借力家長微信群，促家校和諧共育

■譚桂珍/廣州市從化區(qū)棋桿中學(xué)

近年來，微信平臺(tái)因其強(qiáng)大的交互和共享功能而受到廣大教育工作者的青睞，被越來越廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域。為加強(qiáng)家校溝通，大部分班級(jí)都建立家長微信群。如何借力家長微信群，建構(gòu)和諧的家校共育新陣地是每一位班主任面臨的一大現(xiàn)實(shí)問題。下面，筆者以自己所帶的八(6)班家長微信群的建設(shè)與實(shí)踐為例，就家校和諧共育中家長微信群的使用策略進(jìn)行詳細(xì)的論述。

一、建立家長微信群的管理規(guī)則和溝通文化

不以規(guī)矩，無以成方圓。在家長微信群建立之初，筆者就向家長們明確建群的目的：此家長微信群的建立是為老師與家長、家長與家長之間的提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。同時(shí)，為了保證家長微信群的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)家校的有效溝通，筆者和家長們一起商定了以下的群公約：

(1)群成員必須為本班學(xué)生家長和科任教師；群名片實(shí)行實(shí)名制，統(tǒng)一命名為“學(xué)生姓名+爸/媽/家長”等，其他人員概不得入群。

(2)群成員要自覺做到不傳謠、不造謠。各家長不得在群內(nèi)發(fā)布帶有煽動(dòng)性(或過激性)的不當(dāng)言論或未經(jīng)核實(shí)事項(xiàng)；不發(fā)布任何違反國家法律法規(guī)的信息等。

(3)群內(nèi)發(fā)布的信息應(yīng)為有利于家校合作、學(xué)生成長的公共性信息，不轉(zhuǎn)載與教育無關(guān)的內(nèi)容(如廣告等)、搶紅包等；個(gè)性化事項(xiàng)盡量不在家長群內(nèi)討論，以免對(duì)其他家長造成干擾。

(4)群內(nèi)要文明交流，不發(fā)布低級(jí)趣味信息，不嘲笑謾罵他人。

(5)家長如對(duì)學(xué)校、老師有意見或建議時(shí)，可與班主任(或其他相關(guān)的老師)進(jìn)行私信溝通交流。

另外，家長微信群還在家長委員會(huì)成員中選舉群主，由群主負(fù)責(zé)家長微信群的日常管理和監(jiān)督。通過這樣的操作過程，家長微信群的管理規(guī)則和溝通文化就基本建立起來了。

二、營造健康積極的家長微信群輿論氛圍

首先班主任和科任老師要充分考慮家長們渴望受尊重的需求，不在家長微信群里點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生或家長，不在家長微信群中公布孩子的成績(jī)。其次，班主任和科任老師要帶頭做好言論的示范與引領(lǐng)，如多發(fā)布學(xué)校和班級(jí)中的好人好事等；倡導(dǎo)家長們?cè)诩议L微信群里傳播正能量，引導(dǎo)家長們做一個(gè)正能量的傳播者；再次，家長微信群中有一些“活躍分子”，他們的言論態(tài)度很容易影響家長微信群的輿論導(dǎo)向，因此，班主任平時(shí)要多與這些“活躍分子”溝通，引導(dǎo)他們?cè)诩议L微信群中客觀、理性地發(fā)表言論，積極向群里其他家長傳遞教育正能量；除此以外，班主任還要留意“群”里出現(xiàn)的消極輿論，如出現(xiàn)一些片面、過激的觀點(diǎn)或家校矛盾信息時(shí)，班主任要馬上對(duì)其進(jìn)行電話溝通或面訪，積極處理事件并在家長微信群中公布事件處理過程和進(jìn)展，避免滋生謠言。合力營造健康向上的群氛圍，讓家長微信群真正成為家長交流信息和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

三、利用家長微信群分享時(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)

每個(gè)家長都非常關(guān)注自己孩子的在校表現(xiàn)。微信強(qiáng)大的交互、共享功能有效地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)家校溝通的不足，為家長們更好地了解孩子在校表現(xiàn)和學(xué)校文化打開了一個(gè)新窗口。班主任可通過家長微信群及時(shí)發(fā)布班級(jí)日常工作、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)校通知等信息，如在班舉行的數(shù)學(xué)金牌講題員比賽中，筆者及時(shí)用圖片、視頻等記錄下一個(gè)個(gè)精彩瞬間，并把它發(fā)送到家長微信群中，讓家長通過家長微信群及時(shí)了解到孩子豐富多彩的學(xué)校生活，了解班級(jí)的整體狀態(tài)，也提升了家長們對(duì)校園文化的認(rèn)可。為了更好地展示學(xué)校豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)，筆者通過一些圖文APP(如美篇等)，讓信息的分享“高大上”起來。例如在運(yùn)動(dòng)會(huì)后，筆者先讓班級(jí)的宣傳部挑選一些有意義的校運(yùn)會(huì)活動(dòng)的圖片、視頻，配上文字介紹、活動(dòng)感受、背景音樂等制作成美篇，并發(fā)布在家長微信群中供家長觀看，從而增進(jìn)了家長對(duì)孩子的了解，參與孩子的成長。在筆者的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，現(xiàn)今，越來也多的孩子、家長也積極參加制作各類美篇(如展示班級(jí)的精彩活動(dòng)、記錄孩子的生活片段等)，同時(shí)通過朋友圈的宣傳互動(dòng)，輻射更多的家長朋友，讓越來越多的家長支持學(xué)校工作，家校攜手共進(jìn)、和諧發(fā)展。

四、利用家長微信群進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)

筆者所在的學(xué)校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，家長大多是“70后”，“80后”，大多數(shù)家長們對(duì)孩子的期望值很高，但家長們的文化程度、對(duì)教育的認(rèn)識(shí)、教育的方式方法良莠不齊，相當(dāng)部分家長對(duì)于家庭教育還延續(xù)著陳舊的教育方式。在與家長溝通的過程中，很多家長都吐槽：隨著孩子步入初中，家長發(fā)現(xiàn)越對(duì)孩子的干預(yù)多，孩子越變得叛逆。孩子的性格多變而敏感，不像小時(shí)候那樣聽家長的，這些都讓家長們感受到無形的壓力和挑戰(zhàn)。另外大多數(shù)的家長們都流露出渴求得到一些家庭教育的有效方法和技巧，如怎樣與青春期的孩子溝通？怎樣應(yīng)對(duì)手機(jī)問題？怎樣指導(dǎo)青春期孩子正確交友？如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)……部分家長意識(shí)到需要學(xué)習(xí)，但家長們普遍工作壓力大，再學(xué)習(xí)面臨困難，而且關(guān)于家庭教育的書多流派多，家長們覺得實(shí)在難以選擇。為了提升家庭教育力，筆者采用以下的做法：在家長微信群來開設(shè)“父母學(xué)堂”，每周推送一篇關(guān)于家庭教育文章，如《情感投入太少的父母，容易養(yǎng)育情感匱乏的孩子》《陪伴孩子，如何做更有效》《做父母需要有“成長型”思維》，這些文章意在使家長明白：給孩子最好的愛是陪伴，愛是需要智慧和技巧，同時(shí)家長也是需要學(xué)習(xí)和提升的；如《表揚(yáng)孩子的兩條基本原則和四個(gè)實(shí)用技巧》《父母如何聽，孩子才愿意說》《這11把暗箭，最容易傷害孩子的心靈》等文章，讓家長掌握與青春期孩子有效溝通的技巧；如《一個(gè)孩子受歡迎有多重要》《培養(yǎng)一個(gè)心理陽光的孩子》等文章，讓家長意識(shí)到教育孩子要有長遠(yuǎn)的眼光，著重于孩子人格的培養(yǎng)；如《如何與孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)問題》《想要孩子努力學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該注意什么》《30分鐘高效閱讀》等文章，為家長傳授了指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法技巧；又如《什么樣的孩子容易“早戀”》《如何解決孩子的手機(jī)癮》《科學(xué)上網(wǎng)，讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)成癮》等文章，為家長們應(yīng)對(duì)時(shí)下種種教育難題提供參考……，通過這些家庭教育文章的推送，我班的家長已經(jīng)形成了共識(shí)：教育不只是學(xué)校和教師的事情，家庭教育也非常重要，只有家校合力，才能提升教育力。

五、利用家長微信群召開網(wǎng)絡(luò)家長會(huì)

一般情況下，學(xué)校都是一個(gè)學(xué)期召開一次家長會(huì)，因受時(shí)間、內(nèi)容等限制，傳統(tǒng)家長會(huì)大多數(shù)采用由班主任向家長匯報(bào)全班學(xué)生的總體情況的模式，很難滿足到每個(gè)家長的個(gè)性化需求；另外每次家長會(huì)，總會(huì)有個(gè)別家長由于工作忙、請(qǐng)假難或臨時(shí)有事走不開等原因，難以抽身參加孩子的家長會(huì)。針對(duì)這種狀況，筆者借助家長微信群，每月舉行一次網(wǎng)絡(luò)家長會(huì)，班會(huì)主要操作流程是：班主任先確立家長會(huì)研討主題。網(wǎng)絡(luò)家長會(huì)分兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先是由班主任在家長微信群中拋出議題、啟發(fā)大家討論，第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師、家長對(duì)議題展開討論、答疑。如最近筆者以“怎樣應(yīng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)責(zé)任心的缺失”為研討主題，組織召開了一次網(wǎng)上家長會(huì)，在第一環(huán)節(jié)，筆者需要提前寫好家長會(huì)發(fā)言稿，分段錄制好的講話視頻，其內(nèi)容包括責(zé)任心的重要性、本班學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的責(zé)任心缺失的現(xiàn)狀及其原因分析，在此環(huán)節(jié)中，筆者向家長拋出問題，啟發(fā)大家進(jìn)行下一步的思考、討論。在第二環(huán)節(jié)，筆者、科任老師與家長圍繞該家長會(huì)主題發(fā)表自己的觀點(diǎn)；最后，筆者及時(shí)整理好各方的討論意見，并結(jié)合自己的見解總結(jié)、歸納出若干增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)責(zé)任心的有效策略，形成文本成果并把其發(fā)布到家長微信群進(jìn)行共享。通過網(wǎng)絡(luò)家長會(huì)，使家長們能更清晰地了解班級(jí)的發(fā)展走向，促使他們成為班主任的“同盟軍”，實(shí)現(xiàn)家校齊心協(xié)力去解決班級(jí)發(fā)展需要的問題。

當(dāng)學(xué)校教育與家庭教育形成合力的時(shí)候，教育才會(huì)更有力量。如今，家長微信群已成為家校溝通的新橋梁，作為班主任，我們應(yīng)該進(jìn)一步挖掘其有利因素并加以運(yùn)用，構(gòu)建新型高效的家校共育模式，形成強(qiáng)大的家校教育合力，共同促進(jìn)家校共育的和諧發(fā)展。