構(gòu)建高職院?！按笏颊庇梭w系研究

邵曉莉

摘要：“大思政”是指思想政治教育工作貫穿于所有課程的學(xué)習(xí)過程中，貫穿于生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)層面，全校教職員工都自覺擔(dān)負(fù)起思想政治教育的職責(zé)。構(gòu)建“大思政”育人體系是對習(xí)近平總書記提出的“三全育人”的回應(yīng)，也是“職教二十條”指明的方向。高職院校思政教育普遍存在主渠道和主陣地“兩張皮”、學(xué)校頂層設(shè)計(jì)機(jī)制體制不健全、無形的思想文化滲透不足、教師缺乏創(chuàng)新性等問題。針對以上問題首先優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)、完善機(jī)制體制;加強(qiáng)課程思政建設(shè)，促進(jìn)課程全覆蓋;落實(shí)日常思政，加強(qiáng)第二課堂引導(dǎo);打造網(wǎng)絡(luò)思政，打造無形主陣地;發(fā)揮文化思政功效，營造育人氛圍;強(qiáng)化實(shí)踐思政，做到知行合一，從五個(gè)方面構(gòu)建“大思政”與人體系，提升思政育人時(shí)效。

關(guān)鍵詞：高職院校;“大思政”;課程思政;網(wǎng)絡(luò)思政;日常思政;文化思政;實(shí)踐思政

基金項(xiàng)目：2019年四川省教育廳高校思想政治教育研究課題（思想政治理論課青年教師專項(xiàng)）（SZQ201952）研究成果。

一、“大思政”的含義與構(gòu)建背景

2016年12月7日，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

2019年2月1日，教育部發(fā)布《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡稱“職教二十條”），其中提到“職業(yè)院校上好思想政治理論課，推進(jìn)職業(yè)教育領(lǐng)域三全育人綜合改革試點(diǎn)工作，使各類課程與思想政治理論課同向同行，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合?！薄奥毥潭畻l”為職業(yè)院校思想政治教育改革指明了方向。

構(gòu)建“大思政”育人體系是對“三全育人”的回應(yīng)，也是職業(yè)教育改革的方向?！按笏颊笔侵杆枷胝谓逃ぷ餍柝灤┯谒姓n程的學(xué)習(xí)過程中， 貫穿于學(xué)校生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)層面， 全校教職員工都自覺地?fù)?dān)負(fù)起思想政治教育的工作職責(zé)， 解決思想政治教育工作的時(shí)效性。而目前高職院校普遍存在思想政治教育主渠道和主陣地“兩張皮”、學(xué)校頂層設(shè)計(jì)機(jī)制體制不健全、無形的思想文化滲透不足、教師缺乏創(chuàng)新性很難與學(xué)生契合等問題，亟待構(gòu)建“大思政”育人體系開拓思想政治教育工作新局面。

二、學(xué)校黨政優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建“大思政”體系機(jī)制體制

全國高校思想政治工作會(huì)議的精神要求構(gòu)建“大思政”格局，賦予了新時(shí)代高校育人新的內(nèi)涵。同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)“全員育人、全過程育人、全方位育人"的必然要求。構(gòu)建“大思政”育人體系，育人主體不僅包括高校黨委、宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委以及輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、思政課教師等思政工作者，更包括占據(jù)教學(xué)主導(dǎo)和人數(shù)較多的專業(yè)課教師。

學(xué)校黨政需根據(jù)全國高校思想政治工作會(huì)議的精神和原則，總體負(fù)責(zé)“大思政”育人工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)及制度安排、決策擬定、隊(duì)伍建設(shè)等，尤其要從硬件設(shè)施、活動(dòng)舉辦、經(jīng)費(fèi)保障、獎(jiǎng)懲激勵(lì)等方面為“大思政”育人系統(tǒng)有序推進(jìn)和運(yùn)行提供必要支持。只有建立完善的機(jī)制，不斷調(diào)整頂層設(shè)計(jì)，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌各個(gè)部門和二級(jí)系院，優(yōu)化資源配置，促進(jìn)課程思政、日常思政、網(wǎng)絡(luò)思政、文化思政、實(shí)踐思政“五位一體”協(xié)同發(fā)展。

三、構(gòu)建五位一體“大思政”體系，協(xié)同推進(jìn)育人成效

加強(qiáng)課程思政建設(shè)，推動(dòng)課程全覆蓋。2020年6月5日，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》），全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)。《綱要》明確指出課程思政建設(shè)要在所有高校、所有學(xué)科專業(yè)全面推進(jìn)，圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這一核心點(diǎn)，切實(shí)提升立德樹人的成效。

在課程思政推動(dòng)過程中要深挖課程思政元素，圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)、工匠精神、勞動(dòng)教育、中國夢等方面重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，科學(xué)合理融入理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，切忌生搬硬套。

學(xué)校層面要將課程思政建設(shè)工作要落實(shí)到課程教學(xué)各方面，貫穿于人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)、全過程。根據(jù)高職專業(yè)分類和課程設(shè)置情況，分類推進(jìn)。健全課堂教學(xué)管理體系，從教案編寫、課程設(shè)計(jì)、現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用等各方面建立課程思政的體系和方法。通過開展專題培訓(xùn)，提升教師課程思政建設(shè)的主動(dòng)性。激勵(lì)教師，解決教師職業(yè)倦怠和動(dòng)力不足的問題。將課程思政納入教師崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和師德師風(fēng)、教學(xué)能力專題培訓(xùn)，建立課程思政集體教研制度。針對課程思政建設(shè)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、前瞻性問題，加強(qiáng)系統(tǒng)研究。

落實(shí)日常思政，加強(qiáng)第二課堂引導(dǎo)。將思想政治教育融入到大學(xué)生的日常生活和每個(gè)角落，起到潤物無聲的作用。把思想政治教育融入到大學(xué)生的第二課堂中。通過青年志愿者活動(dòng)、共青團(tuán)學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、魯班建筑文化節(jié)等技能競賽活動(dòng)融入到學(xué)生的日常生活。深入開展“青年紅色筑夢之旅”、“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國”等活動(dòng)，切實(shí)強(qiáng)化第二課堂引導(dǎo)。

以第二課堂為載體，大力弘揚(yáng)工匠精神。運(yùn)用“工匠精神”專欄等形式，在網(wǎng)站中大力宣傳工匠精神。利用主題班團(tuán)活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)等各項(xiàng)載體促成學(xué)生全面發(fā)展。掀起向優(yōu)秀學(xué)生、工匠學(xué)習(xí)的文化氛圍，使工匠精神成為全德育文化的重要內(nèi)容。組織與工匠精神相關(guān)的教學(xué)研討、校園文化活動(dòng)，如“工匠精神”演講比賽、“工匠杯”魯班文化節(jié)、技能競賽等活動(dòng)，把工匠精神寓教于各類活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中更好理解其內(nèi)涵，促使其養(yǎng)成符合專業(yè)特點(diǎn)的職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作、精益求精、積極向上的工匠精神。實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育“人人皆可成才，人人盡展其才”。

打造網(wǎng)絡(luò)思政，占據(jù)無形主陣地。學(xué)校完善網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)機(jī)制體制，確保網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作常態(tài)化開展。根據(jù)實(shí)際情況給教師提供開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的機(jī)會(huì)，并保證配套相關(guān)技術(shù)資源，提供優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源共享課以及相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)培訓(xùn)，并給與激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。廣大教師尤其是思想政治教育工作的主要教師要主動(dòng)了解并融入學(xué)生日常生活“網(wǎng)絡(luò)交流圈”，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)向、困惑和思想領(lǐng)域存在的問題，并隨時(shí)準(zhǔn)備對學(xué)生思想上與行為上做正向引導(dǎo)與幫助，時(shí)刻提醒自己把習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)”的觀念主動(dòng)落實(shí)到具體工作中。

高校要建立網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件的預(yù)警機(jī)制。動(dòng)員學(xué)生工作部、宣傳部、保衛(wèi)處、信息中心、輔導(dǎo)員與學(xué)生代表參與其中，及時(shí)了解和掌握學(xué)生思想發(fā)展動(dòng)向。及時(shí)捕捉時(shí)網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件的“苗頭”，“防患于未然”，加強(qiáng)對學(xué)生的積極有效引導(dǎo)，爭取掌控網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件的主動(dòng)權(quán)。

積極探索與開發(fā)多樣化網(wǎng)絡(luò)思政教育的宣傳載體。依托新媒體平臺(tái)和大數(shù)據(jù)分析反饋，努力貼近師生生活，講好育人故事，引起師生共鳴。利用好校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、易班、QQ、貼吧等網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，開展主題征文、調(diào)查、論辯、作品展示等互動(dòng)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)時(shí)要凸顯主流意識(shí)形態(tài)的正能量，達(dá)到提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作實(shí)效性的目的。

發(fā)揮文化思政功效，營造育人氛圍。高職院校加強(qiáng)思政教育文化載體的有效開發(fā)和創(chuàng)新，可以將思政教育與中華傳統(tǒng)文化以及豐富教育資源相結(jié)合。根據(jù)不同學(xué)生群體、不同學(xué)習(xí)階段的實(shí)際需要，從學(xué)生生活方式、道德意識(shí)的培養(yǎng)方面著手，營造良好的育人氛圍。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。將弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與“中國夢”、社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來。以校友講壇、“中國夢”演講、參觀校史館、“12.9”愛國主義活動(dòng)等形式多樣的文化活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的思想熏陶。

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，營造良好舒適的育人環(huán)境。以豐富多彩、積極向上的文化活動(dòng)為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明時(shí)尚。使學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

強(qiáng)化實(shí)踐思政，做到知行合一。職業(yè)教育的特點(diǎn)體現(xiàn)在技術(shù)技能性強(qiáng)、與產(chǎn)業(yè)行業(yè)聯(lián)系緊密。思想政治理論教育不應(yīng)該只停留在理論教學(xué)和課堂教學(xué)。實(shí)踐是廣大學(xué)生學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知國情、砥礪情懷的重要載體。“廣袤大地是學(xué)習(xí)成長的最好教材?！蓖ㄟ^實(shí)踐思政建設(shè)讓學(xué)生動(dòng)起來，參與到課堂教學(xué)，讓學(xué)生走出去，參與到社會(huì)實(shí)踐中。有效地將課堂與課外、校內(nèi)與校外、線上與線下、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，使學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行。利用寒暑假到思想政治教育基地參觀和學(xué)習(xí)，到紅色革命老區(qū)學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級(jí)的偉大情懷和愛國精神。利用節(jié)假日參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)主人翁精神和責(zé)任意識(shí)。

把思想政治教育與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)結(jié)合起來，學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)資源和信息，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)特征，引導(dǎo)學(xué)生通過工學(xué)結(jié)合、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)調(diào)研等方式開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，走進(jìn)生產(chǎn)勞動(dòng)一線，拓展勞動(dòng)知識(shí)、提升勞動(dòng)技能、養(yǎng)成勞動(dòng)自覺，形成熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的真摯情感。養(yǎng)成干一行、愛一行、鉆一行的觀念，從而為走入社會(huì)做好思想和職業(yè)技能的準(zhǔn)備。

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