試論游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中的運用

楚艷榮

【摘要】隨著社會與時代的不斷進步，社會各個方面對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水平也愈發(fā)關(guān)注。所以，教師在對小學(xué)數(shù)學(xué)進行教學(xué)的過程中，應(yīng)該采取更加多元化的方式方法，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在學(xué)生能更加高效地對數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)的同時，引起學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，讓學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；诖?，本文對于游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中的運用進行了研究與分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);口算教學(xué);游戲教學(xué)

中圖分類號：G623.5文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-7485（2020）31-0103-02

On the Application of Game Teaching Method in Primary School Math Teaching

（High District Experimental Primary School，Weihai City，Shandong Province，China）CHU Yanrong

【Abstract】With the continuous progress of society and the times，all aspects of society have become more concerned about the quality and level of primary school mathematics teaching.Therefore，in the process of teaching elementary school mathematics，teachers should adopt more diversified methods to effectively improve students'mathematics ability.While students can learn mathematics more efficiently，it also arouses students'strong interest in mathematics learning，let students learn mathematics more actively.Based on this，this article studies and analyzes the application of game teaching method in primary school mathematics teaching.

【Keywords】Primary school mathematics;Oral arithmetic teaching;Game teaching

一、小學(xué)數(shù)學(xué)口算的教學(xué)目的

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識是比較簡單與容易掌握的，但是對于剛剛接觸正規(guī)學(xué)習(xí)模式的小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)往往是一門比較抽象且枯燥無味的課目。它不像語文可以通過文章了解世間百態(tài)與情感知識，也不像英語可以通過學(xué)習(xí)拓寬眼界，了解國外的文化。但就算如此，數(shù)學(xué)這門科目也有著自己的魅力所在。小學(xué)階段的學(xué)生，由于其自身年齡的關(guān)系，比較愛玩，無法主動有效地對數(shù)學(xué)進行學(xué)習(xí)。所以，教師選擇讓學(xué)生更加容易接受的學(xué)習(xí)方式，對其進行數(shù)學(xué)以及口算的教學(xué)十分有必要。教師可以通過游戲教學(xué)的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中解放自己愛玩的天性，更加愿意學(xué)習(xí)，從而提高數(shù)學(xué)能力。教師通過這種充滿樂趣的教學(xué)方式，在進行教學(xué)的過程中，也可以更好地建立良好的師生關(guān)系，方便教師更加深入了解每一位學(xué)生，更有針對性地進行教學(xué)。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該針對學(xué)生的性格以及心理需求，制定更加合適的教育方式，從而讓學(xué)生的口算能力得到穩(wěn)步提升，為學(xué)生日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

二、游戲教學(xué)法在口算教育中的意義

俗話說“興趣是最好的老師”，通過游戲教學(xué)的方式，讓學(xué)生在自己喜歡的情境下，更加輕松地進行學(xué)習(xí)，使其口算能力得到良好的鍛煉與提升?？谒闶侵冈诓煌ㄟ^紙與筆的前提下，讓題目在大腦的思考中一步一步進行解答的計算方式。相比起在紙上計算，口算更能鍛煉學(xué)生的邏輯思維以及大腦的思考能力，而通過游戲引導(dǎo)學(xué)生進行口算的鍛煉，更能引起學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。這個年齡段的學(xué)生，愛玩是其自身的特性，所以，教師在對于口算教學(xué)的過程中，合理帶領(lǐng)學(xué)生玩一些小游戲，可以讓學(xué)生在更加輕松有趣的氛圍中更加高效進行口算的學(xué)習(xí)，更加深刻掌握課堂中的數(shù)學(xué)知識。

游戲本身是一種多樣性、趣味性的活動。教師將游戲合理地帶入課堂，可以使課堂變得更加多樣化、輕松化、趣味化，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。促使他們對于數(shù)學(xué)的口算知識學(xué)習(xí)更加積極主動，抱著期待與快樂的心態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。游戲作為一種活動，需要學(xué)生有一定的操作能力，在進行游戲的過程中，不但可以讓口算能力得到提升，還可以讓學(xué)生親自動手，在親身體會知識帶來的樂趣時，對動手能力也進行了提高。而且，這個階段的學(xué)生，由于自身年齡關(guān)系，往往無法將注意力在整個課堂中完全集中，所以運用游戲教學(xué)法，可以更好吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中的運用

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生具有性格活潑、思維跳躍的特性。對于學(xué)生來講，生動直觀的知識更容易讓他們理解和接受，所以，教師要針對學(xué)生的性格特點，將游戲引進課堂之中。教師在選擇游戲的過程中，可以選擇一些需要同學(xué)合作完成的游戲。這樣，在學(xué)生進行游戲的過程中，除了通過游戲更加切身對口算知識進行理解外，也鍛煉了學(xué)生的團隊合作能力。所以，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)口算的過程中，科學(xué)合理地把其與游戲相結(jié)合，可以有效提高學(xué)生的口算能力，為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實堅固的基礎(chǔ)。例如：在對青島版學(xué)校教材二年級上冊中“看雜技——表內(nèi)乘法”這一課進行學(xué)習(xí)的過程中，教師可以設(shè)計類似成語接龍的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生對所學(xué)的知識點進行口算與接龍。

（二）建立小組，進行口算學(xué)習(xí)

學(xué)生身為獨立的個體，教師需要在教學(xué)的過程中，深入了解他們的特性，并且更加針對性地對學(xué)生進行教學(xué)。但是，在當(dāng)今社會中，一個人是無法滿足社會的需求的。所以，教師在對學(xué)生進行口算教學(xué)的過程中，可以為學(xué)生建立小組，在提高學(xué)習(xí)效率的同時，鍛煉學(xué)生的團隊意識。

四、結(jié)語

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)的過程中，合理采用游戲教學(xué)法，對于提升學(xué)生口算能力的效果是十分顯著的。所以，教師要在教學(xué)過程中，更加科學(xué)合理地進行游戲的設(shè)計，針對性地進行游戲法教學(xué)，充分體現(xiàn)其作用，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍下，穩(wěn)步提高數(shù)學(xué)水平以及口算能力。

參考文獻：

[1]趙春梅.小學(xué)低年級數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的設(shè)計及課堂實踐探索[D].東北師范大學(xué)，2007.

（責(zé)編 侯芳）