材料作文審題訓(xùn)練

閱讀下面的文字，按要求作文。

一位哲學(xué)家說(shuō)：有些事，做了才知道;有些事，錯(cuò)了才知道;有些事，長(zhǎng)大了才知道。

這句話告訴我們：知曉一件事、成就一件事，需要行動(dòng)和實(shí)踐，需要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也需要時(shí)間和經(jīng)歷。

這則材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，也可闡述觀點(diǎn)。

要求：①題目自擬;②立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;③表達(dá)自己的真情實(shí)感;④不少于600字;⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

寫(xiě)作提示

題目引用哲學(xué)家的話，啟發(fā)考生圍繞關(guān)鍵詞“知道”，思考“知”與“做”、“知”與“錯(cuò)”以及“知”與“長(zhǎng)大”的關(guān)系?？忌梢詮囊韵聨讉€(gè)方面著手，準(zhǔn)確審題：

1.確立作文中心。考生要抓住第一句話中的關(guān)鍵詞“知道”，結(jié)合下文“行動(dòng)和實(shí)踐”“經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)”“時(shí)間和經(jīng)歷”，從多角度尋找、確定作文主旨。例如“實(shí)踐出真知”“行勝于言”等。

2.要寫(xiě)出過(guò)程。這是作文能否取得高分的關(guān)鍵。如果寫(xiě)記敘文，要生動(dòng)具體地寫(xiě)出事件發(fā)展的細(xì)節(jié)，讓讀者有身臨其境之感。如果寫(xiě)議論文，論證過(guò)程要清晰，要表達(dá)出自己對(duì)“知”和“行”這兩者關(guān)系的思考。

3.要寫(xiě)出深度?？忌诒磉_(dá)感受或者論證觀點(diǎn)時(shí)，一定要寫(xiě)出對(duì)所選擇行為的深刻思考和感受，具有一定的思辨性，體現(xiàn)出作文立意的情感深度和思想深度。

閱讀下面的文字，按要求作文。

“你總是渴望得到同學(xué)的肯定，我覺(jué)得，你首先得肯定自己?！?/p>

“每個(gè)人都希望被肯定，被人肯定能增強(qiáng)信心;換位思考，我們也要學(xué)會(huì)肯定別人?！?/p>

“關(guān)鍵是這種肯定必須是真誠(chéng)的，因此應(yīng)留心發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)。”

以上是幾個(gè)同學(xué)的談話，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇600至800字的文章?？梢詳?xiě)自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞;可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作故事;也可以對(duì)這個(gè)話題發(fā)表見(jiàn)解。

要求：①題目自擬，文體自選（除詩(shī)歌外）;②不得抄襲、套作;③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

寫(xiě)作提示

這道作文題所提供的材料中，第一句里的“同學(xué)”有泛指的意味，是同學(xué)，是朋友，是老師，也可以是家人。第二句緊承第一句，解釋希望被人肯定的原因。第三句肯定他人不是廉價(jià)的贊賞，或毫無(wú)價(jià)值的評(píng)價(jià)，一切都要出自真誠(chéng)，指向他人的“閃光點(diǎn)”。這次寫(xiě)作大體有三類話題可以選擇：一是自己被別人肯定，二是自己肯定自己，三是自己肯定他人。確定好主題后，考生在選擇材料時(shí)，要通過(guò)事例來(lái)突出“肯定”的意義，而不能只流于話題本身的敘述與闡釋。

閱讀下面的文字，按要求作文。

子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。（《論語(yǔ)》）

責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。（梁?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂(lè)》）

雖然我們的工作條件帶給我們?cè)S多困難，但是我們?nèi)匀挥X(jué)得很快樂(lè)。（艾美·居里《美麗的顏色》）

你對(duì)“樂(lè)”有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？或者，在學(xué)習(xí)與生活中，你有哪些關(guān)于“樂(lè)”的經(jīng)歷和感悟？請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：①題目自擬，文體自選（除詩(shī)歌外）;②不得抄襲、套作;③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

寫(xiě)作提示

這道作文題中的三則材料均來(lái)自部編語(yǔ)文教材，不偏不怪，又接地氣。“樂(lè)”的話題非常切合考生的年齡心理特點(diǎn)和實(shí)際生活內(nèi)容，讓考生有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)。這三則材料體現(xiàn)的“樂(lè)”的本質(zhì)其實(shí)就是喜歡一種工作或做一件事，要有責(zé)任感，不能半途而廢，雖然工作的過(guò)程很艱苦，但最終通過(guò)努力就能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。如果單純地緊扣其中一則材料構(gòu)思行文，容易寫(xiě)得膚淺，缺少思想深度?！皹?lè)”的內(nèi)涵很豐富，選材范圍很廣泛，我們可以寫(xiě)生活中的樂(lè)趣、興趣，也可以寫(xiě)自己從成長(zhǎng)中體味到的“樂(lè)”。

閱讀下面的文字，按要求作文。

蘇格蘭阿伯丁的馬歇爾學(xué)院大門上鐫刻著三句話：

“他們說(shuō)。”

“他們說(shuō)什么？”

“讓他們說(shuō)去吧?！?/p>

以上材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可闡述觀點(diǎn)……

要求：①自選角度立意，題目自擬;②文體自選，詩(shī)歌不少于16行;③不少于600字;④不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名等。

寫(xiě)作提示

這道作文題中的材料，三句話都圍繞“他們說(shuō)”，核心就是“他們說(shuō)”這三個(gè)字?？梢赃@樣說(shuō)，這個(gè)題目要求考生思考對(duì)待“他們說(shuō)”的態(tài)度。怎么理解“他們說(shuō)”呢？不同的人有不同看法。有人說(shuō)，“他們說(shuō)什么”是種好奇，是種在意;“讓他們說(shuō)去吧”是種灑脫的態(tài)度。

對(duì)于這三句話，考生也可以有別的理解，比如第一種“他們說(shuō)”，是沒(méi)有把自己放進(jìn)去的聽(tīng);第二種“他們說(shuō)什么”，是把自己放進(jìn)去的聽(tīng);第三種“讓他們說(shuō)去吧”，是把自己擺脫出來(lái)的聽(tīng)。因此，這個(gè)題目考生可以寫(xiě)“在別人說(shuō)和自己聽(tīng)之間尋找一種適當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?。這樣看來(lái)，關(guān)鍵是對(duì)“他們說(shuō)”怎么理解，理解不同，思考也不同，比如，“沒(méi)事的，讓他們說(shuō)去吧”，這是灑脫;“讓他們說(shuō)去吧，怎么說(shuō)都改變不了我”，這是堅(jiān)守;還有“讓他們說(shuō)去吧”，如果聯(lián)系這句話原本的語(yǔ)境，便不只是單純的灑脫，而是內(nèi)心的強(qiáng)大，會(huì)聽(tīng)，但不會(huì)輕易受擾。

總而言之，對(duì)于這道題目，我們有很多立意可以去寫(xiě)。當(dāng)然，作為有思辨性的題目，考生對(duì)其不一定要拘泥于一個(gè)點(diǎn)，可以思考“他們說(shuō)”與自己的關(guān)系，也可以展現(xiàn)自己對(duì)“他們說(shuō)”的認(rèn)識(shí)，等等。

閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說(shuō)助力成長(zhǎng)的是夢(mèng)想，有人說(shuō)助力成長(zhǎng)的是親人的鼓勵(lì)與陪伴，有人說(shuō)助力成長(zhǎng)的是挑戰(zhàn)困難的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、果斷的行動(dòng)力……

同學(xué)們，助力你成長(zhǎng)的是什么呢？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí);②有真情實(shí)感;③文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）;④不少于600字;⑤文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

寫(xiě)作提示

考生必須根據(jù)材料內(nèi)容來(lái)確定寫(xiě)作內(nèi)容。通過(guò)分析提示語(yǔ)，我們首先要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“助力”一詞，“助力”簡(jiǎn)言之是“幫助，輔助”的意思;其次要抓住“成長(zhǎng)”，成長(zhǎng)就是“擺脫稚嫩，走向成熟”的過(guò)程。在人生的旅程中，能讓我們收獲成長(zhǎng)的東西很多，它們都可以成為我們“成長(zhǎng)”的“助力”。

考生可以選取情感類的內(nèi)容，如父母的陪伴助力我成長(zhǎng);也可以選取友誼類的內(nèi)容，如朋友的鼓勵(lì)助力我成長(zhǎng);可以選取成功類的內(nèi)容，如自信、夢(mèng)想助力我成長(zhǎng);還可以選取讀書(shū)類內(nèi)容，如書(shū)中的名言警句、哲理啟示助力我成長(zhǎng)……總之，只要是對(duì)我們成長(zhǎng)有幫助的人、事、物、理均可成為寫(xiě)作的內(nèi)容。考生要選擇符合題意的素材，抒寫(xiě)自己成長(zhǎng)歷程中的助力因素，表達(dá)積極健康的思想。

閱讀下面的文字，按要求作文。

讀者是一個(gè)美好的身份。然而，一個(gè)人并不是隨便讀點(diǎn)什么就可以稱為讀者的。

——周國(guó)平

以上文字，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。

要求：①除詩(shī)歌外，文體自選;②不少于600字;③不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

寫(xiě)作提示

這道作文題的材料是周國(guó)平的名言。這句話的言外之意是，只有真正閱讀經(jīng)典書(shū)籍，從中汲取營(yíng)養(yǎng)的人，才是真正的讀者。考生可以從如何閱讀經(jīng)典、閱讀經(jīng)典的意義、享受經(jīng)典閱讀等角度擬題、立意。

在文體選擇上，考生可以寫(xiě)記敘文，記敘自己在書(shū)中遇到真正的自己，提升自己，改善自己，武裝自己，做一名真正的讀者的過(guò)程;也可以寫(xiě)議論文，針對(duì)閱讀亂象，提出觀點(diǎn)，通過(guò)擺事實(shí)講道理的方式進(jìn)行論證，最后得出結(jié)論（應(yīng)具有正能量）。