“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職鋼琴教育探討

孫志遠(yuǎn)

摘要：在聲樂(lè)藝術(shù)事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，聲樂(lè)課程在不同教育階段的課程教育中的地位都呈現(xiàn)出不斷上升的變化趨勢(shì)，中職教育也不例外。鋼琴教育作為中職學(xué)前教育專業(yè)課程體系的重要組成部分，是培育鋼琴實(shí)用性、基礎(chǔ)性人才的關(guān)鍵教育環(huán)節(jié)，但是當(dāng)下的教育存在課程內(nèi)容滯后時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)度，教學(xué)模式僵化，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題，變革與創(chuàng)新教學(xué)方法勢(shì)在必行?；诖耍酒恼聦?duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職鋼琴教育進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);中職;鋼琴教育

引言

現(xiàn)階段許多中職鋼琴課程教學(xué)還繼續(xù)沿用以往的教學(xué)方式，教學(xué)中以老師普遍“重技能、輕理論”，不能夠發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程比較被動(dòng)，不利于學(xué)生很好的掌握和理解知識(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，出現(xiàn)了許多以互聯(lián)網(wǎng)為載體的教學(xué)創(chuàng)新改革，加強(qiáng)中職鋼琴課程與互聯(lián)網(wǎng)的相互結(jié)合有助于改善課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的鋼琴技術(shù)水平，具有非常重要的作用。為此，本文研究了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職鋼琴課程的教學(xué)改革具體策略，希望能夠?yàn)橹新氫撉俳虒W(xué)改革提供幫助。

1、“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)概念闡述

“互聯(lián)網(wǎng)+”主要指的是在網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的依托下所實(shí)現(xiàn)的互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)不斷地發(fā)生演變，從而帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的生命力，為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。簡(jiǎn)單來(lái)講，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是指“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，但這絕不是將兩者簡(jiǎn)單的相加，而是利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)以及網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度地融合，創(chuàng)造出新的發(fā)展生態(tài)。

2、互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)引領(lǐng)下的鋼琴教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)

2.1增加學(xué)習(xí)空間覆蓋范圍，提升鋼琴課堂

教學(xué)效果和教學(xué)效率。讓各個(gè)類別的教育對(duì)象共享優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，打破時(shí)空限制，縮小區(qū)域城鄉(xiāng)際差距，實(shí)現(xiàn)公平有質(zhì)量的教育，使鋼琴課程教育面向不同水平、不同空間的各類學(xué)習(xí)者，普惠更多受眾群體，更大限度地開(kāi)拓遠(yuǎn)程鋼琴課程所帶來(lái)的教學(xué)成果。

2.2提升學(xué)習(xí)的即時(shí)性

互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)引領(lǐng)下的鋼琴教學(xué)模式讓學(xué)生可以使用E-mail、BBS等快捷教學(xué)傳輸手段，隨時(shí)在線上請(qǐng)教一流鋼琴專家、學(xué)者，交流過(guò)程中學(xué)習(xí)者可通過(guò)線上彈奏展示自己的學(xué)習(xí)成果，教師從學(xué)生演奏過(guò)程中有問(wèn)題的地方入手，針對(duì)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)素質(zhì)的差異和技巧等方面即時(shí)給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和引導(dǎo)，讓學(xué)生充分掌握鋼琴演奏的知識(shí)與技能，并對(duì)鋼琴教學(xué)的整體構(gòu)成、教學(xué)流程、教育成果進(jìn)行綜合性教育評(píng)價(jià)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，幫助學(xué)生完成對(duì)鋼琴理論正確的理解和演奏技巧的學(xué)習(xí)、提高。與傳統(tǒng)課堂相比，這種課堂模式具有短小精煉的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)形式更具靈活性、開(kāi)放性、多元化，能為學(xué)習(xí)者提供多樣化的教育服務(wù)和自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.3提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合，讓鋼琴教學(xué)模式發(fā)生了改變，學(xué)生要充分掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)技能，而大部分時(shí)間這些硬軟件和功能的處理是由學(xué)生自己完成的，學(xué)生的實(shí)踐能力在這個(gè)過(guò)程中被充分提高。學(xué)生不僅在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上學(xué)到了鋼琴的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)習(xí)和掌握了操作技能，并且鍛煉了自我學(xué)習(xí)的能力。在交流過(guò)程中，學(xué)生可以充分拓展思維，也提高了學(xué)生的溝通與評(píng)判能力。

3、中職學(xué)校音樂(lè)教育鋼琴課教育的現(xiàn)狀

3.1師資力量薄弱

隨著人們生活水平的不斷提高，人們?cè)絹?lái)越重視藝術(shù)教育，聽(tīng)音樂(lè)、彈鋼琴成為很多年輕群體的選擇，學(xué)習(xí)鋼琴可以在一定程度上表現(xiàn)出學(xué)習(xí)者高雅的生活品味。鋼琴學(xué)習(xí)的專業(yè)性很強(qiáng)，不同等級(jí)的鋼琴學(xué)習(xí)者彈奏出來(lái)的鋼琴曲水平是截然不同的，這就說(shuō)明一個(gè)優(yōu)秀鋼琴演奏者和一名普通鋼琴學(xué)習(xí)者之間存在著明顯的區(qū)別。正是由于存在這種問(wèn)題，使得中職學(xué)校在為學(xué)生提供鋼琴教學(xué)服務(wù)時(shí)應(yīng)該保證高水平師資力量，無(wú)論是數(shù)量上還是質(zhì)量上，都應(yīng)該滿足基本的鋼琴教學(xué)要求，這樣才能保證教學(xué)的質(zhì)量和有效性。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，鋼琴已經(jīng)成為很多人喜歡的一種現(xiàn)代化樂(lè)器，學(xué)習(xí)鋼琴也成為很多現(xiàn)代人追求的一種時(shí)尚，而且很多中職院校也開(kāi)展了專業(yè)的鋼琴教學(xué)課程，為更多人提供了學(xué)習(xí)鋼琴的機(jī)會(huì)。但師資力量薄弱這個(gè)“硬核”問(wèn)題卻成為制約我國(guó)鋼琴教學(xué)健康發(fā)展的主要因素之一。很多鋼琴教師并不是鋼琴專業(yè)出身，所以他們當(dāng)中很多人所具備的鋼琴教學(xué)素養(yǎng)并不能滿足教學(xué)的要求，需要學(xué)校聘請(qǐng)更高質(zhì)量的教師來(lái)滿足教學(xué)要求。

3.2鋼琴教學(xué)模式和評(píng)價(jià)方法單一

傳統(tǒng)鋼琴的教學(xué)模式為“小班化”，由于學(xué)生數(shù)量少，老師方便對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)。但是隨著各類學(xué)校的擴(kuò)招，藝術(shù)類專業(yè)的人數(shù)也開(kāi)始明顯增長(zhǎng)，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，鋼琴教學(xué)變成了“只聞其聲”而不見(jiàn)其人，教師很難實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生彈奏指法、彈奏技巧、鋼琴踏板使用以及對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)和音樂(lè)表現(xiàn)力的指導(dǎo)。以學(xué)生為中心的教學(xué)理念得不到有效實(shí)施，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量差、學(xué)習(xí)興趣不高等問(wèn)題頻頻發(fā)生。

3.3教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施有待完善

與其它的樂(lè)器不同，鋼琴屬于大型、高端樂(lè)器，如果要開(kāi)展鋼琴教學(xué)，往往投資比較大，很多學(xué)校由于受到教學(xué)資源的限制，鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施并不能滿足教學(xué)的需要，學(xué)生只能學(xué)習(xí)理論知識(shí)，實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)比較少。事實(shí)上，像鋼琴這種應(yīng)用型教學(xué)性質(zhì)的課程，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要比理論教學(xué)環(huán)節(jié)更為重要，因?yàn)槔碚摻虒W(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，而實(shí)踐教學(xué)則是理論教學(xué)的延伸，沒(méi)有大量的實(shí)踐作為保證，學(xué)生就只會(huì)紙上談兵，并不能用自己高超的鋼琴演奏來(lái)征服觀眾。熟能生巧也是學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的一個(gè)基本原則，而要滿足實(shí)踐教學(xué)的要求，就必須有保質(zhì)保量的鋼琴教學(xué)設(shè)施作為基礎(chǔ)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，如果連最基本的教學(xué)條件都滿足不了，那么后續(xù)的實(shí)踐教學(xué)將是一種“空談”。所以從這個(gè)層面上來(lái)講，很多學(xué)校鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善已經(jīng)成為制約鋼琴教學(xué)工作發(fā)展的主要因素之一，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面影響。

3.4教材陳舊，無(wú)法跟上當(dāng)前的社會(huì)需求

鋼琴教學(xué)進(jìn)入我國(guó)中職院校教學(xué)后，各中職院校使用的教材沒(méi)有發(fā)生變化。從鋼琴學(xué)院的歷史來(lái)看，我們可以看到教材幾十年一直從未變過(guò)，他們一直在使用Shiyongcheerni599，Cherny849和Hanon。即使是為中職院校編寫(xiě)的教科書(shū)《鋼琴基礎(chǔ)教程》也從未改變過(guò)。老師只關(guān)注練習(xí)和教授，對(duì)音樂(lè)的解讀和分析較少，學(xué)生缺乏即興、合奏和合唱的能力。由于教材比較陳舊，學(xué)生在練鋼琴時(shí)會(huì)感到乏味，缺乏主動(dòng)性，不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

4、互聯(lián)網(wǎng)背景下中職音樂(lè)教育鋼琴課改革的措施

4.1完善鋼琴教育課程體系

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，鋼琴教育有豐富可供參考的教育資源，不再局限于固定的教材或課程教學(xué)大綱，可以充分地利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀鋼琴教育課件以及其他教學(xué)資源，豐富課程教育內(nèi)容，完善鋼琴教育的課程體系。一方面，在完善鋼琴教育課程體系期間，要本著因材施教的原則貫徹課程內(nèi)容設(shè)置的層次化原則，針對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生制定不同的課程教學(xué)目標(biāo)，提供不同的教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)，力求可以盡可能地滿足不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練需求，這是優(yōu)化鋼琴教育課程體系的重要基礎(chǔ)。另一方面，在開(kāi)設(shè)鋼琴教育課程體系期間，要注意在豐富音樂(lè)知識(shí)，拓展學(xué)生音樂(lè)視野的同時(shí)，有機(jī)結(jié)合理論課程教學(xué)知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，這樣才能從整體上提升鋼琴教育課程體系設(shè)計(jì)的科學(xué)性與有效性。

4.2創(chuàng)新鋼琴教育方式方法

在當(dāng)下國(guó)內(nèi)的中職鋼琴教育中，在鋼琴教育師資力量以及軟硬件設(shè)施等方面普遍存在一些問(wèn)題，其中的軟硬件設(shè)施中的“軟件”主要是指鋼琴教學(xué)的教材以及其他輔助學(xué)習(xí)的資料與文件;“硬件”則主要是用于鋼琴練習(xí)的鋼琴器材、聲樂(lè)活動(dòng)室、鋼琴排練廳等一些基本的硬件設(shè)施，加之鋼琴教育的方式方法依舊會(huì)沿用以往的講授式教學(xué)模式或“仿練式”訓(xùn)練模式，這些問(wèn)題會(huì)直接影響中職鋼琴教育效果。而在進(jìn)入到“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代后，網(wǎng)絡(luò)上的豐富鋼琴教育資源以及在線學(xué)習(xí)課堂的開(kāi)展，使得學(xué)校的師資力量以及課程教學(xué)空間可以得到有效拓展，同時(shí)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地也越來(lái)越多，可以有效地彌補(bǔ)校內(nèi)鋼琴訓(xùn)練器材或設(shè)施不足的問(wèn)題。

4.3完善鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

為了給學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)越的鋼琴學(xué)習(xí)條件，學(xué)校必須承擔(dān)起自己的責(zé)任，首先要意識(shí)到鋼琴教學(xué)在學(xué)生未來(lái)發(fā)展過(guò)程中的重要性，并加大在鋼琴教學(xué)上的投資力度，完善鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。與此同時(shí)，教師要為學(xué)生安排更多的鋼琴實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以在不斷地實(shí)踐中提高自身綜合能力的發(fā)展，使夯實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)成為自己在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出的籌碼。熟能生巧是學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴所應(yīng)該持有的態(tài)度和觀念，無(wú)論是那些有鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生還是毫無(wú)鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生，都應(yīng)該利用實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)提高自身彈奏鋼琴的能力，使自己在不知不覺(jué)中就可以融入角色，徹底打破鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善的教學(xué)局限性。

4.4構(gòu)建一專多能鋼琴教師隊(duì)伍

教師教學(xué)水平的能力，決定培養(yǎng)目標(biāo)的質(zhì)量，只有保證教師隊(duì)伍的高質(zhì)量，后續(xù)的教學(xué)質(zhì)量才能得到保證。因此，這就要求我們能夠加強(qiáng)對(duì)高質(zhì)量鋼琴教師隊(duì)伍的建設(shè)，一方面要提高鋼琴教師薪金待遇和應(yīng)聘門檻，使學(xué)校能夠吸收到具有真才實(shí)學(xué)的鋼琴專業(yè)人才;另一方面也要加強(qiáng)對(duì)鋼琴教師教學(xué)思想和教學(xué)能力的培養(yǎng)，確?，F(xiàn)在鋼琴教師具有一專多能的綜合教學(xué)能力，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力全面發(fā)展為目標(biāo)，將教學(xué)目標(biāo)放的長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，提高學(xué)生未來(lái)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力。相應(yīng)的，學(xué)校還應(yīng)該在學(xué)生群體間開(kāi)展調(diào)研工作，就鋼琴教師目前的教學(xué)情況進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地闡述自己的意見(jiàn)和建議，逐步提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。相應(yīng)的教師也要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在不斷地互動(dòng)中找到學(xué)生的問(wèn)題，并且在此基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)工作，確保鋼琴教學(xué)可以更有序地進(jìn)行。

4.5豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)容

豐富的教學(xué)內(nèi)容可以削減育人阻力，將鋼琴教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)有機(jī)整合，使學(xué)生全方位接受鋼琴知識(shí)、理解與感受鋼琴的音樂(lè)魅力。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，跨科融合成為了常態(tài)，單一的鋼琴理論與實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不利于培養(yǎng)新型鋼琴音樂(lè)人才。技術(shù)改變教育理念與形態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)背景下，鋼琴教學(xué)可以借助多媒體技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中尋求更多的鋼琴教學(xué)素材與資源，能夠利用網(wǎng)絡(luò)中優(yōu)質(zhì)鋼琴教學(xué)資源輔助鋼琴課堂實(shí)踐，為鋼琴教學(xué)添加或自主設(shè)計(jì)出新鮮、有趣與實(shí)用的現(xiàn)代化鋼琴教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提升學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，完成鋼琴教學(xué)任務(wù)與育人目標(biāo)。比如說(shuō)，在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體技術(shù)搜索下載與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，將鋼琴家的個(gè)人簡(jiǎn)介、作品創(chuàng)作背景等進(jìn)行整合，讓學(xué)生全方位理解鋼琴作品的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)與感受優(yōu)秀鋼琴演奏技巧。

結(jié)束語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重要變革，逐漸由接受式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾髋c協(xié)作式。運(yùn)用多媒體技術(shù)是鋼琴教學(xué)工作的創(chuàng)新與突破，能夠利用網(wǎng)絡(luò)中豐富的教育資料充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展現(xiàn)出來(lái)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)討論與合作的學(xué)習(xí)方式，打造靈活生動(dòng)的教學(xué)情境，提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力，為學(xué)生有感情、有技術(shù)地演奏鋼琴作品保駕護(hù)航。

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