信息化環(huán)境下體育教學(xué)有效性與提高策略研究

任海娟，魏劍波

（鄭州西亞斯學(xué)院體育學(xué)院體育科研創(chuàng)新中心，河南 鄭州 451150）

體育是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)不僅能鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能、強(qiáng)化學(xué)生的身心素養(yǎng)，還能在一定程度上舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，對學(xué)生的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及吃苦耐勞的精神培育具有重要的推動作用。在實(shí)際體育教學(xué)活動中，體育教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造一個相對自由、活躍的學(xué)習(xí)運(yùn)動環(huán)境，為更多信息技術(shù)的引用提供前提保障。所以，教師有必要積極探索各種信息化教學(xué)工具和教學(xué)理念，逐步優(yōu)化體育教學(xué)活動，爭取給學(xué)生提供更多豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和運(yùn)動項(xiàng)目，增強(qiáng)實(shí)際體育教學(xué)的有效性。

1 信息化環(huán)境下體育教學(xué)的優(yōu)勢

1.1 體育教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)信息化

在信息化時代背景下，體育教學(xué)課堂引用了多種信息教學(xué)工具，如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體設(shè)施等，將體育知識用更加生動形象的畫面展示出來，增加了學(xué)生對體育運(yùn)動的參與熱情。一些高難度的動作要領(lǐng)及示范都可以在多媒體教學(xué)中展示，一方面能確保體育教師的身體安全，另一方面能將較難的體育動作更加直觀清晰地展示出來，強(qiáng)化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。

1.2 體育教學(xué)資源呈現(xiàn)多元化

實(shí)際上，體育教學(xué)涵蓋了諸多內(nèi)容，不僅能強(qiáng)化學(xué)生的身體機(jī)能，還能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果。特別是在信息化環(huán)境下，體育教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)技給學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)資源，如體育教學(xué)視頻、線上圖書館、運(yùn)動APP 等，為增強(qiáng)體育教學(xué)有效性奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3 體育教學(xué)環(huán)境呈現(xiàn)虛擬化

信息化體育教學(xué)最大的優(yōu)勢就是能給學(xué)生呈現(xiàn)虛擬化的教學(xué)環(huán)境，打破了以前體育教學(xué)在時間和空間上的限制，并且在實(shí)際體育教學(xué)活動中，體育教師可以借助虛擬的教學(xué)環(huán)境將更多的人文知識及體育專業(yè)技巧傳授給學(xué)生，逐步豐富學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。另外，這種虛擬的教學(xué)環(huán)境能給學(xué)生提供更充足的思考和活動時間，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展做好鋪墊。

2 構(gòu)建信息化體育教學(xué)模式的整體思路

2.1 創(chuàng)新體育教學(xué)觀念

在信息化環(huán)境的積極作用下，體育教學(xué)務(wù)必呈現(xiàn)出更多信息化的特征，體育教師在設(shè)計體育教學(xué)活動中也要貫徹落實(shí)信息化教學(xué)觀念，讓信息化在實(shí)際體育活動中充分發(fā)揮其作用。教師要始終堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，創(chuàng)新原有的教學(xué)觀念，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中以學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培育為主要教育目標(biāo)，通過引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在實(shí)際體育活動中充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)潛力，爭取在最短的時間內(nèi)掌握多種專業(yè)技巧和體育技能。另外，在信息化環(huán)境下，體育教學(xué)應(yīng)重視如何對信息工具、理念做到靈活、科學(xué)地使用，在實(shí)際體育教學(xué)活動中滲透信息化觀念，從而借用專業(yè)信息教學(xué)模式增強(qiáng)實(shí)際體育教學(xué)的有效性。

2.2 建立相對完整的信息化體育教學(xué)平臺

信息化體育教學(xué)最顯著的特征就是突出了互聯(lián)網(wǎng)技能及多媒體技能的課堂使用效果，加大力度運(yùn)用信息教學(xué)工具，但這些信息工具和技能的使用都需要依賴信息化網(wǎng)絡(luò)平臺完成。因此，為了增強(qiáng)信息化環(huán)境下體育教學(xué)的有效性，建立一個相對完整的體育教學(xué)信息化線上平臺是非常有必要的，為各種先進(jìn)科學(xué)的信息技術(shù)的使用提供重要保障。通常情況下，信息化體育教學(xué)線上平臺涵蓋了諸多內(nèi)容：一是龐大的體育教學(xué)資源；二是優(yōu)質(zhì)的線上互動平臺；三是豐富的體育知識；四是能夠在線上監(jiān)管學(xué)生的體育運(yùn)動現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對學(xué)生來說，線上平臺打破了學(xué)生在體育運(yùn)動對時間和空間的限制，使其能隨時隨地參與體育活動，鍛煉自身的體育綜合素養(yǎng)。

2.3 完善體育教學(xué)評價制度

在實(shí)際體育教學(xué)進(jìn)程中，評價活動是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，在優(yōu)化體育教學(xué)效、推動學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)程方面具有深遠(yuǎn)的影響。一般情況下，老舊的體育評價模式較為重視學(xué)生的體育成績運(yùn)動效果，對學(xué)生的體育專業(yè)基礎(chǔ)知識與運(yùn)動技能學(xué)習(xí)過程重視力度不足。這樣的評價模式趨于碎片化，無法從整體上反映學(xué)生的體育綜合水平與學(xué)習(xí)潛力。而在信息化體育教學(xué)評價模式中，體育教師能給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)和思考空間，并結(jié)合信息化平臺的記錄全面點(diǎn)評學(xué)生的體育課堂表現(xiàn)，對學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新性思維及學(xué)習(xí)成果實(shí)行高效的點(diǎn)評，在種評價模式的積極作用下，體育教師能及時更新教學(xué)方案，增強(qiáng)了整個信息化體育教學(xué)的有效性。

3 增強(qiáng)信息化體育教學(xué)有效性的具體措施

3.1 從體育課前入手，探索學(xué)生的自學(xué)進(jìn)程

教師想在信息化環(huán)境的積極影響下增強(qiáng)實(shí)際體育教學(xué)的有效性，就要從學(xué)生的近期學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，協(xié)助學(xué)生建立相對清晰的學(xué)習(xí)計劃，并依照體育教學(xué)大綱的要求指導(dǎo)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)程。在信息化環(huán)境下，體育教學(xué)較為重視學(xué)生的課前學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并注重在學(xué)生的課前學(xué)習(xí)活動中培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與主動探究精神，這時體育教師需要給學(xué)生提供更加多元化的課前教學(xué)視頻與學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在教師的積極輔助下，強(qiáng)化自身的課前學(xué)習(xí)效果，了解體育課本中的基礎(chǔ)內(nèi)容。而且體育教師在設(shè)置課前教學(xué)視頻時，要把課本中能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)目光的內(nèi)容突顯，逐步增加學(xué)生對體育內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生自主積極地融入教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)活動中，且課前教學(xué)視頻通常10 min 左右，以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中時刻保持學(xué)習(xí)熱情。在這樣的體育教學(xué)視頻中，教師要堅持簡單明了的原則，將更多帶有趣味性的內(nèi)容融入其中，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，激發(fā)學(xué)生對新體育知識的學(xué)習(xí)興趣，為實(shí)際體育課堂教學(xué)提供前提的保障。

3.2 從課中教學(xué)入手，突顯學(xué)生的課堂主體位置

體育教學(xué)的最終目的就是為了鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能，強(qiáng)化學(xué)生的身心素養(yǎng)，借助多種豐富的教學(xué)活動，讓學(xué)生快速地掌握多種體育運(yùn)動技能和專業(yè)基礎(chǔ)知識，從而培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力與吃苦耐勞的體育精神。（1）體育教師要給學(xué)生傳授基礎(chǔ)的體育運(yùn)動知識，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生做好動作示范，讓學(xué)生在感悟體育知識時學(xué)習(xí)體育運(yùn)動技巧。（2）在學(xué)生基本掌握知識和動作技能之后，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生積極地融入體育運(yùn)動活動中，并從旁輔助，觀察學(xué)生運(yùn)動技能實(shí)操過程中出現(xiàn)的問題，借助信息教學(xué)工具給學(xué)生展示運(yùn)動技能的慢動作回放，同時做好動作講解，讓學(xué)生認(rèn)知到自身的動作不足，進(jìn)而在三維成像技術(shù)的協(xié)助下全面了解動作要領(lǐng)，強(qiáng)化學(xué)生對動作的感悟。（3）在學(xué)生熟悉動作之后，體育教師要組織學(xué)生參與體育競賽活動，首先借助多媒體模擬戰(zhàn)場給學(xué)生展示競賽準(zhǔn)則，而后帶領(lǐng)學(xué)生快速融入虛擬體育競賽中，以此來培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、體育競賽精神與體育專業(yè)素養(yǎng)。這樣的虛擬戰(zhàn)場模擬技術(shù)不僅可以給學(xué)生呈現(xiàn)出更為真實(shí)的畫面，還能彌補(bǔ)校園體育競賽場所的不足，通過協(xié)助體育教師制定相對完整且具有針對性的體育教學(xué)模式，強(qiáng)化實(shí)際體育教學(xué)有效性。在虛擬信息技術(shù)的作用下，學(xué)生能了解到更為細(xì)致的運(yùn)動技能，并在虛擬競賽的過程中不需要考慮外界環(huán)境的影響因素，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的體育運(yùn)動效果，增強(qiáng)了體育教學(xué)的效果。

3.3 從課后實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)入手，強(qiáng)化學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)

在信息化環(huán)境下，體育教學(xué)活動務(wù)必要展現(xiàn)出學(xué)生的體育精神與身心素養(yǎng)，協(xié)助學(xué)生建立相對正確的體育學(xué)習(xí)觀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。在實(shí)際體育教學(xué)進(jìn)程中，體育教師為了跟蹤學(xué)生在體育課堂上的學(xué)習(xí)效果，需要借助信息化教學(xué)工具或信息體育教學(xué)平臺，在課下對學(xué)生的體育運(yùn)動和學(xué)習(xí)情況實(shí)行監(jiān)督，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，學(xué)生遇到問題時也可借助信息化軟件與體育教師直接互動，這樣的互動對提升整個體育教學(xué)有效性具有極大的推進(jìn)作用，不僅能讓體育教師更加了解學(xué)生的實(shí)際需要與興趣愛好，及時轉(zhuǎn)變自身的體育教學(xué)活動。對學(xué)生來說，在遇到問題時有了體育教師及時指導(dǎo)和解答，更能增強(qiáng)學(xué)生對體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣和各種體育活動的參與熱情，對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果也有較大的推動作用。在此過程中，體育教師可以立足于學(xué)生的體育運(yùn)動現(xiàn)狀，設(shè)置多元化的體育實(shí)踐活動，如模擬技能展示、專業(yè)知識競賽等，真正做到對學(xué)生因材施教，逐步強(qiáng)化實(shí)際體育教學(xué)效果。

4 結(jié) 語

在現(xiàn)代化信息技術(shù)的迅猛發(fā)展進(jìn)程中，隨著各種先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)工具引用到實(shí)際體育教學(xué)活動中，推動了體育教學(xué)的信息化發(fā)展進(jìn)程。在信息化時代發(fā)展背景下，體育教師在設(shè)計體育教學(xué)活動中要滲透信息化的教學(xué)理念，靈活運(yùn)用信息化教學(xué)工具，逐步優(yōu)化實(shí)際體育教學(xué)方案，并要立足學(xué)生體育運(yùn)動現(xiàn)狀，針對學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計體育教學(xué)活動，逐步豐富學(xué)生的體育運(yùn)動課堂，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)眼界。除此之外，體育教師還要深入探究各種信息化教學(xué)模式，借助多元化的實(shí)踐活動突顯學(xué)生的體育課堂主體位置，站在學(xué)生的立場上思考教學(xué)問題，逐步培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、體育運(yùn)動精神與專業(yè)的體育運(yùn)動技能，為增強(qiáng)體育教學(xué)有效性奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。