課外活動(dòng)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用及展開策略初探

陳治州

(湖南省常德市武陵區(qū)沙港小學(xué) 湖南 常德 415000)

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解還不能靠抽象理解，往往需要與具體的生活實(shí)踐以及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。尤其是小學(xué)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，注重的是學(xué)生的體驗(yàn)和內(nèi)心的情感。而這些往往要以具體的事物和實(shí)踐為依托進(jìn)行理解掌握。在學(xué)校，學(xué)生主要的活動(dòng)時(shí)間是課外活動(dòng)的時(shí)間，因此，語文教師要注意對(duì)于課外活動(dòng)的空間進(jìn)行拓展，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的機(jī)會(huì)。

1.開展趣味性活動(dòng)

教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好展開相關(guān)的活動(dòng)，可以在課上開展活動(dòng)，也可以在課外開展活動(dòng)。讓學(xué)生到活動(dòng)中去探究和學(xué)習(xí)，提升自身文化素養(yǎng)。如可以開展朗誦活動(dòng)，則可以提高學(xué)生的朗讀能力，讓學(xué)生對(duì)語文朗讀材料情感進(jìn)行分析和解讀，同時(shí)教師可以對(duì)朗讀技巧、情感、節(jié)奏等進(jìn)行分析，以使學(xué)生能更好的朗讀。也可以開展成語活動(dòng)，使學(xué)生在成語活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的成語知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，如關(guān)于動(dòng)物的成語、關(guān)于數(shù)字的成語等，讓學(xué)生搜集相關(guān)的成語，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行“猜燈謎”活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思考能力，并結(jié)合元宵節(jié)相關(guān)元素，讓學(xué)生同時(shí)了解元宵節(jié)的歷史。

課外活動(dòng)對(duì)豐富學(xué)生的視野有積極的作用，能學(xué)生提升語文綜合素養(yǎng)，使學(xué)生更好的去探究和學(xué)習(xí)。教師在開展課外活動(dòng)時(shí)，也要傾聽學(xué)生的意見，根據(jù)學(xué)生的建議作出積極調(diào)整，方便學(xué)生更好的探究和學(xué)習(xí)，不斷提高語文素養(yǎng)，提高各方面能力。

2.根據(jù)課文內(nèi)容組織相關(guān)主題活動(dòng)

語文課堂時(shí)間是有限的，如何利用好有限的教學(xué)時(shí)間至關(guān)重要。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中加入一些富有創(chuàng)意性的活動(dòng)，以積極引導(dǎo)學(xué)生去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師需要結(jié)合好教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)主題的實(shí)踐活動(dòng)。

如在《美麗的小興安嶺》教學(xué)中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解小興安嶺的富饒和美麗。教師也可以就該課題開展“歌頌祖國風(fēng)光”活動(dòng)，讓學(xué)生講述自己了解過的我國的風(fēng)景景點(diǎn)，使學(xué)生用語言積極的描述和表達(dá)秀麗的風(fēng)光，對(duì)學(xué)生語言能力的提升有積極的作用，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。教師可以同時(shí)布置一些課堂作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生到課下搜集相關(guān)資料，為活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生去搜集我國傳統(tǒng)文化的資料，如語文教材中的古詩詞、漢字、文言文等這些都屬于我國的傳統(tǒng)文化，教師可以指導(dǎo)學(xué)生去搜集相關(guān)內(nèi)容，并為該活動(dòng)的開展做好充分的準(zhǔn)備。

3.進(jìn)行釋放學(xué)生天性的實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)是孩子們的天性。豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力、溝通能力、解決問題的能力等具有十分重要的促進(jìn)作用。同時(shí)，豐富多彩的活動(dòng)有利于將知識(shí)與生活實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的知識(shí)的理解和掌握，這一作用在作文學(xué)習(xí)中尤為明顯。小學(xué)階段的作文要求學(xué)生要寫出自己的真情實(shí)感，而這種真實(shí)的感情就應(yīng)該來自于他們最真實(shí)的體驗(yàn)。豐富的實(shí)踐活動(dòng)是讓孩子活動(dòng)直接經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。以學(xué)生個(gè)體的生活實(shí)踐為基礎(chǔ)的，學(xué)生只有真正有相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)才能更好地寫出作文，才能將所學(xué)的內(nèi)容表現(xiàn)出來。因此，教師要注意學(xué)生的親身實(shí)踐，充分利用課外活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行豐富的實(shí)踐活動(dòng)，為作文的書寫提供素材，為語文學(xué)習(xí)提供動(dòng)力，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4.在保證教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上積極開展各類競賽活動(dòng)

課外活動(dòng)的進(jìn)行，可以很好地促進(jìn)課內(nèi)知識(shí)的鞏固和拓展，教師要注意課外活動(dòng)與課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)相銜接，有利于知識(shí)的相互促進(jìn)。同時(shí)，教師可以組織一些競賽性質(zhì)的課外活動(dòng)，這不僅可以提高學(xué)生的積極性，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生合作、競爭、共贏的精神，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，將知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師可以組織作文競賽、朗讀競賽等活動(dòng)，將學(xué)生分成不同的小組，教師只是負(fù)責(zé)進(jìn)行整體的引導(dǎo)，活動(dòng)的進(jìn)行中的具體環(huán)節(jié)、具體的判斷標(biāo)準(zhǔn)等都由學(xué)生獨(dú)立完成，給予學(xué)生足夠的自主權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，最后教師要注意對(duì)于學(xué)生思想情感的引導(dǎo)，對(duì)于競賽獲勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于失敗的小組進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們再接再厲，不要灰心。教師要注意良好的競賽精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠正確的合作、良性的競爭，在提高語文學(xué)習(xí)能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的情感。

結(jié)語

為了有效提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)的過程中對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)形式要進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)于逐漸發(fā)展進(jìn)步的教學(xué)需求已經(jīng)不能進(jìn)行充分滿足，在這樣的基礎(chǔ)狀況下就要革新教學(xué)思想和方式。在目前的發(fā)展階段中，拓展課堂活動(dòng)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的一種良性補(bǔ)充，能夠?yàn)榻逃母锾峁┮欢ǖ膸椭Ｍㄟ^理論和具體的實(shí)踐證明，這種教育改革的思想是正確的，能夠有效提升語文教學(xué)的質(zhì)量。