課程思政理念下促學(xué)評(píng)價(jià)理論在高職英語(yǔ)混合式教學(xué)中的應(yīng)用探究

摘要：隨著課程思政理念的不斷普及與運(yùn)用，高職英語(yǔ)混合式教學(xué)也迎來(lái)了新的改變，本文主要研究什么是課程思政理念，課程思政理念下促學(xué)評(píng)價(jià)理論在高職英語(yǔ)混合式教學(xué)中的應(yīng)用，以及促學(xué)評(píng)價(jià)理論在高職英語(yǔ)混合式教學(xué)中的意義等問(wèn)題。并希望此研究能對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)研究工作的開(kāi)展提供一些支持。

關(guān)鍵詞：促學(xué)評(píng)價(jià)理論;混合式教學(xué);思政理念

基金項(xiàng)目：英語(yǔ)系2017年學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目成果（項(xiàng)目編號(hào)： JG1508）.

作者簡(jiǎn)介：王凱華（1982—）女，漢族，遼寧人， 遼寧輕工職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部英語(yǔ)講師，研究方向：高職英語(yǔ)教學(xué)。

一、課程思政理念

課程思政理念是教師立德樹(shù)人教育工作的另外一種提法，課程思政理念只在每一科教學(xué)中都滲透給學(xué)生思想教育理念，課程思政理念能夠使學(xué)生更好的理解和體會(huì)思想政治概念，因?yàn)樗枷胝卫砟畈⒉辉偈仟?dú)立的存在，思想政治理念與其他學(xué)科并存。這也體現(xiàn)了思想政治課緊隨時(shí)代的發(fā)展步伐不斷更新不斷與時(shí)俱進(jìn)，把思想政治課寓于語(yǔ)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中，有助于高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生更好地理解思想政治概念，同時(shí)，這也有助于節(jié)省學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，以便高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生把更多的時(shí)間用于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)上來(lái)。

二、課程思政理念下促學(xué)評(píng)價(jià)理論在高職英語(yǔ)混合式教學(xué)中的應(yīng)用

更新高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)理念。課程思政理念下促學(xué)評(píng)價(jià)理論在高職英語(yǔ)混合式教學(xué)中的應(yīng)用探究有助于更新學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，讓他們看到學(xué)習(xí)的另一方面，學(xué)習(xí)不僅僅是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是思想政治素質(zhì)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更是是提升自己思想境界的過(guò)程，當(dāng)今社會(huì)，各個(gè)國(guó)家、各個(gè)民族間的文化不斷的相互融合、相互影響，作為當(dāng)代青年一代的高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很容易受到不同國(guó)家的文化影響、受到不同國(guó)家的文化沖擊，久而久之，這些學(xué)生會(huì)漸漸的拋棄自己國(guó)家、自己民族的文化信仰，課程思政理念下促學(xué)評(píng)價(jià)理論在高職英語(yǔ)混合式教學(xué)中的應(yīng)用探究有助于更新學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，有助于提示和引導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

激發(fā)高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課程思政理念下促學(xué)評(píng)價(jià)理論在高職英語(yǔ)混合式教學(xué)中的應(yīng)用能夠激發(fā)起高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的情感共鳴，中國(guó)兒童從小便被灌輸著孝順父母、關(guān)心他人、熱愛(ài)祖國(guó)的思想，課程思政理念下促學(xué)評(píng)價(jià)理論在高職英語(yǔ)混合式教學(xué)中的應(yīng)用能夠喚起高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的這些情感，思政理念在英語(yǔ)教學(xué)中的滲入有助于激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情，因?yàn)樗麄儠?huì)站在更高的角度來(lái)看待專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，他們會(huì)認(rèn)為自己不僅是在為自己學(xué)習(xí)，他們也是在為父母學(xué)習(xí)，他們更是在為自己的國(guó)家學(xué)習(xí)，只有學(xué)好自己的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，自己才能回報(bào)父母，回饋社會(huì)。

緩解高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。課程思政理念下促學(xué)評(píng)價(jià)理論在高職英語(yǔ)混合式教學(xué)中的應(yīng)用能夠緩解高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)于高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言是枯燥無(wú)味的，這也是為什么高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生上課時(shí)經(jīng)常會(huì)溜號(hào)的原因了，課程思政理念下促學(xué)評(píng)價(jià)理論在高職英語(yǔ)混合式教學(xué)中的應(yīng)用能夠緩解高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，因?yàn)樗颊砟畹臐B入將會(huì)使得英語(yǔ)課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課將不僅僅是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課也將會(huì)包含中國(guó)文化元素的學(xué)習(xí)。

三、促學(xué)評(píng)價(jià)理論在高職英語(yǔ)混合式教學(xué)中的意義

緊隨時(shí)代步伐。緊隨科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展腳步，高職英語(yǔ)混合教學(xué)中的線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)是一種新型的教育與學(xué)習(xí)模式，是一種新型的教學(xué)方法的運(yùn)用，它是科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的產(chǎn)物，線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)的出現(xiàn)順應(yīng)了時(shí)代的要求，滿(mǎn)足了人民的精神生活需要，當(dāng)今社會(huì)正處于快生活節(jié)奏的時(shí)代，大機(jī)械化生產(chǎn)、人工智能、機(jī)器人的出現(xiàn)逐漸使得人類(lèi)從繁瑣的、低級(jí)的生產(chǎn)勞動(dòng)活動(dòng)中解放出來(lái)，人們開(kāi)始有時(shí)間、有能力、有機(jī)會(huì)去追求更高層次的精神富足。

此外，思想政治的教育活動(dòng)也是十分必要的，國(guó)家和社會(huì)對(duì)于提高高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的思想素質(zhì)的呼聲愈來(lái)愈高，促學(xué)評(píng)價(jià)理論在高職英語(yǔ)混合式教學(xué)中的運(yùn)用符合這一時(shí)代潮流，在高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中滲透思想政治思想有助于提升高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)也提升高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思想素養(yǎng)，有助于高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生盡快成長(zhǎng)為符合黨和國(guó)家要求的有鑒定的共產(chǎn)主義信仰的，有共產(chǎn)主義價(jià)值觀念的忠實(shí)于黨和人民的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與社會(huì)主義的接班人。

提升高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效率。高職英語(yǔ)混合式教學(xué)強(qiáng)調(diào)線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)與線(xiàn)下教學(xué)平臺(tái)同步使用，這一新興教學(xué)模式的運(yùn)用有助于滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求，這一新興教學(xué)模式的運(yùn)用也使得原本枯燥的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)生機(jī)。以往，高職專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只能夠通過(guò)在學(xué)校上課，通過(guò)聽(tīng)自己學(xué)校教師的講解來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升自己的英語(yǔ)水平。線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)的出現(xiàn)打破了這一傳統(tǒng)，它的出現(xiàn)使得高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化，使得高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣發(fā)生了變化。線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)用使得高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)提升迅速，因?yàn)榫€(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)用為愈來(lái)愈多的高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供了接受高質(zhì)量教育的機(jī)會(huì)，線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)使得即使是生活在偏遠(yuǎn)地區(qū)的高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生仍然可以接受到最好學(xué)校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師的教育，這樣高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境差異便會(huì)被大大縮小了。高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)差異也得到了縮小。高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效率得到了巨大的提升。

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