網(wǎng)絡環(huán)境下的高職德育與思想政治教育探究體會

梁馨仁

摘要：近年來我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)跟網(wǎng)絡技術(shù)得到了非常迅速的發(fā)展，在教育行業(yè)中也獲得了良好的應用效果。高職德育跟思想政治教育作為高職教育工作中的重要內(nèi)容，但是目前在這兩項教育工作開展過程中還會遇到比較多的問題，也就難以達到預期的教育效果。通過網(wǎng)絡技術(shù)的應用，能夠為高職的德育跟思想政治教育工作提供良好的技術(shù)支撐，該文主要就網(wǎng)絡環(huán)境下高職德育跟思想政治教育工作的開展奠定良好的基礎。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境;高職德育;思想政治教育

近年來我國教育行業(yè)得到了非常迅速的發(fā)展，高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場所，除了做好學生的技能培訓工作之外，還需要將德育教育跟思想政治教育作為重要的教學內(nèi)容，對于學生身心健康也有著一定的積極意義。通過網(wǎng)絡技術(shù)的應用，能夠深化高職院校的德育跟思想政治教育工作，對于高職院校整體教學水平的提高也有著積極意義。

一、網(wǎng)絡教育下高職德育與思想教育的教學困境

德育與思政教育經(jīng)驗欠缺。目前我國高職院校的德育跟思想政治教育工作開展過程中，還存在有教育團隊過于單一的問題，教學管理人員多是從中職院校升職上來的，在高職院校管理過程中還存在有經(jīng)驗不足的問題。但是很多高職院校在進行德育跟思想教育過程中還存在有教育經(jīng)驗欠缺的問題，傳統(tǒng)的教學模式也就難以滿足實際的課程教學效果。隨著我國網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展，對于高職院校各項教育工作的開展也起到了一定的沖擊，使得德育跟思政教育經(jīng)驗欠缺等問題越發(fā)彰顯出來，并且制約了高職院校整體教學水平的發(fā)揮。

教學方法過于傳統(tǒng)單一。隨著我國新課改的不斷推行，對于高職院校教育工作也就提出了更高的要求，在新課改教學體系中，要求在教學過程中能夠充分發(fā)揮出學生自身的主體地位，讓學生能夠自發(fā)參與到課程學習之中。但是目前我國很多高職院校主要將重心放在專業(yè)課程的教學上，對于思政課程以及德育課程的教學重視力度不足，并且存在有教學模式落后以及教學方式過于單一等問題。在進行德育跟思政教育工作開展過程中，教育工作者主要是將教學重心放在理論知識上，對于學生的心理跟意識缺乏關(guān)注，也就難以達到預期的高職德育跟思想教育工作開展效果。

二、應對策略分析

轉(zhuǎn)變高職院校德育跟思政教育的理念。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展，對于教育領(lǐng)域的發(fā)展也帶來了一定的基于。在網(wǎng)絡環(huán)境中為了促進高職院校的德育跟思想政治教育水平得到進一步的提升，該過程中還要積極進行教師思維的轉(zhuǎn)變工作，讓德育跟思想政治教育工作能夠跟網(wǎng)絡環(huán)境接軌。因此各高職院校還需要對現(xiàn)有的德育跟思想政治教育理念進行不斷的優(yōu)化與完善，在結(jié)合了高職院校自身教學特點基礎上來進行教育理念的不斷優(yōu)化與完善，并且進行課程內(nèi)容的合理設計，這樣才能夠讓學生積極參與到德育跟思政課程的教育工作中，來獲得良好的課程教學效果。

提高高職院校德育跟思想教育的隊伍素質(zhì)。在網(wǎng)絡環(huán)境下對于高職院校教師隊伍的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，但是目前很多教師的教學思維過于陳舊，如何讓教師學會過渡到新的教學模式中，滿足網(wǎng)絡環(huán)境所帶來的巨大挑戰(zhàn)，也就成為了高職院校所需要重點解決的問題。在高職院校中很多學校已經(jīng)開始依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來進行課程的學習，其學習方法也發(fā)生了一定程度的轉(zhuǎn)變。因此高職院校教師們還需要進一步提高對德育跟思想教育隊伍素質(zhì)的重視力度，教師們要積極進行互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容以及互聯(lián)網(wǎng)事務的學習，隨后將教學工作跟互聯(lián)網(wǎng)信息進行有機結(jié)合，對于學生德育跟思政教育水平的提升也有著重要意義。

完善德育跟思政教育環(huán)境。隨著網(wǎng)絡時代的到來，傳統(tǒng)單一的課程教學模式已經(jīng)難以滿足思政課程的教學需求，因此高職院校也能夠利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來打造自身的信息資源共享平臺，促進學生德育跟思想政治教育的學習氛圍得到一定程度的提升。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)幫助下，教師們還需要積極運用信息平臺，對學生們的實際需求以及心理狀態(tài)進行明確，對于學生的進步要積極給予表揚，對于學生錯誤的地方也要及時給予糾正。通過信息平臺，充分利用學生的課外碎片時間進行德育跟思想政治教育工作。通過網(wǎng)絡技術(shù)的應用學生們能夠及時對教師發(fā)出的信息進行回應，來為德育跟思想政治教育工作的開展奠定良好的基礎。

三、教學體會

近年來我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)得到了非常迅速的發(fā)展，對于高職教育工作也造成了非常大的沖擊。通過上述教學策略的應用，能夠有效激發(fā)學生們對于德育跟思政課程學習的積極性，還能夠?qū)崿F(xiàn)理論教學跟實踐教學兩者的有機結(jié)合，借此來達到預期的課程教學效果。但是在目前教學過程中依舊存在有比較多的問題，也就需要高職院校教師們能夠?qū)ΜF(xiàn)有的教學模式進行不斷的優(yōu)化與完善，并且要在課程教學過程中充分發(fā)揮出學生自身的主體地位，來達到預期的課程教學效果。

德育以及思政教育作為課程教學體系中的重要內(nèi)容，如何開展課程教學也就成為了高職院校所需要迫切解決的重要問題。在網(wǎng)絡環(huán)境下，高職院校還需要通過轉(zhuǎn)變教育理念、完善教育行業(yè)以及提升教學隊伍素質(zhì)的方式，來提升思政以及德育教育效果，對于高職院校自身教育水平的提升也有著重要意義。

參考文獻

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