淺談如何培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心

任宗美

摘? 要：對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育是幼兒園教育的一個(gè)永恒話題。作為老師要注重日常生活中對(duì)幼兒的愛(ài)心教育，從孩子身邊的點(diǎn)滴小事做起，在日常生活中利用各種教育契機(jī)有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行“愛(ài)心”行為教育，把“愛(ài)心”行為教育貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中去，使幼兒學(xué)會(huì)在享受愛(ài)的同時(shí)，也懂得自己如何付出愛(ài)，以及學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人、理解、尊重他人、使其成為具有愛(ài)心、樂(lè)于助人、德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

關(guān)鍵詞：愛(ài)心;培養(yǎng);觀察;發(fā)現(xiàn)

偉大的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，“教師所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人。”在幼兒園生活過(guò)程中，作為教師更應(yīng)當(dāng)與幼兒一起創(chuàng)造一個(gè)真善美的小世界。讓孩子在感受別人愛(ài)的同時(shí)，也嘗試著去愛(ài)別人。對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育是幼兒園教育的一個(gè)永恒話題。幼兒教育注重幼兒對(duì)周圍人和事的友愛(ài)情感的培養(yǎng)與教育，對(duì)幼兒一生的健康發(fā)展起到了促進(jìn)性的作用。做為教師的我們應(yīng)該如何來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)來(lái)關(guān)愛(ài)別人呢？在此，談?wù)勎业囊恍┳龇ㄒ约跋敕ā?/p>

一、樹立孩子的愛(ài)心意識(shí)

我班共有48名幼兒，大部分都是獨(dú)生子女，在他們的成長(zhǎng)中得到來(lái)自家庭、親友、老師等多方的關(guān)懷、照顧與保護(hù)，一個(gè)個(gè)小皇帝、小公主似的。長(zhǎng)期以來(lái)都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，以致他們一直都是以自我為中心，做什么事情只知道自己高興，從來(lái)不會(huì)去關(guān)注別人的想法，更別說(shuō)去顧及別人的感受、去關(guān)愛(ài)別人了。我認(rèn)為樹立幼兒的愛(ài)心意識(shí)是關(guān)鍵。

（一）講故事。孩子年紀(jì)雖小，但好壞是分得清的。為了樹立孩子正確分辯事物的是與非，幼兒童話故事是最好的教材。聽(tīng)故事是孩子喜歡的一個(gè)事。于是，每天飯后、睡前我都會(huì)給孩子講幾個(gè)小故事。通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，讓孩子感愛(ài)童話故事的美，懂得一些生活中的道理。學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)故事中的小主人，說(shuō)說(shuō)自己想怎樣去幫助。引導(dǎo)孩子去關(guān)心自己身邊的小朋友，為小朋友獻(xiàn)上一份自己的愛(ài)心。

（二）觀看故事片、動(dòng)畫片。活動(dòng)課時(shí)間給幼兒播放一些有關(guān)愛(ài)心方面的故事片、動(dòng)畫片。讓幼兒通過(guò)精彩的故事情節(jié)、生動(dòng)的故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的愛(ài)心。

二、開展愛(ài)心大討論主題活動(dòng)

（一）利用編排故事，演故事。進(jìn)行愛(ài)心的升華。我班開展了“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”“我們都是好朋友”“學(xué)會(huì)禮貌朋友多”“假如我是他”“關(guān)心朋友故事多”“他怎么了”“齊心合作力量大”“誰(shuí)有困難我來(lái)幫”等小故事的編排。通過(guò)不同的故事情節(jié)的展現(xiàn)，幼兒在故事表演中，自己的情感得到了升華，幼兒關(guān)愛(ài)他人的不同情感得到充分的展示。

（二）愛(ài)的放大鏡。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在家中得到了什么樣的愛(ài)，自己給別人奉獻(xiàn)了什么樣的愛(ài)，把幼兒釋放的愛(ài)心放大，讓幼兒感受到給人愛(ài)心的同時(shí)，自己是很快樂(lè)的。

三、充分發(fā)揮教師、家長(zhǎng)、幼兒在幼兒友愛(ài)情感形成中的榜樣作用

榜樣的作用是無(wú)窮的。利用榜樣對(duì)幼兒進(jìn)行教育，能將抽象的道德意識(shí)具體化、形象化，而且幼兒易于接受，所以我們首先從自身入手，以自己的行為去影響幼兒，不失時(shí)機(jī)地向他們進(jìn)行關(guān)心他人、幫助他人的教育。記得有一次，我班的蒙小燦在起床時(shí)拉肚子，沒(méi)來(lái)得及上廁所，結(jié)果拉褲子了。小朋友紛紛喊起來(lái)“真惡心！”“臭死了”，小朋友捂著鼻子來(lái)找我，我看到他在小朋友的哄笑下急哭了。于是我趕忙走過(guò)去親切地問(wèn)：“怎么了，拉肚子了是嗎？不要緊，我來(lái)幫你洗干凈?！蔽野阉叫l(wèi)生間幫他洗干凈，換上了干凈的褲子。小朋友們還在討論?？吹轿覀兂鰜?lái)，問(wèn)我：“老師，你不怕臭嗎？”我對(duì)小朋友說(shuō)：“他又不是故意的，拉肚子了才這樣，小朋友想想，平常你們不是也拉過(guò)肚子嗎？很難受呢！爸爸媽媽是怎么照顧你的？”聽(tīng)我這么說(shuō)，孩子們不再說(shuō)他了。還主動(dòng)幫忙倒水，還有的說(shuō)要幫他揉肚子呢。我表?yè)P(yáng)了孩子們的做法。并說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人不舒服時(shí)，我們應(yīng)該像現(xiàn)在一樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)他?！焙髞?lái)，如果有小朋友摔跤或者不舒服時(shí)，總會(huì)有好些小朋友跑過(guò)去幫助他、關(guān)心他。

四、給孩子提供釋放愛(ài)心的機(jī)會(huì)

在幼兒心中有著天空般的愛(ài)。只要我們給予他們機(jī)會(huì)，留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的愛(ài)是那么的無(wú)私與天真無(wú)邪。這種愛(ài)會(huì)讓人感動(dòng)一生的。

我班的凳子壞了，我找來(lái)錘子、釘子，準(zhǔn)備修理。孩子們由于好奇心的驅(qū)使，都圍著我問(wèn)這問(wèn)那的。不知道我準(zhǔn)備想做什么。這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，想，這不是一個(gè)最好的時(shí)機(jī)嗎？我得看看這些孩子會(huì)不會(huì)關(guān)心老師。我故意揚(yáng)錘準(zhǔn)備釘，裝著不上心要砸到手的樣子。就在這時(shí)，孩子們同時(shí)叫住了我：“老師，小心你的手?！本瓦@么一句話，它讓我感動(dòng)到現(xiàn)在，我覺(jué)得孩子們太可愛(ài)了。誰(shuí)說(shuō)他們不懂得關(guān)愛(ài)？只是我們不去發(fā)現(xiàn)罷了。另我想不到的事還有很多：

有一天，朋友的孩子臨時(shí)寄托給我。這孩子比我們班的孩子小一些。在我們班的孩子眼里，他就是小弟弟。當(dāng)我把他介紹完后，還沒(méi)等我發(fā)話，我班的小朋友已經(jīng)把他全面包圍了。大家紛紛把自己好玩的東西送他玩。他走到哪兒都有小朋友跟著，我在一邊觀察發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)小朋友一直用手護(hù)著他。生怕他被別人碰到了一樣。午休時(shí)他由于離開媽媽，不愿睡，有點(diǎn)鬧情緒，好不容易才睡著。起床的時(shí)間到了。有幾個(gè)小朋友抬起小頭袋問(wèn)我：“老師，小弟弟醒了嗎？”我怕把他吵醒，連忙把手放到嘴邊做了一個(gè)小聲點(diǎn)的動(dòng)作。他們一個(gè)跟一個(gè)小聲說(shuō)：“小聲點(diǎn)，別把小弟弟吵醒了?！苯酉聛?lái)40多人起床居然沒(méi)弄出多少聲音來(lái)。要在平時(shí)教室都要垮了?？纯春⒆觽円粋€(gè)個(gè)貓著腰，掂著腳走出睡房的樣子，真是棒極了。他們把自己對(duì)別人的那份愛(ài)心表現(xiàn)得是如此的可愛(ài)至極。這時(shí)我覺(jué)得孩子們好像長(zhǎng)大了。

古人說(shuō)：“人之初，性本善?！逼鋵?shí)每個(gè)人最初都擁有愛(ài)心，只是在成長(zhǎng)的過(guò)程中，生活的環(huán)境和受到的教育不同，人的品行也發(fā)生了變化。幼兒園是孩子生活的大集體，環(huán)境的影響和教育對(duì)他們極其重要。作為老師要注重日常生活的教育，從孩子身邊的點(diǎn)滴小事做起，在日常生活中利用各種教育契機(jī)有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行“愛(ài)心”行為教育，把“愛(ài)心”行為教育貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)中，使幼兒學(xué)會(huì)在享受愛(ài)的同時(shí)，也懂得自己如何付出愛(ài)，如何使他人接受自己的愛(ài);理解、尊重他人。在日常生活中學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己的愛(ài)心，讓幼兒知道奉獻(xiàn)愛(ài)心是一件非常開心的事?！按河隄撊胍?，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！毕嘈烹S著時(shí)間的推移，幼兒會(huì)受到潛移默化影響，將使幼兒成為具有愛(ài)心、樂(lè)于助人、德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>