高中排球教學(xué)實施比賽教學(xué)法的實踐研究

張振海

（首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)附屬中學(xué)，北京 100070）

比賽教學(xué)法主要是指在比賽的條件下或模擬出專業(yè)化的比賽條件，根據(jù)標準的比賽規(guī)則來進行體育訓(xùn)練的一種教學(xué)模式，它是體育教學(xué)中一種新興的教育理論和教學(xué)模式。

1 高中排球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法的重要作用

1.1 有效提升學(xué)生對排球比賽的參與熱情，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打下堅實的基礎(chǔ)

一方面，分析高中生的性格特點，我們可以看到高中生都表現(xiàn)出爭強好勝、不服輸?shù)男愿裉攸c，所以在高中排球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和參與排球教學(xué)的積極性。為了在模擬的排球競賽中取得好成績，學(xué)生就會在體育課上認真學(xué)習(xí)排球運動相關(guān)的理論知識和排球技能，并在模擬的排球競賽中調(diào)動全身的各項機能來參與排球競賽，在參與排球運動的同時提升了對排球運動的關(guān)注和熱愛。另一方面，終身體育意識的培養(yǎng)與高中生對體育的解讀、認識及認同有著緊密聯(lián)系，只有高中生可以正確地解讀、認識和認同體育，才能在體育教學(xué)中培養(yǎng)出良好的終身體育意識。在高中排球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法，可以很好地激發(fā)高中生生對排球運動的探索和求知熱情，增強其對排球運動學(xué)習(xí)和參與的主動性，并加深高中生對體育運動重要價值的認知，為高中生樹立終身體育意識打下堅實基礎(chǔ)。

1.2 有效提升學(xué)生的排球應(yīng)用技能，促進學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)

一方面，在高中排球教學(xué)中引用比賽教學(xué)法，可以促使學(xué)生更加積極地進行排球理論知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)排球技能的訓(xùn)練，以便在模擬排球賽中努力發(fā)揮自身最佳的技能水平，并在模擬排球賽中發(fā)現(xiàn)自己所掌握排球技能的不足，在今后的練習(xí)過程中更加努力地修正和提升。另一方面，排球運動講究團隊成員的默契配合與協(xié)同合作，因此高中排球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法可以有效培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識、競爭意識和面對比賽失敗的抗挫折意識等，能夠很好地提升高中生的心理素質(zhì)，促進其形成良好的心理素質(zhì)，從而為適應(yīng)未來社會的競爭做好心理鋪墊。

1.3 加強學(xué)生遵規(guī)守紀的思想意識

在高中排球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法，可以讓學(xué)生深刻理解排球運動的相關(guān)的要求和規(guī)則，明確自己在參與排球運動時哪些行為被允許而哪些行為被禁止，在對自己所掌握的排球技能進行練習(xí)時能產(chǎn)生積極的影響。與此同時，比賽教學(xué)法能促使學(xué)生更加合理地施展和提升自身的排球運動天賦，促進學(xué)生身心全面發(fā)展，確保高中生在排球訓(xùn)練和競技中養(yǎng)成自覺遵守各項規(guī)則的習(xí)慣，這對進一步提高高中排球教學(xué)水平有著重要作用。

2 高中排球教學(xué)中比賽教學(xué)法的應(yīng)用要點

2.1 做好對學(xué)生實際情況的了解和排球比賽的相關(guān)準備工作

一般來說，將比賽教學(xué)法應(yīng)用于高中排球教學(xué)中都是采取將學(xué)生分組的形式來組織排球比賽，因此在進行分組之前，教師一定要率先全面地掌握每位學(xué)生的實際情況，如學(xué)生的性格特點、身心素質(zhì)和對排球運動的了解與熱愛程度等內(nèi)容，對這些信息有了翔實的掌握才能依據(jù)學(xué)生的不同特點來進行科學(xué)合理地分組，讓實力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生來進行比賽，這樣能促進比賽教學(xué)法更加合理有效地開展。

2.2 從排球教學(xué)課程安排、學(xué)生排球技能的訓(xùn)練方案、學(xué)生心理和思想引導(dǎo)等方面來開展

首先，高中體育教師要依據(jù)排球教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的各方面因素來設(shè)計相應(yīng)的排球競賽，將需要學(xué)生掌握的排球運動知識和技能融入排球競賽中去。但是在進行競賽之前，體育教師要對學(xué)生進行排球運動知識的講解和排球技能動作的講解示范，讓學(xué)生透徹地掌握排球理論和技能以后再進行比賽。在正式比賽開始前，還要依據(jù)本次比賽的重點以及排球運動的一些規(guī)則來進行排球運動競賽規(guī)則的制定，并將所有的規(guī)則和注意點一一告知學(xué)生，用以避免在比賽過程中學(xué)生之間發(fā)生摩擦。在比賽結(jié)束后，體育教師還要對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，既要積極肯定贏得勝利的團隊，又要鼓勵表現(xiàn)較差的團隊繼續(xù)努力。其次，對排球技能的相關(guān)訓(xùn)練，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實際情況來合理安排教學(xué)的順序，如發(fā)球、傳球、扣球等動作要領(lǐng)與技巧，重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練且加入技能訓(xùn)練。在分層訓(xùn)練教學(xué)中，教師應(yīng)注重總體性，突出教學(xué)難點，使教學(xué)更合理。與此同時，還應(yīng)在排球教學(xué)時緊緊抓住教學(xué)重點和難點，以此為突破口進行具有針對性的重點講解和訓(xùn)練，力求讓學(xué)生在排球教學(xué)中掌握排球運動的重點和難點技能。最后，正確引導(dǎo)學(xué)生的思想和心理，有效培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。體育教師只有在排球比賽教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、抱團行動、堅強不屈的體育精神，才能幫助學(xué)生在排球競賽中取得優(yōu)異的成績，同時學(xué)生也會通過排球競賽樹立自身積極正確的“三觀”。通過排球運動能積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想意識和強大的心理素質(zhì)，對學(xué)生面對未來的工作和生活都具有非常重要的意義。

2.3 對每組學(xué)生在比賽過程中的表現(xiàn)進行公正合理的點評和總結(jié)

教師不僅要自己對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，還要督促學(xué)生對自己及同組學(xué)生之間和對戰(zhàn)小組之間對競賽中的表現(xiàn)進行點評和總結(jié)，找到個人在競賽中存在的一些問題和表現(xiàn)突出的方面，從而在今后的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中找到重點，提升自己的排球運動技能水平。在進行點評和總結(jié)的過程中，教師要及時地解答學(xué)生提出的一些問題，時刻激發(fā)學(xué)生對排球運動學(xué)習(xí)的熱情。另外，體育教師要注重對學(xué)生賽后的心理干預(yù)。對于比賽勝利的學(xué)生，要告訴他們：“繼續(xù)努力，不能驕傲自滿”；對于比賽失利的學(xué)生，要告訴他們：“腳踏實地，加強訓(xùn)練，力爭上游”。無論是比賽勝利的學(xué)生還是比賽失敗的學(xué)生，體育教師都要全力發(fā)揮“以賽促教”“以賽促練習(xí)”與“以賽促學(xué)”的作用。

3 高中排球教學(xué)中比賽教學(xué)法的應(yīng)用形式

3.1 在教學(xué)中組織專門比賽

在排球教學(xué)中，體育教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度組織各種專門的技戰(zhàn)術(shù)比賽，比賽要注意練習(xí)與實戰(zhàn)的緊密結(jié)合。（1）技術(shù)專門比賽。例如，將學(xué)生分成人數(shù)相等的A、B 組，2 組學(xué)生排成一排站在球場兩側(cè)。比賽規(guī)定A 組學(xué)生依次向B 組學(xué)生發(fā)球，而B 組學(xué)生依次墊球。若A 組學(xué)生發(fā)球成功，則得1 分，并繼續(xù)發(fā)球；若發(fā)球失誤則不記分，換由B 組學(xué)生發(fā)球，A 組學(xué)生墊球。比賽采用1 局1 勝制或3 局2勝制。（2）個人戰(zhàn)術(shù)專門比賽。例如，將學(xué)生分成人數(shù)相等的A、B 組，2 組學(xué)生各排成一排站在球場同一側(cè)。比賽規(guī)定A、B 組學(xué)生同時開始向場上a、b、c 3 個不同距離的區(qū)域發(fā)球，命中全部得3 分，命中2 個得2 分，命中1 個得1 分，全部失誤不得分。2 組學(xué)生全部發(fā)完球后計算各組總分。比賽采用1局1 勝制或3 局2 勝制。（3）集體戰(zhàn)術(shù)專門比賽。例如，將學(xué)生分成2 人1 組的若干A 組，雙人分別以“心跟進”“邊跟進”“內(nèi)撤”“雙卡”4 種防守陣形進行攔網(wǎng)比賽，4 個防守陣形攔4 次扣球，每次攔網(wǎng)成功得1 分。

3.2 在教學(xué)中組織檢查比賽

學(xué)生學(xué)習(xí)一段時間后，體育教師要在教學(xué)中組織檢查比賽，專門檢查學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)掌握情況。（1）個人戰(zhàn)術(shù)檢查比賽。例如，組織“墊球—扣球”“傳球—傳球”“傳球—扣球”“扣球—攔網(wǎng)”的比賽，觀察、記錄、分析學(xué)生掌握墊球、傳球、扣球與攔網(wǎng)戰(zhàn)術(shù)的情況。（2）集體戰(zhàn)術(shù)檢查比賽。例如，接發(fā)球防守、接扣球防守、接攔回球防守等防守戰(zhàn)術(shù)的綜合比賽，觀察、記錄、分析學(xué)生掌握該項戰(zhàn)術(shù)的情況。

3.3 在教學(xué)中組織關(guān)鍵比賽

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，安排各種計分比賽，提高學(xué)生處理關(guān)鍵球的能力。（1）幾分球內(nèi)定勝負的比賽。例如，將學(xué)生分成若干小組，每組6 人，以小組為單位進行單循環(huán)賽，比賽采用1 局1 勝，每局比賽25 分。（2）設(shè)定比分的比賽。設(shè)定比分為24 平，讓學(xué)生在決定勝負的關(guān)鍵時刻進行比賽。或者設(shè)定比分為25 ∶24，讓A 組學(xué)生在比分領(lǐng)先的情況下進行比賽，而B 組學(xué)生則在比分落后的情況下進行比賽。

3.4 在教學(xué)中組織實戰(zhàn)比賽

體育教師要實施組織各種形式的實戰(zhàn)比賽，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。（1）組織班內(nèi)教學(xué)比賽，如分組循環(huán)賽。（2）組織校內(nèi)各班級之間的排球友誼賽。（3）組織校際之間的排球友誼賽。（4）帶領(lǐng)學(xué)生參加區(qū)域性或全國性的高中排球聯(lián)賽與中學(xué)生排球錦標賽等。在高中排球教學(xué)中，體育教師要靈活運用比賽法，不能長期組織一種比賽，而是要組織多樣化的比賽，以滿足不學(xué)生生的學(xué)習(xí)需求。

4 結(jié) 語

比賽教學(xué)法，不僅能激發(fā)學(xué)生對排球運動學(xué)習(xí)和參與的積極性，還能幫助學(xué)生通過對排球運動的學(xué)習(xí)和參與強身健體，緩解高中緊張學(xué)習(xí)和升學(xué)的壓力。因此，體育教師要注重通過比賽教學(xué)法的應(yīng)用來提升高中排球教學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，從而全面提升高中生的各項綜合素質(zhì)。