小學(xué)體育籃球教學(xué)注入游戲的策略

王瑞舉

摘 ?要：在素質(zhì)教育和新課程改革不斷在我國推進(jìn)的背景下，越來越多的教師開始注重小學(xué)體育教育，并且對小學(xué)體育教育提出了更高的要求。良好的體育教育有利于提高小學(xué)生的身體素質(zhì)和能力，籃球又是小學(xué)體育教育中最為重要的教學(xué)內(nèi)容，所以必須要充分發(fā)揮籃球在教學(xué)過程中的作用，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。為了調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)籃球的積極性，教師可以將游戲融入籃球教學(xué)中，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;籃球教學(xué);游戲;策略

引言：

現(xiàn)階段，小學(xué)體育課堂教學(xué)在小學(xué)整體教育教學(xué)體系中占據(jù)著至關(guān)重要的作用。小學(xué)體育籃球教學(xué)會更好地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，有利于促進(jìn)他們?nèi)蘸蟀l(fā)展。所以，小學(xué)體育教師一定要提高對于籃球教學(xué)的重視程度，在開展教學(xué)時要遵循素質(zhì)教育和新課程改革的要求，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容融入適當(dāng)?shù)挠螒?，為小學(xué)體育籃球教學(xué)增添更多的活力，借此促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的整體發(fā)展。

一、小學(xué)體育籃球教學(xué)注入游戲的關(guān)鍵意義

（一）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在打籃球的過程中，需要運用到一些技巧，比如運球、步伐控制、傳球和投籃等。教師在開展籃球教學(xué)的過程中，經(jīng)常會讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)一些技巧動作，對于小學(xué)生而言，反復(fù)練習(xí)的這種方式會降低他們學(xué)習(xí)籃球的積極性。長此以往，他們就會籃球?qū)W習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。所以，將籃球教學(xué)游戲化更有利于調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，使他們始終保持對于籃球?qū)W習(xí)的喜愛之情。學(xué)生在一些籃球游戲中不斷探索籃球樂趣，體會到籃球的魅力[1]。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

在小學(xué)整體教學(xué)過程中，培養(yǎng)同學(xué)們各方面能力的發(fā)展是重點的教育教學(xué)目標(biāo)。目前，許多小學(xué)生都屬于獨生子女，所以他們?nèi)狈σ欢ǖ暮献髂芰徒涣髂芰?。在開展小學(xué)體育籃球教學(xué)過程中，教師可以將籃球游戲融入到教學(xué)實踐中，籃球又是需要團隊相互配合才可以贏得勝利的一項運動，所以這會增強他們的團結(jié)合作意識，懂得團隊合作的重要性。

（三）提高學(xué)生的智力水平

小學(xué)階段是學(xué)生智力水平發(fā)展的黃金時期。在開展體育籃球教學(xué)過程中，教師以游戲教學(xué)為核心內(nèi)容，同學(xué)們會不知不覺在游戲的過程中運用自己的智慧，去解決在游戲過程中遇到的問題，從而養(yǎng)成獨立思考的能力、獨立分析問題的能力以及創(chuàng)新能力。

二、小學(xué)體育籃球教學(xué)中注入游戲的方式和策略

（一）根據(jù)不同的年級，制定不同的籃球游戲教學(xué)策略

在開展小學(xué)體育籃球教學(xué)的過程中，教師一定要將籃球與游戲進(jìn)行緊密結(jié)合，要注重落實方式的科學(xué)性。教師可以采取因材施教的原則，根據(jù)所教班級的具體年級和實際情況去制定教學(xué)策略，真正做到寓教于樂。如果所教班級屬于低年級階段，那么教師就要考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平以及理解能力，在制定教學(xué)計劃時要將這些全部考慮進(jìn)去，設(shè)計出適合所教班級同學(xué)的籃球游戲[2]。比如，在組織小學(xué)低年級開展籃球游戲時，教師可以在課堂上開展一些組合性的游戲，將學(xué)生進(jìn)行分組，借助合作的方式，伴隨著音樂的韻律，雙方進(jìn)行投籃比賽，也可以將投籃框換位指定位置的投籃，在一定的時間內(nèi)投籃數(shù)量最多的反對取得勝利。這樣不但可以提高同學(xué)們的籃球技巧，同時也可以培養(yǎng)同學(xué)們的團結(jié)合作意識和能力。

（二）加強教學(xué)手段的科學(xué)性和合理性

借助游戲開展籃球教學(xué)的效率會比教師示范和說教方式更高，同學(xué)們在進(jìn)行籃球游戲的過程中，可以充分體會到籃球游戲的樂趣，提高自身的素質(zhì)和能力。教師可以定期開展籃球比賽，通過競技比賽的方式，調(diào)動同學(xué)們的興趣，培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，增強他們的自信心。小學(xué)體育教師在開展籃球游戲的過程中，要不斷轉(zhuǎn)換自身的教育理念，加強教學(xué)手段的科學(xué)性和合理性，使游戲內(nèi)容更加靈活化，借此達(dá)成籃球游戲的教學(xué)目標(biāo)。

（三）提高教學(xué)內(nèi)容的明確性

提高同學(xué)們的身體素養(yǎng)并不是一蹴而就的，相反是需要長期堅持的一個過程，這樣才能不斷進(jìn)行累積，最終達(dá)成質(zhì)變。進(jìn)行體育運動是一個枯燥且勞累的過程，反復(fù)練習(xí)會讓同學(xué)們厭惡籃球運動，產(chǎn)生厭倦心理[3]。所以，教師一定要改變籃球游戲教學(xué)理念，將游戲模式與小學(xué)籃球教學(xué)進(jìn)行有機結(jié)合，明確教學(xué)內(nèi)容，清晰教學(xué)目標(biāo)。只有教師在教學(xué)過程中有明確的教學(xué)方法，才能更好地實施籃球游戲教學(xué)，充分發(fā)揮籃球游戲教學(xué)的價值和作用，使籃球游戲教學(xué)變得更加科學(xué)和靈活，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

結(jié)束語：

綜上所述，在小學(xué)體育籃球教學(xué)過程中，教師一定要充分尊重學(xué)生的個體差異，根據(jù)班級上同學(xué)們的實際能力和接受情況去制定教學(xué)目標(biāo)和方式，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，將游戲完美融入到籃球教學(xué)過程中。使同學(xué)們可以在快樂的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)籃球技能和知識，激發(fā)他們對于體育運動的興趣，增強他們的身體素質(zhì)和團隊合作意識，為他們?nèi)蘸蟾玫陌l(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐國輝.籃球游戲法在少兒籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].首都體育學(xué)院，2018.

[2]李冠華.籃球游戲化教學(xué)設(shè)計對小學(xué)生運動參與的影響研究[D].揚州大學(xué)，2018.

[3]丁乙珊.淺談籃球游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用[A].廣西寫作學(xué)會教學(xué)研究專業(yè)委員會.2019年廣西寫作學(xué)會教學(xué)研究專業(yè)委員會教師教育論壇資料匯編（一）[C].廣西寫作學(xué)會教學(xué)研究專業(yè)委員會：，2019：3.