淺談游戲活動與幼兒園五大領域的融合

田津

摘? 要：游戲教學方式在幼兒園教學過程中是常見的教學形式，游戲活動可以有效地在幼兒園健康、語言、社會、科學、藝術五大領域中發(fā)揮其獨特的作用，在現(xiàn)代化的幼兒教學過程中將游戲教學合理地運用到五大領域對幼兒的身心發(fā)展有著極大的影響，可以培養(yǎng)幼兒學習的興趣，對其產(chǎn)生不一樣的啟發(fā)效果。

關鍵詞：游戲活動;幼兒教學;五大領域

為了促進幼兒學習和發(fā)展，幼兒的教學內容被劃分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域。如果在幼兒階段要開發(fā)合理的游戲活動，要將游戲融入五大領域，使孩子在幼兒時期打下堅實的素質基礎。將游戲活動融入五大領域是為了讓孩子更好更快地學習和發(fā)展，讓幼兒在受教育的過程中能夠享受足夠的快樂，通過游戲活動促進幼兒的學習和成長。

一、游戲活動與健康領域的融合

孩子在幼兒時期健康永遠是最重要的，在幼兒階段的學習中，要設計巧妙的游戲活動，讓孩子在玩的時候能夠增強身體素質，培養(yǎng)孩子的靈活性，讓孩子在游戲活動中還能高效地掌握所學知識，讓孩子發(fā)現(xiàn)知識的奧妙。

例如，在幼兒教學中，老師在教授完學生阿拉伯數(shù)字1-10以后，可以組織孩子玩動作游戲，老師制作一些數(shù)字卡片，然后找一些孩子一起過來玩耍，老師隨機抽出卡片，孩子根據(jù)卡片上面的數(shù)字向前邁步，在規(guī)定的時間內看看誰邁的步數(shù)又快又準。對于認真玩游戲、玩得較好的孩子給予適當?shù)莫剟睿@樣讓孩子在學習數(shù)字的過程中通過游戲的方式起到了鍛煉身體的作用。

二、游戲活動與語言領域的融合

在幼兒階段的孩子年齡太小，心智發(fā)育非常不成熟，因此，他們的語言表達能力很弱，老師要適當開發(fā)他們的語言思維，鍛煉他們聽說能力，讓幼兒與老師在一起多交流，老師可以開發(fā)游戲活動來培養(yǎng)孩子的聽力反應能力，提高他們的表達技能。

語言課上，老師可以組織孩子在一起學兒歌，比如帶領孩子朗讀“兩只老虎”的兒歌：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒有耳朵，一只沒有眼睛，真奇怪，真奇怪。當老師帶領孩子說到一只沒有耳朵的時候，引導孩子做出反應來用手抓住自己的耳朵，當老師帶領大家讀出一只沒有眼睛的時候，引導孩子迅速閉上眼睛?？纯春⒆釉诙虝r間內誰的反應更快一些。然后，讓幼兒快速地背會這首兒歌，自己可以一邊說一邊快速地做出相應的動作，這種游戲活動，不僅可以培養(yǎng)幼兒的聽力，還可以鍛煉他們的肢體反應能力。

三、游戲活動與社會領域的融合

孩子在幼兒階段要做好適應社會的準備，要學會如何與他人打交道，教師首先應該讓幼兒學會如何與自己的小伙伴打交道，引導他們與小伙伴相處要互幫互助，互助有愛，團結合作，老師在平時可以將游戲活動引入到教學中，來培養(yǎng)他們的團隊合作能力和與人交往能力。

例如，老師可以找?guī)孜煌瑢W出來，讓他們兩人一組自由組合，然后在操場上找出一塊地方，讓他們倆人用肚子夾一個氣球然后緩慢地往前走去，告訴他們氣球不能落地，但是不能跑過去，看看哪組在保證氣球不落地的情況下最短時間內到達目的地，老師針對游戲中的情況對孩子進行點評，讓他們明白團隊合作的重要性。

四、游戲活動與科學領域的融合

隨著孩子心智不斷的成長，他們也積累了越來越多的生活經(jīng)驗，這個時期的孩子也開始萌發(fā)了強烈的好奇心，他們會對生活中的很多事情產(chǎn)生疑問。為了幫助幼兒形成科學的思維，教師在平時的教學中，要注重教學方式，根據(jù)孩子的理解能力進行科學的引導，幫助幼兒形成早期的科學觀。

例如，在平時的教學中，教師可以通過游戲來幫助孩子形成科學的思維，老師設計一些帶有字母的卡片，然后找來一個鏡子，讓孩子面對著鏡子，老師站在孩子后面隨機舉起手中的字母卡片，讓孩子通過鏡子來識別老師手里的卡片字母是哪一個，通過這個游戲活動來幫助幼兒形成良好的逆向思維，然后給孩子解釋鏡子的原理。

五、游戲活動與藝術領域的融合

隨著社會的不斷發(fā)展，更多家長更注重在幼兒階段培養(yǎng)孩子的藝術情操，幫助孩子發(fā)掘他們的藝術天賦，提高孩子的藝術欣賞水平，讓他們對藝術產(chǎn)生濃厚的興趣，也對以后的成長更加有幫助。教師在這個時期要注重陶冶幼兒的情操，將藝術活動與游戲相結合，培養(yǎng)他們的興趣，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的個性。

例如，為了培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，教師可以給他們搜集一些不同類別的幼兒歌曲，如《大頭兒子小頭爸爸》《小燕子》《采蘑菇的小姑娘》等等，盡量找一些耳熟能詳?shù)母枨缓蟠騺y歌曲順序，讓孩子識別它們的名字，還可以讓他們識別歌曲中的樂器有哪些，老師可以給孩子展示他們喜歡的動畫片，讓孩子模仿動畫片里的角色做出動作，幫助孩子協(xié)調肢體動作靈活性。

綜上所述，保證幼兒園里孩子健康快樂地學習和成長是每一位教學工作者的職責，教師要結合教學目標，熟悉五大領域，要不斷創(chuàng)新教學方法，巧妙地將游戲活動引用到五大領域的教學中，讓幼兒在游戲中獲得新的學習體驗，促使幼兒健康快樂地成長和發(fā)展！

參考文獻：

[1]于曉麗. 基于游戲的幼兒園社會領域教育研究[D].山東師范大學，2019.

[2]徐衛(wèi)珍.重視五大領域實現(xiàn)幼兒園課程游戲化研究[J].成才之路，2018（20）：69.