依托校園基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的探討

文/王翔宇

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題

（一）啟動資金的不足

在校大學(xué)生雖然有著較高的知識文化，但是沒有穩(wěn)定的收入來源，導(dǎo)致在校大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中首先面臨的是資金問題，資金問題得不到解決就會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)方案還沒開始實(shí)施就面臨破產(chǎn)，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的啟動資金主要來源于父母或者親戚的贊助，沒有良性的資金來源是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的嚴(yán)重問題[1]。

（二）大學(xué)生理論知識與實(shí)踐的矛盾

大學(xué)生普遍存在涉世不深，缺乏各種經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上[2]。創(chuàng)業(yè)設(shè)計之初，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者往往滿腔熱血地規(guī)劃各種理論創(chuàng)業(yè)模式，理論層面上把創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析有理有據(jù)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開始實(shí)施的過程中，大學(xué)生所缺乏的市場意識和商業(yè)知識暴露在市場實(shí)踐中，讓創(chuàng)業(yè)者很難將創(chuàng)業(yè)策劃書中的想法融入市場中，往往市場的殘酷性給予創(chuàng)業(yè)者重重的打擊。

（三）創(chuàng)業(yè)方向迷茫

高校學(xué)生在成長階段大部分時間都是在校園和家庭范圍活動。在中國應(yīng)試教育背景下，高校學(xué)生缺乏獨(dú)立性，社交范圍也只是在朋友、同學(xué)中。對社會市場的交際人脈和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都沒有很清晰的認(rèn)識，在高校學(xué)生想進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時，首先不容易找準(zhǔn)市場方向，面對社會市場的多樣化，自身豐富的理論知識會對創(chuàng)業(yè)方向感覺到迷茫，感覺哪個創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都能發(fā)展，但是又無從下手[3]。高校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的初始階段容易迷失方向，不能在創(chuàng)業(yè)之路上找準(zhǔn)發(fā)展方向，這樣容易使得高校學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)業(yè)中不能長期發(fā)展，甚至走向錯誤的道路[4]。前期不能堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展方向和準(zhǔn)確的目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)之路肯定無法長遠(yuǎn)。很多高校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，不能找準(zhǔn)方向，最后創(chuàng)業(yè)過后一地雞毛，極大地打擊了高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)自信心和創(chuàng)造力。半途而廢的項(xiàng)目往往都是前期沒有找準(zhǔn)方向，而后期不知道如何發(fā)展而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的擱淺。

（四）社會經(jīng)驗(yàn)與能力不足

創(chuàng)業(yè)是一種挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)成功不是一個輕輕松松的項(xiàng)目，雖然高校學(xué)生在政策上有優(yōu)勢，但是高校學(xué)生在日常生活中與社會市場運(yùn)作接觸少，在處理商業(yè)事務(wù)上會存在經(jīng)驗(yàn)不足，在看人或者合作過程中不能更好的用商業(yè)眼光看待人和項(xiàng)目，社會市場都是看重經(jīng)濟(jì)效益的，一切都是商業(yè)的目的進(jìn)行，所以在企業(yè)決策中要有商業(yè)經(jīng)濟(jì)眼光和魄力，這樣才能使得創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在商場中游刃有余，從而走向成功。

二、“U佳生活站”項(xiàng)目探討

（一）“U佳生活站”建立項(xiàng)目的背景

“U佳生活站”是依托校園廣大師生收發(fā)快遞的背景下創(chuàng)立起來的。電商平臺的普及和社會現(xiàn)代化的發(fā)展，大部分高校學(xué)生成為在電商平臺上的“剁手族”，快遞包裹在校園的數(shù)量成倍遞增?？爝f公司的多樣性，使得學(xué)生在拿取快遞的過程中需要去各個快遞公司的代收地點(diǎn)，有的快遞甚至直接在校園門口角落進(jìn)行擺攤式收發(fā)，這樣給校園師生帶來了不便利性，收到快遞電話甚至要放下手中事情去拿快遞，去晚了快遞員離開了。第二天派送又是隨機(jī)時間，這樣浪費(fèi)了大量的時間。“U佳生活站”創(chuàng)業(yè)者在自身體驗(yàn)和思考下與順豐、申通、圓通、匯通等各大快遞建立合作關(guān)系，在大學(xué)旁創(chuàng)建了一站式快遞收發(fā)室“U佳生活站”,用來服務(wù)學(xué)校以及周邊，惠及整個高校。

（二）“U佳生活站”在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的優(yōu)勢

“U佳生活站”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目首先貼近于大學(xué)生的實(shí)際生活，“U佳生活站”的創(chuàng)業(yè)者能清楚地認(rèn)識到校園快遞市場，更能夠?qū)?chuàng)業(yè)者理論設(shè)計與實(shí)際市場結(jié)合起來。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目最重要的核心是資金，資金分為三個部分：啟動資金、運(yùn)營資金和收入資金。大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者倒在了啟動資金上面，資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的核心，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的最核心因素就是資金問題得不到解決，堅(jiān)持不到項(xiàng)目獲取回報，“U佳生活站”正好完美地解決了資金問題，首先啟動資金不需要購入昂貴的設(shè)備和前期成本，其次與各大快遞公司簽署合作不需要投入資金，避免了一些項(xiàng)目前期大量的裝修成本和貨款成本?！癠佳生活站”前期投入只需要一個地方，構(gòu)建干凈整潔的環(huán)境和一套現(xiàn)代化信息軟件就可以進(jìn)行運(yùn)營。項(xiàng)目利潤相對簡單和快速，每天的快遞發(fā)放量和高校師生的寄快遞的快遞費(fèi)，這兩項(xiàng)主要收入回報速度快，正式投入運(yùn)營后每天都可以看得見“U佳生活站”的收入，其他創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目前期一味的投入遲遲見不到利潤，本來在校大學(xué)生經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，如果在項(xiàng)目過程中持續(xù)投入資金很可能導(dǎo)致項(xiàng)目破產(chǎn)，“U佳生活站”每天獲取的利潤可以維持項(xiàng)目的日常運(yùn)營和發(fā)展，創(chuàng)業(yè)者能夠有時間更好地思考“U佳生活站”項(xiàng)目今后的發(fā)展和規(guī)劃，不是在項(xiàng)目運(yùn)營過程中一味的到處籌錢。

（三）“U佳生活站”在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展

“U佳生活站”中心是立足校園服務(wù)校園，發(fā)展目標(biāo)走出校園服務(wù)社會?！癠佳生活站”在服務(wù)校園快遞的收發(fā)過程中，更重要的是建立一個服務(wù)于整個校園的生活平臺，“U佳生活站”并不滿足只是快遞版塊。是基于快遞版塊較高客流量，來打響“U佳生活站”在廣大師生中的平臺形象然后尋找合適的機(jī)會升級成為高效的生活平臺，更好地發(fā)展壯大自己。

（四）“U佳生活站”對在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的啟發(fā)和思考

在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)設(shè)計的初期要選擇自己熟悉的領(lǐng)域，例如“U佳生活站”就是選擇創(chuàng)業(yè)者熟悉的快遞市場，在相對自己熟悉的領(lǐng)域中創(chuàng)業(yè)者才能更好地將創(chuàng)業(yè)理念和實(shí)際市場結(jié)合，不至于一進(jìn)入市場項(xiàng)目就無從下手。雖然創(chuàng)業(yè)者依托于校園但是市場的諸多因素不是隨隨便便每個人創(chuàng)業(yè)都能成功的，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的過程要借鑒“U佳生活站”項(xiàng)目的資金運(yùn)作情況，合理地設(shè)計自己的資金規(guī)劃，別好高騖遠(yuǎn)只追求理想化而忽略了市場，最后導(dǎo)致好的項(xiàng)目因?yàn)橘Y金不足而沒法進(jìn)入到成熟期。

三、依托校園基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的情況分析

大學(xué)生擁有豐富的文化知識，在互聯(lián)網(wǎng)信息化方面也有著較高的技術(shù)水平，容易接受新鮮事物和新的思維。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者擁有豐富的理論知識和完美的創(chuàng)業(yè)設(shè)計方案，在創(chuàng)業(yè)過程中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者很難將這些理論知識運(yùn)用到市場中來，主要因素是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏市場的理解，沒有深刻理解市場規(guī)律，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者依靠校園基礎(chǔ)來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就可以彌補(bǔ)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對市場認(rèn)識不足。校園的特殊性會讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更好地融入市場，提升自己的社會經(jīng)驗(yàn)，慢慢地將自己的理論知識結(jié)合市場摸索出自己的經(jīng)營模式。人脈、能力、團(tuán)隊(duì)、資源、市場認(rèn)識等是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功的重要因素，在校大學(xué)生大部分具有的人脈，資源都是來自校園，甚至創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)或者所學(xué)的創(chuàng)業(yè)知識也是來自校園。所以依托校園這個市場來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的想法，這樣才能充分獲取市場知識和

企業(yè)管理知識，將理論與實(shí)際慢慢結(jié)合發(fā)展。依托校園創(chuàng)業(yè)在各大高校已經(jīng)有較多的實(shí)踐者，例如：有的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在校園生活發(fā)現(xiàn)快遞的收發(fā)問題，然后創(chuàng)辦校園一站式快遞收發(fā)平臺“U佳生活站”，并與順豐、申通、圓通、中通等多家快遞公司合作，用來服務(wù)學(xué)校以及周邊，惠及整個高校，節(jié)省高校師生因?yàn)榭爝f公司不同而需要跑好幾個地方的時間成本?！癠佳生活站”以校園快遞為基礎(chǔ)進(jìn)行生存，然后才能結(jié)合校園基礎(chǔ)來進(jìn)行更好的發(fā)展。擴(kuò)充生活站，建立更多服務(wù)廣大師生的項(xiàng)目。

四、在校大學(xué)生依托校園創(chuàng)業(yè)的思考

（一）創(chuàng)業(yè)的態(tài)度

在校大學(xué)生生活在象牙塔內(nèi)不能夠認(rèn)識到市場的殘酷性，雖然創(chuàng)業(yè)依托校園，但是市場的諸多因素不是隨隨便便每個人創(chuàng)業(yè)都能成功的，因?yàn)椴糠謩?chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)原始資金都是父母的給予，在這方面下創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)會有偏差，不能夠體會到商場中商場就是戰(zhàn)場的認(rèn)識。在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計之初要調(diào)整好自己的心態(tài)，是把這次創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目當(dāng)成自己職業(yè)生涯起點(diǎn)，還是說只是作為體驗(yàn)生活培養(yǎng)和鍛煉自己。如果懷著這個心態(tài)去創(chuàng)業(yè)大部分概率會失敗，但是在失敗的過程中自己有所收獲就好，如果說朝著職業(yè)生涯起點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)更是要進(jìn)行多方面考慮。

（二）創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)和初心

不忘初心，方得始終。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中更是考慮自己團(tuán)隊(duì)的初心，這個創(chuàng)業(yè)想法因什么而起，是因?yàn)殡S大流還是為自己創(chuàng)造更好的生活條件，還是為自己的興趣和情懷而創(chuàng)業(yè)。發(fā)掘出創(chuàng)業(yè)的初心和制定創(chuàng)業(yè)目標(biāo)是創(chuàng)業(yè)前期必不可少的，這是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能在市場的洗禮中發(fā)展的原動力。創(chuàng)業(yè)不是一時的想法，需要將理論創(chuàng)意落地到市場，堅(jiān)守初心才能使夢想在被市場摧殘的時候能堅(jiān)挺下去。一個良好的創(chuàng)業(yè)初心是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的基石，明確的發(fā)展目標(biāo)是動力，這兩者結(jié)合才能讓創(chuàng)業(yè)者或者創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)守下去。

五、結(jié)語

在高校大力鼓勵在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的背景下，大批具備創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生開始了自己的創(chuàng)業(yè)之路，創(chuàng)業(yè)過程中成功者和失敗者比比皆是，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)途中獲取的知識是在高校學(xué)習(xí)不到的，能夠建立自己的創(chuàng)業(yè)資源，獲得市場項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)能力和抗挫折能力，認(rèn)識到市場的規(guī)律，可以為自己將來步入社會打下基礎(chǔ)。當(dāng)下社會需要大批的實(shí)踐性創(chuàng)新人才，只有堅(jiān)持這種創(chuàng)業(yè)精神，對高校大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和能力提升才能起到難以估量的作用。