豐富的教學(xué)資料，尤其是新媒體技術(shù)的動態(tài)演示，多角度多維度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，營造濃厚的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在豐富多彩的素材中享受美的熏陶，在中外大家的優(yōu)秀作品中強(qiáng)化對美術(shù)的感知力。

（二）利用新媒體技術(shù)的靈活性和多樣性特點(diǎn)更新教學(xué)方法

蘇霍姆林斯基指出：“教學(xué)應(yīng)使學(xué)生從中產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)的驚奇、自豪、滿足求知欲的愉快和創(chuàng)造的歡樂等多種情感的體驗(yàn)，從而使學(xué)生帶著高漲的、激動的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，使教學(xué)成為一個(gè)充滿活力和激情的活動。”在美術(shù)課堂教學(xué)中，借助新媒體技術(shù)的幻燈片、微課、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)等媒介，能夠最大限度地促進(jìn)教學(xué)方法的改變，教師不再局限于粉筆、黑板這樣簡單的教具中組織教學(xué)，而是通過創(chuàng)設(shè)逼真的學(xué)習(xí)場景，調(diào)動學(xué)生眼、腦、手、口等感官的協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)學(xué)生對于美術(shù)概念的認(rèn)識及加深對課程的理解。

（三）利用新媒體技術(shù)的系統(tǒng)性和高效性特點(diǎn)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

新媒體技術(shù)由于采用了先進(jìn)的技術(shù)手段，在操作上不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，亦可反復(fù)觀看，可以讓學(xué)生充分地利用時(shí)間，便于形成知識網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)到的知識系統(tǒng)化，提高學(xué)習(xí)的有效性。新媒體技術(shù)的應(yīng)用省時(shí)、實(shí)用、便捷，這種多維立體的教學(xué)信息傳播增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)感和表現(xiàn)力，不僅有效地?cái)U(kuò)充了學(xué)習(xí)的知識面，提高了學(xué)生獲取知識的潛能，而且有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科關(guān)鍵能力，提升學(xué)科素養(yǎng)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

（四）利用新媒體技術(shù)的趣味性和深刻性特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)模式

隨著社會的迅速發(fā)展，作為一名美術(shù)教師要學(xué)會與時(shí)俱進(jìn)及時(shí)更新教學(xué)理念，樹立終身學(xué)習(xí)的思想理念，運(yùn)用新媒體技術(shù)學(xué)習(xí)新的知識，要敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，有效地整合教學(xué)內(nèi)容，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。這樣，教師在創(chuàng)新教學(xué)模式的過程中，不僅提升了自身的教學(xué)水平，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。利用新媒體技術(shù)輔助美術(shù)課堂教學(xué)，有利于創(chuàng)造高效、和諧、互動的課堂氣氛，有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取相應(yīng)的教學(xué)方式，為各個(gè)能力層次的學(xué)生提供有促進(jìn)思維發(fā)展的課后作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提升，從而有效地提升教學(xué)效果。

二、新媒體視野下美術(shù)教育實(shí)踐措施

（一）運(yùn)用新媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是最好的老師。只有學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)有了足夠的興趣，才能有學(xué)習(xí)的積極性和主動性，才能學(xué)好美術(shù)。美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的審美能力和想象力有一定的要求，但是鑒于部分學(xué)生想象力不豐富，對美術(shù)不敏感，逐漸就會對美術(shù)失去興趣。因此在美術(shù)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采用靈活多樣的教學(xué)方式，將動畫與美術(shù)教學(xué)相聯(lián)系，利用網(wǎng)絡(luò)搜集美術(shù)教學(xué)資源再運(yùn)用生動形象的教學(xué)手法，同時(shí)在積極創(chuàng)設(shè)的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生欣賞美、感知美的能力。

（二）應(yīng)用新媒體技術(shù)豐富學(xué)生美術(shù)教育活動

結(jié)合新媒體網(wǎng)絡(luò)性的特點(diǎn)，可以不受時(shí)間、空間的限制，將新媒體技術(shù)融入美術(shù)教學(xué)中，可以讓學(xué)生在課外的時(shí)間、碎片化時(shí)間里進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，也可以讓學(xué)生借助新媒體技術(shù)設(shè)計(jì)具有獨(dú)特創(chuàng)意的、富有科幻效果、立體效果的藝術(shù)作品，還可以利用學(xué)校官網(wǎng)平臺進(jìn)行美術(shù)作品的展示，這樣不僅提高了學(xué)生獲取知識的潛能，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。也只有采用這樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生多動手，多動腦，夯實(shí)美術(shù)的基本功，才能為以后繪畫的藝術(shù)造型和藝術(shù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

（三）利用新媒體技術(shù)提高美術(shù)教學(xué)的多樣性

利用新媒體技術(shù)多樣性的特點(diǎn)，通過課堂教學(xué)提高學(xué)生的動手、動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)思維。新媒體技術(shù)不僅加快了教學(xué)節(jié)奏，加大了教學(xué)密度，增大了課堂教學(xué)的信息量，而且能使知識更直觀、更清晰、更具吸引力地展現(xiàn)給學(xué)生，形象生動地突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，加深學(xué)生對美術(shù)知識的感悟和認(rèn)識。同時(shí)借助新媒體技術(shù)靈活性的特點(diǎn)能夠?qū)崟r(shí)反饋師生間的各種信息，有助于教師根據(jù)課堂現(xiàn)場發(fā)生的情況做出快速的調(diào)整，保證課堂教學(xué)順利、有序地進(jìn)行。另外，在授課中，教師不要忘記及時(shí)地對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為作出公正而又中肯的評價(jià)，這對于學(xué)生及時(shí)更改自己的作品中的不足，提升學(xué)生的創(chuàng)作的能力具有不可或缺的作用。

（四）借助新媒體實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育課程的拓展

信息技術(shù)給美術(shù)學(xué)習(xí)帶來了巨大的學(xué)習(xí)資源庫，借助新媒體技術(shù)拓展課程資源，教師通過播放視頻或展示圖片將繪畫、書法、雕塑、剪紙等手工作品的操作步驟清晰、直觀、緩慢反復(fù)地展示出來，輔助學(xué)生進(jìn)行手工創(chuàng)作、交流創(chuàng)造心得、展示創(chuàng)作作品。教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者將新媒體技術(shù)融入美術(shù)手工課教學(xué)中，這樣可以極大地提升美術(shù)課教學(xué)效果，讓學(xué)生在手工制作的過程中感受美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的成就感和喜悅感。

三、新媒體視野下美術(shù)教育需要注意的事項(xiàng)

新媒體融入美術(shù)教育，促進(jìn)了美術(shù)教育的發(fā)展，改變了美術(shù)教育的教學(xué)方式，是美術(shù)課堂的一個(gè)新的發(fā)展方向和起點(diǎn)。靈活運(yùn)用新媒體可以激發(fā)學(xué)生對美術(shù)教育的興趣，增強(qiáng)美術(shù)課堂的互動性、教學(xué)方式的多樣性，更是拓展學(xué)生美術(shù)思維的途徑，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展的新教育方式。但是新媒體融入美術(shù)教育并不是一件簡單的事，還需要學(xué)校與家庭、社會三方面方面的配合，才能構(gòu)建高效的美術(shù)課堂。

（一）學(xué)校以及教師方面

對于學(xué)校和教師而言。一種新型的教學(xué)方式的出現(xiàn)，意味著教師就要改變之前的教學(xué)方式。這種改變除了教師的自學(xué)之外，學(xué)校最好及時(shí)開展新型教學(xué)模式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。俗話說“教師要想給學(xué)生一碗水，那么自己就要有一片?！?，可見授課前的系統(tǒng)培訓(xùn)是多么的重要。這種培訓(xùn)主要教會學(xué)生如何正確使用新媒體的各種軟件和硬件，制作符合自己授課風(fēng)格，適合自己學(xué)生認(rèn)知水平的課件;如何在課前收集上課用的文字、圖像、音頻、動畫等授課內(nèi)容;如何對收集的資料進(jìn)行篩選整理、加工保存，并適時(shí)地運(yùn)用到課件中。另外還要注意美術(shù)教育與其他學(xué)科之間的相互滲透，但又不能過分地依賴新媒體帶給美術(shù)教育的便利與快捷。新媒體的使用應(yīng)該與學(xué)生動手繪畫相結(jié)合，切不可只用眼睛欣賞新媒體帶給我們的驚艷，最終的美術(shù)還需要學(xué)生自己動手，親自嘗試，以便真正提升學(xué)生的美術(shù)基本功以及審美能力。

（二）家庭方面

新媒體環(huán)境下的美術(shù)教學(xué)，對家庭有了進(jìn)一步的要求，一是需要家長在經(jīng)濟(jì)上給予支持。新媒體環(huán)境下的美術(shù)教學(xué)要求學(xué)生人手一個(gè)新媒體技術(shù)的電子產(chǎn)品，這是學(xué)習(xí)的基本用具，需要家長們的慷慨支持。因?yàn)橹挥袑W(xué)生配備了相應(yīng)的電子產(chǎn)品才能在不斷學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中熟悉相應(yīng)的軟件與程序，才能提高學(xué)生的美術(shù)課堂效率。二是為了開展新媒體的教學(xué)模式，家長們給學(xué)生配備了電子產(chǎn)品，但是有的學(xué)生自制力弱，很難控制自己在學(xué)習(xí)時(shí)間開小差，玩電子游戲。因此這還需要家長注重培養(yǎng)學(xué)生的自律、自控能力，如果有時(shí)間盡量督促學(xué)生專心完成美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）社會相關(guān)的部門方面

新媒體環(huán)境下的美術(shù)教學(xué)，需要大量的新媒體設(shè)備，這僅憑學(xué)校的力量是難以解決的，所以需要社會的大力支持。另外新媒體的環(huán)境下教學(xué)，借用網(wǎng)絡(luò)資源是必不可少的，但是網(wǎng)絡(luò)上的部分信息并不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。這也需要社會各個(gè)方面的力量對網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容展開共同監(jiān)管，齊心協(xié)力為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)和諧、健康、陽光的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

綜上所述，在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，美術(shù)教師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，要利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢使每個(gè)學(xué)生獲得感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法;美術(shù)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升綜合素質(zhì)，更新教學(xué)方法，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力;美術(shù)教師要借助新媒體技術(shù)增大課堂容量，開闊學(xué)生視野，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，因材施教，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的學(xué)科關(guān)鍵能力，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁亞云.新媒體環(huán)境下小學(xué)美術(shù)課程教育新趨向的探究[J].戲劇之家，2017（10）.

[2]于愛玲.小學(xué)美術(shù)教育在新媒體視野下的教學(xué)方向研究[J].中國校外教育，2019（4）.

[3]曾敬.小學(xué)美術(shù)教育在新媒體視野下的教學(xué)方向研究[J].美術(shù)教育研究，2020（1）.

[4]李白玉.反思與擴(kuò)展——新媒體藝術(shù)在中學(xué)美術(shù)教育的可能[D].湖北美術(shù)學(xué)院，2015.

[5]章文浩.關(guān)于新媒體時(shí)代背景下美術(shù)創(chuàng)作和教學(xué)的思考[J].藝術(shù)百家，2016（6）.