紅色資源融入高校學(xué)生黨建工作的思考

趙茜

在高校進(jìn)行黨建工作的開(kāi)展中，利用文化的感染熏陶進(jìn)行教育是經(jīng)常采用的一種手段，且效果良好。紅色資源是社會(huì)主義先進(jìn)文化中的一部分，在長(zhǎng)時(shí)期的形成中代表了中華民族的精神，利用紅色資源的文化教育意義進(jìn)行高效黨建工作的融合開(kāi)展，既能收到良好的效果，還體現(xiàn)出黨建工作的創(chuàng)新應(yīng)用。

一、紅色資源融入高效黨建工作的必要性

1.促進(jìn)德育工作開(kāi)展。紅色資源是在經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史中形成的，是對(duì)特殊歷史時(shí)期的一種真實(shí)再現(xiàn)。通過(guò)使用這些珍貴的歷史資料、文物遺跡，可以生動(dòng)地向高校的學(xué)生傳達(dá)出真實(shí)的情感，讓年齡相仿的青年人在內(nèi)心深處產(chǎn)生相同的體驗(yàn)感受，更好地為高校學(xué)生的德育工作開(kāi)展奠定良好的思想基礎(chǔ)。比如在進(jìn)行德育工作開(kāi)展的過(guò)程中，高?？梢栽谔厥獾臅r(shí)間節(jié)點(diǎn)，如9月30日烈士紀(jì)念日的時(shí)候，可以組織學(xué)生去學(xué)校附近的烈士陵園、展覽館等場(chǎng)所進(jìn)行烈士的瞻仰活動(dòng)。通過(guò)親自參與體驗(yàn)，參觀感受，收聽(tīng)講解等形式，更好地對(duì)烈士們當(dāng)年的英雄氣概、民族精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更加堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)信心，愛(ài)國(guó)精神。又比如，在每年的學(xué)校入學(xué)第一課上，進(jìn)行集中紅色文化教育學(xué)習(xí)，從紅色文化的誕生，到不斷發(fā)展的今天，讓高校的學(xué)生從進(jìn)入高校的第一時(shí)間，就建立起關(guān)注紅色文化、學(xué)習(xí)紅色歷史的正確思想，并將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)中，更好地發(fā)揮出紅色資源的德育教育作用。

2.具有價(jià)值導(dǎo)向作用。紅色資源中的紅色文化，是老一輩革命家用心血換來(lái)的歷史成果，將紅色資源融入到高校的黨建工作中，可以很好地發(fā)揮其價(jià)值導(dǎo)向的作用。在當(dāng)前的社會(huì)中，物質(zhì)至上，尤其在青年一代的思想中，認(rèn)為金錢(qián)最重要，缺乏正確地價(jià)值認(rèn)識(shí)。利用紅色資源中優(yōu)秀的文化內(nèi)容，通過(guò)各種各樣的形式，講座、演講、培訓(xùn)、討論等活動(dòng)的開(kāi)展，讓青年學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命老前輩的堅(jiān)韌、無(wú)畏精神品質(zhì)，引導(dǎo)青年大學(xué)生建立正確的價(jià)值認(rèn)識(shí)。另外，在青年學(xué)生中還存在西方文化至上的不良認(rèn)識(shí)，可以利用紅色文化中的精華內(nèi)容，展現(xiàn)出中華民族強(qiáng)大的歷史文化，幫助大學(xué)生建立正確的文化認(rèn)識(shí)，并增強(qiáng)對(duì)中華民族文化的自信心，能夠改正不良的社會(huì)認(rèn)知，正確地開(kāi)展學(xué)習(xí)，自覺(jué)繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化、民族精神。

3.具有品德塑造作用。將紅色資源融入到高校的黨建工作開(kāi)展中，可以更好地塑造大學(xué)生良好品德。比如在進(jìn)行融合開(kāi)展的過(guò)程中，利用紅色資源中的優(yōu)秀事跡，經(jīng)典故事，幫助大學(xué)生建立勇敢的、直面困難的精神品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在紅色故事的經(jīng)典事跡中，狼牙山五壯士的故事每個(gè)大學(xué)生都非常熟悉，在面對(duì)死亡的危急時(shí)刻，沒(méi)有一個(gè)人是退縮的，也沒(méi)有一個(gè)人是害怕的，他們的身上體現(xiàn)出的勇敢精神、堅(jiān)韌品質(zhì)是值得每一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的，通過(guò)這樣的故事教育引導(dǎo)，可以讓學(xué)生對(duì)這些品德的實(shí)質(zhì)有更清晰的認(rèn)識(shí)。又比如，在紅色文化的經(jīng)典事跡中，雷鋒的故事人盡皆知，他用自己的生命詮釋了一個(gè)良好品德的最美表現(xiàn)。在大學(xué)生的黨建教育工作開(kāi)展中，利用這樣經(jīng)典的紅色事跡進(jìn)行教育，可以更好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)良好品德進(jìn)行學(xué)習(xí)，自覺(jué)地樹(shù)立正確的思想觀念，塑造優(yōu)秀品質(zhì)。

4.具有陶冶情操作用。在高校的黨建工作開(kāi)展過(guò)程中，融入紅色資源，可以更好地陶冶大學(xué)生的情操。紅色資源中蘊(yùn)含著優(yōu)良的文化情感，這些精神代表著中華民族的傳統(tǒng)，讓大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以幫助大學(xué)生建立更加積極的人生態(tài)度。比如在紅色資源的內(nèi)容中，沂蒙山精神是其中重要的一個(gè)組成部分，不管是在抗戰(zhàn)時(shí)期，還是在現(xiàn)代時(shí)期，沂蒙山人將這種精神進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)，再現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代軍民一心的良好傳統(tǒng)，在每一個(gè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，都用這種精神指引著該地區(qū)的發(fā)展?？梢宰尨髮W(xué)生真正去了解沂蒙精神文化的內(nèi)涵，從這種精神的產(chǎn)生到發(fā)展等各個(gè)階段中的核心內(nèi)容進(jìn)行分析，提升大學(xué)生對(duì)紅色傳統(tǒng)文化的重視和學(xué)習(xí)，也更好地將這種精神運(yùn)用到自身的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，建立積極向上的精神品質(zhì)。通過(guò)一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的紅色精神故事，感染著大學(xué)生的心靈，幫助他們樹(shù)立正確的成長(zhǎng)方向。

二、當(dāng)前紅色資源融入高效黨建工作中存在的問(wèn)題

1.內(nèi)容不豐富。首先，在當(dāng)前的融合開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)紅色資源的挖掘利用不夠。比如，在某高校的黨建工作開(kāi)展過(guò)程中，注重了對(duì)該地區(qū)紅色文化的融合，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)紅色基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，但是學(xué)生的思想并不重視，不能正確理解紅色文化的內(nèi)涵，學(xué)校和學(xué)生都存在一定的形式主義，導(dǎo)致實(shí)際的教育作用并不明顯。其次，在當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，進(jìn)行紅色文化的講解并不能從整體性的角度開(kāi)展，零散的、片面的講解并不能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對(duì)紅色資源在黨建知識(shí)的學(xué)習(xí)中有怎么樣的重要性也不能正確認(rèn)識(shí)。比如在進(jìn)行紅色報(bào)告會(huì)的聽(tīng)講過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)瞌睡、跑神、玩游戲等情況，大學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)的開(kāi)展并不重視，抱著應(yīng)付的心態(tài)進(jìn)行參與，對(duì)于深入了解紅色文化內(nèi)涵意義不大，甚至在一些特殊的場(chǎng)合中，大學(xué)生的種種惡劣表現(xiàn)更是對(duì)革命先烈的一種褻瀆，喪失了教育學(xué)習(xí)的目的。

2.理論研究不全面。在當(dāng)前的理論研究中還存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)和處理。比如，在當(dāng)前的研究中，過(guò)分集中對(duì)某地區(qū)的紅色資源進(jìn)行研究，這種集中式的開(kāi)發(fā)會(huì)造成部分紅色資源的理論研究出現(xiàn)或多或少的偏失，或者造成另外一些紅色資源得不到開(kāi)發(fā)，得不到重視，喪失了整體性的理論研究作用。又比如，在進(jìn)行理論研究的過(guò)程中，不能進(jìn)行有效創(chuàng)新，研究的方法只是延續(xù)之前的方法，缺乏對(duì)當(dāng)下社會(huì)生活應(yīng)用的有效結(jié)合研究，導(dǎo)致紅色資源的理論研究缺乏生活實(shí)用性，只能存在理論中。又比如在當(dāng)前的紅色資源和高效黨建工作融合開(kāi)展的理論研究中，并沒(méi)有形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，還是各自為主，各自研究，缺乏完善的理論指導(dǎo)，造成實(shí)用過(guò)程中會(huì)多少出現(xiàn)一定的問(wèn)題，影響實(shí)用效果。

3.在教育事業(yè)不斷發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，高校的硬件建設(shè)越來(lái)越好，越來(lái)越先進(jìn)，但是部分高校缺乏對(duì)內(nèi)部軟件建設(shè)的關(guān)注，造成內(nèi)外設(shè)施的差距明顯。比如在某高校，教學(xué)樓等基礎(chǔ)設(shè)施得到了不斷發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的條件越來(lái)越好，但是對(duì)于內(nèi)部教學(xué)水平和紅色文化的關(guān)注度并不高，在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，不能將紅色文化的教育活動(dòng)進(jìn)行課程設(shè)置，更不能形成完善的教育體系進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，造成在該校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大學(xué)生對(duì)紅色文化的重視不夠，認(rèn)識(shí)不全面，校園文化中也不能真正的體現(xiàn)出紅色資源的內(nèi)容，缺乏一定的教育深度，對(duì)于該校學(xué)生的整體思想教育工作開(kāi)展非常不利，更不能有效補(bǔ)充到該校的黨建工作開(kāi)展中，造成一定的應(yīng)用問(wèn)題發(fā)生。

三、優(yōu)化開(kāi)展紅色資源融入高效黨建工作的措施

1.調(diào)動(dòng)積極性，強(qiáng)化保障作用。首先，要調(diào)動(dòng)教學(xué)部門(mén)的積極作用，將紅色資源的理論研究作為該學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作進(jìn)行研究，不斷提升理論研究的水平和成果，將紅色資源與黨建工作真正的結(jié)合起來(lái)，形成教學(xué)體系，進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。其次，要調(diào)動(dòng)管理部門(mén)的積極性。要不斷地對(duì)本校的黨建工作開(kāi)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，從管理的方法、手段中尋找突破口，結(jié)合紅色資源的優(yōu)勢(shì)，與兄弟院校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法，提升該校的紅色教育與黨建工作的融合管理成果。再其次，要加強(qiáng)紅色資源服務(wù)的作用。不斷對(duì)高校的教職工和學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育，引導(dǎo)自覺(jué)發(fā)揮出服務(wù)的意識(shí)和態(tài)度，更好地為全校的學(xué)生提供紅色文化服務(wù)，宣傳紅色精神，發(fā)揮出紅色資源與黨建工作融合應(yīng)用的教育效果。

2.利用校園文化，營(yíng)造紅色氛圍。首先，要在校園文化的建設(shè)過(guò)程中大量的加入紅色資源的內(nèi)容，在各個(gè)渠道中進(jìn)行展現(xiàn)，讓高校的大學(xué)生在潛意識(shí)中形成對(duì)紅色資源的重視，自覺(jué)地進(jìn)行無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。其次，可以充分利用大學(xué)生的社團(tuán)文化，開(kāi)展形式豐富的大學(xué)生紅色文化宣傳活動(dòng)。比如可以在國(guó)慶節(jié)或者建黨節(jié)等一些特殊的節(jié)日中，組織學(xué)生結(jié)合節(jié)日特點(diǎn)開(kāi)展紅色文化的活動(dòng)參與，既宣傳推廣了紅色文化的內(nèi)涵，也讓學(xué)生的生活變得更加豐富。再其次，要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的特點(diǎn)，充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)紅色資源教育陣地，將黨建工作的開(kāi)展從線下轉(zhuǎn)移到線上，形成線下線上同步的特點(diǎn)，更好展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)黨建工作的時(shí)代特點(diǎn)。最后，還可以結(jié)合一些網(wǎng)絡(luò)論壇的陣地優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有效紅色文化宣講，將黨建工作、紅色文化和大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造出良好的氛圍。

3.結(jié)合培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)展實(shí)踐教育。要在高校黨建工作的開(kāi)展過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)活動(dòng)的重要性，開(kāi)展實(shí)踐性的融合運(yùn)用。比如在高校黨建工作開(kāi)展中，要定期進(jìn)行黨務(wù)理論知識(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)活動(dòng)中，要留出一個(gè)固定的時(shí)間段，進(jìn)行紅色文化的理論知識(shí)宣傳培訓(xùn)，讓黨建工作真正與紅色資源結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮出實(shí)用性的教育效果。又比如，在進(jìn)行培訓(xùn)教育的過(guò)程中，可以組織學(xué)生進(jìn)行紅色影片的觀影活動(dòng)，通過(guò)電影這種大學(xué)生喜歡的形式傳遞紅色文化、紅色精神，并在觀影后舉行交流討論會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受，真正實(shí)現(xiàn)紅色資源與當(dāng)教育融合的實(shí)用效果。通過(guò)一系列的培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的堅(jiān)定信念，并對(duì)國(guó)家精神建立自己的信仰，指導(dǎo)學(xué)習(xí)生活。

四、結(jié)語(yǔ)

在紅色資源與高校的黨建工作融合開(kāi)展的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)利用紅色資源的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造紅色校園文化，并做好教育培訓(xùn)實(shí)踐，真正將紅色資源中的精神內(nèi)涵和高效的黨建工作核心進(jìn)行融合，提升高校學(xué)生的覺(jué)悟和思想水平，從而為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更優(yōu)秀的高校人才。

（作者單位：沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院）