思政課的“美麗文字民族瑰寶”帶給了我們什么

賀蓉

【摘要】每一個漢字，都能帶給我們一種不拘一格的美。在這其中，有它渾然天成的原生代形狀美，有它因?yàn)樾螤蠲蓝苌暮笊鷼v史美，更有由此及彼帶給我們在學(xué)習(xí)漢字、臨摹漢字過程中的祖國美、創(chuàng)造美和成就美。中華文化的博大精深在學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)情緒體驗(yàn)的過程中就能明顯感受到，就會不由自主地產(chǎn)生一種民族的自豪感，一份創(chuàng)作的喜悅感，一份審美的成就感。

【關(guān)鍵詞】原生代形狀美;后生代歷史美;祖國美

中圖分類號：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-7485（2020）31-0179-02

What Does the"National Treasure of Beautiful Characters"of Ideological and Political Course Bring Us

（Civil Aviation School of Baiyun District，Guangzhou City，China）HE Rong

【Abstract】As is known to all，every Chinese character can bring us a kind of beauty.Among them，there are the naturalbeauty of the original shapes of the characters，the historical beauty of the later generation derived from the beauty of the original shapes of the characters，and at last，the beauty of our motherland，creation and achievement in the process of learn‐ing and copying Chinese characters.The profundity of Chinese culture can be clearly felt by the learners in the process of learning Chinese characters，and the learners will strongly feel a sense of national pride，a sense of joy in creation and a sense of aesthetic achievement at the same time.

【Keywords】Protozoic shape beauty;The beauty of metazoic history;The motherland beautiful

一、在愉悅交流中了解漢字的原生代形狀美

從一個詞、一個句、一段話，甚至一篇文章、一本書的整體來看，漢字它是以方塊的形狀呈現(xiàn)在我們的眼前，但是把它們單一拆分開來，單純從一個個體來看，它們又都只是以活潑輕靈的形狀出現(xiàn);哪怕是最簡單的點(diǎn)、畫組合，它們的組合也是精巧有內(nèi)涵的。我們的漢字最突出的特點(diǎn)就是“形狀美”。

（一）筆畫形狀美

漢字書寫的每一筆每一畫都是起落有致的，每一個漢字，都有它自己獨(dú)特的樣子。在我們的思政課堂上，教師可以帶著學(xué)生一起聯(lián)系生活實(shí)際中的一切物象，在漢字構(gòu)成中最基礎(chǔ)的點(diǎn)撇橫捺中，去品味漢字筆畫的獨(dú)特形狀美。比如“找”“我”等字的斜勾，就好像待發(fā)的弓弩一樣，看著這筆畫，腦海中就能浮現(xiàn)出那磅礴的氣勢。

（二）長短不一的美

所有漢字各有所形，無一雷同。甚至，一模一樣的字，也會有無數(shù)種精彩紛呈的呈現(xiàn)。比如，我們世人最熟悉的就有王羲之的書法作品《蘭亭序》，在它的全文中一共出現(xiàn)了20個“之”字，再算上落款1個“之”，合計(jì)有21個“之”字，但恰恰是這簡單的21個“之”，每一個“之”都不盡相同，它們各有各的姿態(tài)，沒有一處落筆雷同。全世界，唯有我們中國的書法家可以做到，也唯有我們中國的漢字可以實(shí)現(xiàn)。

（三）左右避讓的美

首先，漢字左右的一撇一捺在構(gòu)字時都很注意避讓，為其他筆畫的相繼出現(xiàn)會預(yù)留一些空間，類似于“中庸之道”，講究相互成全。例如，我們的“射”字，當(dāng)“身”在單獨(dú)成字的時候，因?yàn)橹v究整體平穩(wěn)，最后那一撇會出頭，可它一旦和“寸”共同組建“射”時，它那一撇就會縮回去，讓出半個身子來，默默地而又深沉地彰顯著我們中華人民傳統(tǒng)美德中的“謙讓美”。

（四）組合勻稱的美

無論漢字的筆畫是繁雜還是簡單，它們的布局都講究一個勻稱，豎畫或橫畫相對多一些的字，勻稱、有序排列是對美感的基本要求。如“置”字上半部分短豎之間的間隔，下半部分橫畫的書寫，它們的間隔會特別注意講究勻稱、均衡。

當(dāng)我們在和學(xué)生一塊賞析漢字，在和他們一起尋找漢字形狀美的規(guī)律時，無論是教師，還是學(xué)生，都會再次對漢字文化的精妙之處有更高的認(rèn)識，有更酣暢淋漓的民族自豪感。

二、在細(xì)細(xì)欣賞中感受漢字的后生代歷史美

一個漢字，它除了帶給世人一種驚世駭俗的形狀美以外，它還同樣在訴說著一段歷史，一種書法藝術(shù)。從最初的甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書，發(fā)展到后來的狂草、行書、楷書，一直到我們今天日常所用的簡化字，它們雖然歷經(jīng)了幾千年的輾轉(zhuǎn)，但當(dāng)兩個表示同樣意義的漢字同時出現(xiàn)在我們的眼前時，在它們的高度形似和神似中，僅僅只有“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”能表達(dá)出它那滄桑而厚重的歷史使命感。

漢字是有靈魂的，其接納著、再現(xiàn)著、描述著、記錄著這個獨(dú)一無二的世界。在每一次活動的層層深入開展中，學(xué)生們也能愈發(fā)清晰地體味到它會說話，能和我們緩緩暢聊著依稀遙遠(yuǎn)而又似曾相識的往事。臨淵寫字的王羲之，清澈見底的清水池變成了黑色的“墨池”;禿筆成冢的大書法家懷素，在那個筆墨缺乏的年代，只能大量種植芭蕉，用芭蕉葉去替代紙張練字;才華橫溢的大將軍岳飛因?yàn)槌Ｄ陰П鴳敉庾鲬?zhàn)，只好在沙上練字?？嗑殨ǖ拿斯适录葐酒鹆藢W(xué)生“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的情感共鳴，又誘發(fā)了學(xué)生關(guān)于審美的思考。“美麗文字，漢字瑰寶”，它是我們對學(xué)生進(jìn)行信念教育和審美創(chuàng)造的最理想不過的教材。而我們的學(xué)生只要對漢字的形狀美有了基本的認(rèn)識，就會鍥而不舍、樂此不疲地進(jìn)行審美再創(chuàng)造。

三、在堅(jiān)持不懈中享受熱愛祖國帶來的創(chuàng)造美、成就美

在思政課堂以外，我們鼓勵學(xué)生進(jìn)行書法創(chuàng)作，把巧妙構(gòu)思的作品展示出來。教師從“裁判席”走下來，成為一名純粹的書法欣賞者。當(dāng)創(chuàng)作者看到教師和同學(xué)們都在欣賞自己的作品時，會更堅(jiān)定地認(rèn)為漂亮的書法作品離自己并不遙遠(yuǎn)，只要自己愿意努力，愿意堅(jiān)持臨摹、創(chuàng)造，把握好字的筆畫結(jié)構(gòu)，假以時日，就有可能收獲意想不到的成功，這就是一種“無聲”卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過“有聲”的教育，我們對祖國的熱愛在漢字的自豪感中彰顯。

四、結(jié)語

綜上所述，漢字擁有著無與倫比的美，我們學(xué)會欣賞，學(xué)著創(chuàng)造，我們學(xué)會珍惜?！懊利愇淖郑褡骞鍖殹闭蔑@了我們每一個人對祖國無以復(fù)加的愛。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯迅.漢文學(xué)史綱要[JM].北京：人民文學(xué)出版社，1973.

[2]佚名.硬筆書法教學(xué)的誤區(qū)[J].中國鋼筆書法，2010（04）.

（責(zé)編 林娟）