基于學(xué)科核心素養(yǎng)的政治議題式教學(xué)探索

李元元

【摘 要】議題式教學(xué)在高中政治教育活動中發(fā)揮著重要作用，為了優(yōu)化課堂教學(xué)效果，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，發(fā)展教師的教育能力，教師要注重運用議題式教學(xué)方式，依據(jù)教材內(nèi)容，制定創(chuàng)新活動方案，促使學(xué)生的政治學(xué)習(xí)過程能夠更加精彩，幫助他們的核心素養(yǎng)得到切實增強。對此，本文將結(jié)合實際情況，對基于學(xué)科素養(yǎng)的高中政治議題式教學(xué)活動展開簡要論述。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中政治;教學(xué)策略

議題式教學(xué)活動方案，重點在于“議”，因此，教師要為學(xué)生提供豐富的議論機會，并促使其投入其中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，積極展開討論活動。在此期間，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的機會會不斷提升，接收到的知識內(nèi)容也會越來越豐富，同時，他們的學(xué)科核心素養(yǎng)和綜合能力也會得以切實發(fā)展。

一、相關(guān)概念闡述

（一）核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與等內(nèi)容。

（二）議題式教學(xué)

議題式教學(xué)活動中，教師要積極幫助學(xué)生參與到“議”這一活動中，在此期間，教師會帶領(lǐng)學(xué)生完成資料的搜集工作，并開展完成調(diào)查研究活動，最后確定出準(zhǔn)確的“議題”，不僅要讓學(xué)生議，還需要教師共同參與其中，促使師生積極開展議論探究，最終形成結(jié)論性觀點，從而促使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到有效提升與發(fā)展。

二、高中政治議題式教學(xué)的重要性

（一）有利于合作探究學(xué)習(xí)方式的實施

在以往政治教學(xué)活動中，教師把教材置于十分重要的地位，在授課過程中，習(xí)慣性依據(jù)教材內(nèi)容，對學(xué)生進行單方面地引導(dǎo)，整個教學(xué)過程由教師占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生參與其中的積極性和熱情度大大降低，他們的交流能力、思維能力也難以得到切實增強。當(dāng)教師把議題式教學(xué)活動引入其中，可以通過出示議題的方式，組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分獲得學(xué)習(xí)探究的機會。為了發(fā)展提高議題式教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生可以搜集網(wǎng)絡(luò)教育資源，結(jié)合教材內(nèi)容和已有知識經(jīng)驗，自由地表達自己的想法和見解，這樣的學(xué)習(xí)活動形式，能夠有效提高學(xué)生參與課堂的機會，同時使其核心素養(yǎng)得到有效發(fā)展。

（二）有利于學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

隨著新課程改革方案的下發(fā)落實，“核心素養(yǎng)”逐漸成為了教育教學(xué)活動中的關(guān)鍵詞，通過在制定教育方案期間運用議題式教學(xué)方法，能夠使學(xué)生獲得更加豐富的教育資源和對問題的準(zhǔn)確認(rèn)知，從而有效幫助其獲得法治意識、政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與等核心素養(yǎng)的提升與發(fā)展。比如在學(xué)習(xí)探究“建設(shè)社會主義文化強國”這部分內(nèi)容時，教師可以以此為議題，學(xué)生可以通過多種方式，獲得完備的學(xué)習(xí)資料，從而積極開展交流討論活動。當(dāng)學(xué)生能夠?qū)σ粋€問題進行深入細致的議論交流時，大家可以將自己所得信息內(nèi)容加以融合，進行有效互通，進而切實幫助學(xué)生獲得更加深刻的認(rèn)知。

三、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中政治議題式教學(xué)策略

（一）注重更新教育理念

在基于核心素養(yǎng)下的高中政治議題式教學(xué)活動開展期間，教師要注重更新教育理念，對如何開展議題教學(xué)要有清晰的把握，同時做到如下幾點，首先要重視發(fā)揮學(xué)生的主體地位，促使其能夠有效參與到課堂活動中，只有教師把學(xué)習(xí)時間充分還給學(xué)生，才能有效凸顯其主觀能動性，并積極開展思考交流探究活動。其次，還要重視構(gòu)建生生互動、師生互動共同參與交流的課堂氛圍，促使師生雙方能夠圍繞相關(guān)議題，抒發(fā)所思所想，并最終獲得有效結(jié)論。其次，教師還要積極研讀新課程改革方案中的相關(guān)要求，并將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教育重點內(nèi)容，促使學(xué)生能夠在議題式教學(xué)環(huán)境下，一邊吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容，一邊感受核心素養(yǎng)的積極內(nèi)涵。比如在學(xué)習(xí)“世界文化的多樣性”這部分內(nèi)容時，為了做好教育引導(dǎo)工作，促使學(xué)生更好地感受世界文化的多樣性，教師可以提出如下議題：文化多樣性是什么？為什么要保護文化的多樣性？如何保護文化多樣性？然后組織學(xué)生們通過小組學(xué)習(xí)方式，完成對相關(guān)議題的探討，并積極引導(dǎo)學(xué)生感受核心素養(yǎng)內(nèi)容，進而切實凸顯學(xué)生的主體地位，同時優(yōu)化議題式教學(xué)效果。

（二）注重運用信息技術(shù)

隨著時代的發(fā)展，電子信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運用率越來越高，比如電子白板、微課教學(xué)、微信群組等方式，相關(guān)設(shè)備和教學(xué)引導(dǎo)手段在政治活動中的有效運用，能夠切實幫助學(xué)生獲取更多教育資源，進而幫助學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)。

比如在學(xué)習(xí)“博大精深的中華文化”這部分內(nèi)容時，教師可以為學(xué)生出示如下議題：作為高中學(xué)生，你從哪些地方感受到了中華文化的博大精深？接著，教師可以運用電子白板，為學(xué)生展示一些我們生活中的文化內(nèi)容，比如儒家文化、戲曲文化、書法文化等，促使學(xué)生進行觀看了解，在豐富自我認(rèn)知過程中，對相關(guān)議題能夠有更加深刻的理解與把握。當(dāng)教師在課上提供的材料越廣泛，學(xué)生對相關(guān)問題的把握和認(rèn)知就會越深刻，在交流活動期間，學(xué)生得出的結(jié)論就會更具實效性。

（三）采用情境教學(xué)方式

豐富的情境教學(xué)類型，能夠幫助學(xué)生置身于良好的學(xué)習(xí)氛圍下，更好地體驗知識的豐富性與多彩性，在核心素養(yǎng)下的政治議題式教學(xué)活動期間，教師要能夠著眼于教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使其能夠在更加豐富有趣的情境中，感受政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，并產(chǎn)生對相關(guān)議題的多樣化見解。

比如在學(xué)習(xí)《弘揚中華民族精神》這部分內(nèi)容時，教師可以為學(xué)生們營造一個特定的氛圍環(huán)境，促使學(xué)生能夠通過分角色扮演將所學(xué)習(xí)到的知識內(nèi)容進行演示，從而完成對知識內(nèi)容的理解，接著，教師再為學(xué)生們出示相關(guān)議題，比如以“如何弘揚中華民族精神”為例，讓學(xué)生們交流探討：中華民族精神的內(nèi)涵是什么？作為高中學(xué)生，你認(rèn)為該采用何種方式，做好中華民族精神的弘揚活動？從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念。在這樣的生活化情境中，學(xué)生會拉近與政治知識的距離，并積極開展交流活動，對議題進行有效探討，從而有效增強對知識的把握和吸收效率。

（四）注重豐富活動形式

基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中政治議題式教學(xué)活動要更加豐富多彩，只有豐富活動類型，才能不斷激發(fā)學(xué)生參與政治活動的興趣和對相關(guān)議題開展交流探究的動力，切實滿足學(xué)生們?nèi)找嬖鲩L的知識需要和能力需要，從而發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，有效提升政治活動實效性。

比如在學(xué)習(xí)《培育和踐行社會主義核心價值觀》這部分內(nèi)容時，教師可以在課上組織學(xué)生構(gòu)建情景劇場，促使學(xué)生通過扮演生活中的多種角色，對生活中踐行社會主義核心價值觀等事例進行還原，通過引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動之中，全面增強其對所學(xué)內(nèi)容的把握和理解，教師還可以出示與之相關(guān)的議題——在踐行社會主義核心價值觀過程中我們應(yīng)該如何做？然后促使學(xué)生進行交流討論，并得出有效觀點。此外，教師還可以組織學(xué)生開展辯論賽等活動，促使學(xué)生能夠在良好的環(huán)境氛圍下，感受議題式教學(xué)的高效性，并積極完成思考交流探究活動，從而有效提升政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與等核心素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

綜上所述，可以看到，在高中政治教學(xué)過程中，教師要切實發(fā)揮自身教育引導(dǎo)作用，促使學(xué)生通過議題式教學(xué)方式，構(gòu)建高效的活動方案，并提升學(xué)生參與課堂的積極性，從而切實提升其對政治知識內(nèi)容的興趣度。

【參考文獻】

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