大數(shù)據(jù)背景下的高職機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革

李振華

摘 ?要：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了科技的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)以后，引起了一場(chǎng)大規(guī)模的技術(shù)革命，各個(gè)領(lǐng)域也因?yàn)榇髷?shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。有些企業(yè)因?yàn)榇髷?shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)而破產(chǎn)，而有些企業(yè)因?yàn)榇髷?shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)而生機(jī)勃發(fā)。隨著教育改革逐漸開(kāi)展，大數(shù)據(jù)被應(yīng)用到了教育領(lǐng)域，高職機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)在大數(shù)據(jù)背景下得到快速的發(fā)展，也促進(jìn)了機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高職機(jī)械制造業(yè);教學(xué)改革

引言：

高職機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)為我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)提供源源不斷的人才，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)提供很大的幫助，我們需要更加精湛的機(jī)械制造技術(shù)來(lái)促進(jìn)這個(gè)行業(yè)的發(fā)展，更好地滿(mǎn)足社會(huì)的需求，傳統(tǒng)的機(jī)械制造業(yè)被代替只是時(shí)間的問(wèn)題。因此，高職機(jī)械制造業(yè)需要進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)改革，為社會(huì)輸出更多優(yōu)秀的人才。

一、高職機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)教學(xué)的問(wèn)題

（一）機(jī)械制造業(yè)的課程設(shè)置缺乏科學(xué)性

從嚴(yán)格意義來(lái)說(shuō)，機(jī)械制造業(yè)是需要大量實(shí)踐的，只有學(xué)生親自上手才可以理解課本上的理論知識(shí)。但是現(xiàn)在很多高職院校機(jī)械制作專(zhuān)業(yè)對(duì)于實(shí)踐課程并不是很重視，相反對(duì)于理論知識(shí)過(guò)于重視，這樣的課程設(shè)置不具有科學(xué)性和合理性。而且設(shè)置的一些教學(xué)課程沒(méi)有跟隨時(shí)代的發(fā)展，很多制造技術(shù)已經(jīng)被社會(huì)所淘汰，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生既不能做理論指導(dǎo)也不會(huì)實(shí)踐，不能獲得企業(yè)的任用，就是因?yàn)檎n程的設(shè)置脫離了實(shí)際、缺乏科學(xué)性。

（二）教學(xué)模式落后、不合理

雖然說(shuō)現(xiàn)在新課改的教育理念已經(jīng)實(shí)行很多年，但是很多的高職學(xué)校還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在上面講課，學(xué)生在下面認(rèn)真地記筆記，這樣的教學(xué)方式容易禁錮學(xué)生的思想，也達(dá)不到想要的教學(xué)效果，學(xué)生的實(shí)踐技能也得不到很好的提升。還有些學(xué)校將基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)課程分離開(kāi)來(lái)，這樣基礎(chǔ)與實(shí)踐就會(huì)脫節(jié)，而且這兩門(mén)課程教師之間的交流也會(huì)減少，最后學(xué)生也沒(méi)有辦法獲得更多的知識(shí)。

二、機(jī)械教學(xué)改革的策略

（一）收集與分析數(shù)據(jù)

對(duì)高職院校機(jī)械制造業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革勢(shì)在必行，但是在改革時(shí)候需要了解教師以及學(xué)生的意見(jiàn)，這個(gè)時(shí)候就可以借助大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，在改革的時(shí)候利用大數(shù)據(jù)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好、自己學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解教師的教學(xué)能力、教學(xué)方式以及教學(xué)愛(ài)好，然后根據(jù)收集來(lái)的信息建立師生數(shù)據(jù)庫(kù)，然后結(jié)合教師和學(xué)生的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué)的策略，采用更好的方式來(lái)達(dá)到最好的教學(xué)效果。還可以利用大數(shù)據(jù)建立智能終端，教師可以將設(shè)計(jì)好的相關(guān)機(jī)械制造的場(chǎng)景上傳，然后學(xué)生可以在智能終端進(jìn)行學(xué)習(xí)，在有疑惑的時(shí)候可以通過(guò)智能終端聊天平臺(tái)向教師發(fā)出疑問(wèn)，教師需要及時(shí)地解決學(xué)生的疑問(wèn)，這個(gè)平臺(tái)給學(xué)生提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。教師還要尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生之間的差異性，不能對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生差別看待。教師需要熟悉教學(xué)的內(nèi)容，然后制定教學(xué)計(jì)劃，在上課的時(shí)候需要與學(xué)生多互動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。

（二）利用大數(shù)據(jù)建立學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供教學(xué)資源

現(xiàn)在大數(shù)據(jù)已經(jīng)應(yīng)用到社會(huì)的各個(gè)行業(yè)，教育也不甘落后。教師在教學(xué)的過(guò)程中可以利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行信息的傳播以及制作，教師需要充分使用大數(shù)據(jù)上的各種軟件，QQ、微信等，教師可以建立QQ群、微信圈、超話(huà)等等，有重要的知識(shí)點(diǎn)和事情都可以通過(guò)這些平臺(tái)進(jìn)行溝通，這些軟件受到廣大學(xué)生的喜愛(ài)，利用這些進(jìn)行交流可以拉近與他們之間的關(guān)系。還可以設(shè)立學(xué)習(xí)小組，然后利用新媒體平臺(tái)讓學(xué)生自主探究，相互交流。利用大數(shù)據(jù)做好相關(guān)信息的推送，教師發(fā)現(xiàn)好的文章、知識(shí)以后可以推送給學(xué)生。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，突破時(shí)間和空間的限制，有效地進(jìn)行機(jī)械制造業(yè)知識(shí)的講解，提升教學(xué)的有效性。

（三）滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)踐需求

機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)的理論與實(shí)踐是同樣重要的，學(xué)生不光是學(xué)會(huì)理論知識(shí)，更重要的是可以將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐操作中。機(jī)械制造業(yè)的技術(shù)在不斷更新，而學(xué)生的知識(shí)也需要實(shí)時(shí)地進(jìn)行更新，教師在上課的時(shí)候需要將更新的知識(shí)加入到自己的教授中，讓學(xué)生可以及時(shí)地了解這些更新的技術(shù)。但是單純的了解理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校提供場(chǎng)地供學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需求。例如，金工實(shí)習(xí)，傳統(tǒng)的金工實(shí)習(xí)就是強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的活動(dòng)，但是現(xiàn)在教師可以將現(xiàn)在比較先進(jìn)的技術(shù)滲透到學(xué)生的實(shí)踐中。以往都是要求學(xué)生掌握基本的車(chē)床操作就可以，但是現(xiàn)在教師可以把數(shù)控機(jī)床的先進(jìn)技術(shù)加到實(shí)踐中去，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

簡(jiǎn)言之，機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革是不可阻擋的，在大數(shù)據(jù)的背景下可以借助大數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)改革。高職機(jī)械專(zhuān)業(yè)是為了國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的實(shí)踐型人才，這些人才需要不斷地接受新鮮的事物，培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力。而想要做到這些就需要對(duì)機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改革，緊跟時(shí)代的步伐，這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)到更加精湛的技術(shù)，更可以為我國(guó)機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展提供保障。

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