信息技術(shù)教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用

摘要：隨著我國(guó)科技水平和教學(xué)環(huán)境的顯著改善，信息技術(shù)教學(xué)逐漸進(jìn)入教師和學(xué)生的視野并發(fā)揮著積極作用。但是，由于廣大師生已經(jīng)習(xí)慣傳統(tǒng)的教學(xué)方式，有一部分教師不能熟練運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有抵觸情緒，學(xué)生也有一段適應(yīng)時(shí)間。所以，為喚起廣大師生對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的重視，這里重點(diǎn)闡釋信息技術(shù)教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的重要作用，這不僅對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有所幫助，而且能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中數(shù)學(xué);激發(fā)學(xué)習(xí)積極性;提高質(zhì)量;減輕壓力

目前，信息技術(shù)由于它的強(qiáng)大功能而在教學(xué)實(shí)踐上的應(yīng)用逐漸普及，比如，它可以節(jié)省大量的課堂時(shí)間，增加課程內(nèi)容的豐富性，還可以進(jìn)行復(fù)雜繁重的演示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的理解等等。但是仍有一部分師生對(duì)此重視性不夠，教師不能與時(shí)俱進(jìn)，仍按照原先的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，效果也不盡如人意。所以，筆者在這里列出了三條信息技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生和教師的重要意義。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用進(jìn)行一番探討，希望能對(duì)廣大師生與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如，老師在黑板上板書(shū)并且進(jìn)行講解，學(xué)生在下面做筆記聽(tīng)講。這種方式學(xué)生已習(xí)以為常，而且許多枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)，教師整堂課進(jìn)行灌輸，學(xué)生難以提起興趣，容易發(fā)生上課打瞌睡等等注意力不集中的情況。然而，使用信息技術(shù)教學(xué)，這相當(dāng)于引入了新的教學(xué)展示方式，展示板面更加絢麗多彩，生動(dòng)有趣，展示形式更加豐富多樣，如動(dòng)畫(huà)模擬、視頻觀看、圖片展示等等，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

例如，在講解“相交線”這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，由于這一節(jié)作為后面幾節(jié)課時(shí)的開(kāi)篇內(nèi)容，所以相關(guān)概念比較重要，但是由于這些既有概念稍顯枯燥，而且現(xiàn)有教學(xué)工具，不能很清楚地給學(xué)生解釋明白。所以，我首先做了一個(gè)卡通版的、顏色亮麗的PPT課件，來(lái)吸引學(xué)生的注意，并且緩解學(xué)生們的消極情緒;然后，我利用計(jì)算機(jī)中的動(dòng)畫(huà)演示輔助我講解相交線的相關(guān)概念，在黑板上不能實(shí)現(xiàn)的試驗(yàn)，在動(dòng)畫(huà)演示里可以很輕松地做到;隨后，我又借鑒了互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)小游戲，給學(xué)生講解了相交線中各角的關(guān)系這一新的講解方式，這些都有益于激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)果學(xué)生們都看得很認(rèn)真，作業(yè)也完成得很好。

二、 有效提高課程質(zhì)量

傳統(tǒng)的教學(xué)方式局限性很大，教師僅限于黑板和課后作業(yè)，學(xué)生僅限于課本和練習(xí)冊(cè)，這就客觀條件，導(dǎo)致了教師教學(xué)的質(zhì)量受到較大影響。然而，信息技術(shù)的出現(xiàn)豐極大富了教學(xué)展示方式和手段，教師可以采用多媒體媒介進(jìn)行教學(xué)，例如，音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)演示等等，這些可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)情況下很難展示的計(jì)算，這樣的話，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解會(huì)更加深刻，可以有效提高課程質(zhì)量。

例如，我在講解“平行線及其判定”這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我先利用計(jì)算機(jī)上強(qiáng)大的的板書(shū)功能，列出了本節(jié)課的板書(shū)，同時(shí)講解了平行線判定的三種方法。對(duì)在電子屏幕列出板書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容利用紅色畫(huà)筆標(biāo)出，對(duì)其中的出錯(cuò)內(nèi)容，我可以利用橡皮擦功能將其消除，以使學(xué)生能夠清楚地看到板書(shū)內(nèi)容;對(duì)于學(xué)生很難掌握的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)在教育網(wǎng)站上搜索相關(guān)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，在課堂時(shí)間上與大家一同分享觀看，加強(qiáng)學(xué)生的理解，這同時(shí)對(duì)我的課堂也是一個(gè)很好地補(bǔ)充;一些相關(guān)課件、習(xí)題答案等等我也會(huì)以文件形式發(fā)到學(xué)生家長(zhǎng)的手機(jī)上，這樣可以幫助學(xué)生鞏固排查自己沒(méi)有理解的知識(shí)點(diǎn)。

三、減輕教師備課壓力

在沒(méi)有使用電腦進(jìn)行辦公教學(xué)以前，教師們一般要手寫(xiě)詳細(xì)的備課資料，對(duì)于一些固定內(nèi)容也是需要不斷地重新書(shū)寫(xiě)，而且如果有時(shí)遇到課業(yè)任務(wù)多或者突然趕進(jìn)度的話，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)費(fèi)勁的一件事。然而，信息技術(shù)的使用，我們可以將固定的格式進(jìn)行保存以便下次使用，還可以在教育資源網(wǎng)站下載優(yōu)秀名師的教學(xué)視頻，使教師備課更加有效率，同時(shí)由于教學(xué)方式的更新，學(xué)生更樂(lè)意接受，教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)下降。

例如，我在講解“二元一次方程組”這一節(jié)時(shí)，由于這節(jié)課要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，并能從文字描述中列出方程式，基礎(chǔ)沒(méi)有打好的學(xué)生接受起來(lái)比較困難。于是，我在一開(kāi)始備課的時(shí)候，先是利用了以前寫(xiě)過(guò)的與本節(jié)課難度相似的、學(xué)生學(xué)起來(lái)比較輕松的課件，但是在具體方面進(jìn)行了改寫(xiě)，這樣就減少了我的備課時(shí)間，能將精力更好地利用在其他方面。由于我在這節(jié)課上的拓展內(nèi)容做得不是很好，于是我在學(xué)習(xí)資源平臺(tái)上找到了一個(gè)北師大畢業(yè)的名師的教學(xué)視頻，找出時(shí)間和學(xué)生一起觀看，在講解過(guò)程中，又給大家進(jìn)行解釋，由于名師教學(xué)藝術(shù)高超，知識(shí)淵博，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，我也節(jié)省了不少時(shí)間和精力。

總而言之，信息技術(shù)教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，不管是對(duì)于廣大教師還是學(xué)生都是十分有益的。所以，我希望廣大教師能根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的具體情況，在最大程度將信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程的作用利用到極致，使其發(fā)揮事半功倍的效果。同時(shí)，廣大教師應(yīng)該秉承嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、踏實(shí)負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，做好教師本職工作，形成良性循環(huán)。

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西藏山南市洛扎縣中學(xué)? 阿旺年扎