初中英語教學(xué)中構(gòu)建卓越課堂的方法

王容艷

摘要：卓越課堂的構(gòu)建要以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為理念，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，構(gòu)建新型師生學(xué)習(xí)共同體，以最大限度的優(yōu)化課堂內(nèi)容和環(huán)境，進(jìn)而更加全面的提升教學(xué)質(zhì)量。本文中筆者立足自身的教學(xué)實(shí)踐，以初中英語為研究對(duì)象，首先分析了構(gòu)建卓越課堂的重要性，并對(duì)其構(gòu)建方法進(jìn)行了深入的探討，以希望能夠從根本上提升初中英語教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語；卓越課堂；構(gòu)建方法

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）07-0033

“卓越”的意思非常明顯即為優(yōu)秀，首先卓越是一種心態(tài)，更是一種智慧，將日常繁瑣的教學(xué)工作做到極致便是卓越，構(gòu)建卓越課堂是一種幸福的教學(xué)過程，更是教師追求的終極目標(biāo)。卓越課堂指的是在新課改理念的指導(dǎo)下，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)原則，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和態(tài)度，鼓舞學(xué)生積極地去接受新的知識(shí)和條件，同時(shí)在教學(xué)中教師始終秉持開放、關(guān)愛、包容的態(tài)度，以最大的程度去完善教學(xué)環(huán)境，以從根本上提高初中英語教學(xué)效率，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀。新課改的深入發(fā)展和推行使得傳統(tǒng)英語教學(xué)的弊端逐漸暴露出來，激發(fā)學(xué)生的英語興趣，構(gòu)建高質(zhì)、高效的英語課堂是每個(gè)教師當(dāng)前的重要目標(biāo)。英語教師要鼓舞學(xué)生，相信學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，將課堂還給學(xué)生，進(jìn)而從整體上提升初中英語教學(xué)效率。下面本文就結(jié)合文章主題進(jìn)行具體說明。

一、在初中英語教學(xué)中構(gòu)建卓越課堂的重要性

1.強(qiáng)化學(xué)生的品德教育。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，家長和教師將全部的重點(diǎn)放在了學(xué)生的成績上，忽視了對(duì)學(xué)生品德的發(fā)展和建設(shè)。在卓越課堂中，教師在深入學(xué)生實(shí)際的情況下，根據(jù)他們的特點(diǎn)開展教學(xué)，教給他們?nèi)绾巫鋈?，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、守信的良好品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。在以往的教學(xué)中，教師一味沿用“灌輸式”的教學(xué)模式，忽視了學(xué)生聽說讀寫等綜合技能的培養(yǎng)。在卓越課堂的構(gòu)建中，教師不再授人以魚，而是授人以漁，并且采取各種方式來激發(fā)學(xué)生的英語興趣，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和提升。

3.注重學(xué)生的共同提升和發(fā)展，每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和接受能力都不同，所以學(xué)習(xí)英語的能力也存在很大的差異，而在卓越英語課堂上，教師秉持著“一切為了學(xué)生”的教學(xué)理念，尊重每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)他們的共同進(jìn)步和發(fā)展。

二、在初中英語教學(xué)中構(gòu)建卓越課堂的方法

1.制定明確的教學(xué)目標(biāo)

在英語學(xué)習(xí)初期，學(xué)生不知該如何明確自己的目標(biāo)，因而教師要幫助學(xué)生去制定。在課前，教師要深入研究英語教材，并結(jié)合初中英語教學(xué)目標(biāo)來幫助學(xué)生制定具體的目標(biāo)，以提升教學(xué)質(zhì)量。待經(jīng)歷了一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生自己有了規(guī)劃，教師便可以和學(xué)生一同分析一同制定目標(biāo)。待學(xué)生制定完目標(biāo)之后，教師則可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去劃分小組，由小組成員去制定目標(biāo)，如此不僅可以很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，還可以發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建卓越課堂

情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。在英語教學(xué)中，創(chuàng)建教學(xué)情境更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，更能為學(xué)生營造良好的交流氛圍，讓他們深入把握英語這門語言學(xué)科，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的趣味性，提升學(xué)生應(yīng)用能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。筆者從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合生活元素、多媒體等創(chuàng)設(shè)英語情境，在課前教師可以準(zhǔn)備一些和本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，以集中學(xué)生的注意力。肢體語言在教學(xué)中的作用也非常重要，利用教師的肢體語言為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的英語情境，能夠讓學(xué)生記憶更加牢固。在教學(xué)“Where did you go on vacation？”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，筆者事先收集了學(xué)生旅行的照片，并將其融入到了英語課件中，在課堂上為學(xué)生呈現(xiàn)出來，并讓學(xué)生將自己旅行的所感、所想表達(dá)出來，在這一過程中他們掌握了單詞和短語：wonderful、quite a few， Where did you go on vacation？ I went to the mountains...最后筆者提問學(xué)生：“What should we pay attention to during the journey？”通過這樣的學(xué)習(xí)不僅提升了他們的語言應(yīng)用能力，同時(shí)也發(fā)展了他們的素質(zhì)，本身具有一定難度的課堂，就在這樣輕松的氛圍中結(jié)束了。

3.強(qiáng)化小組合作和學(xué)習(xí)

強(qiáng)化小組合作和學(xué)習(xí)是構(gòu)建卓越課堂的一個(gè)重要渠道。小組合作指的是在初中英語課堂上，教師將全班學(xué)生劃分為若干小組，在這樣的方式下，成員分工合作共同努力。在小組合作中，教師要注意科學(xué)分組，在發(fā)散學(xué)生思維之余，還可以避免人多導(dǎo)致的混亂，不僅要有優(yōu)秀學(xué)生，也要有基礎(chǔ)差的學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的互補(bǔ)。在為學(xué)生布置了具體任務(wù)之后，每個(gè)小組還要明確組內(nèi)的小目標(biāo)，同時(shí)教師要給足學(xué)生思考的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自由表達(dá)和發(fā)揮，這樣不僅可以提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還能拓寬學(xué)生的思路，并在學(xué)生的互相交流中提升自身的英語能力。

總之，初中英語教學(xué)不僅要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，更要注重發(fā)展學(xué)生的英語應(yīng)用能力，為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建卓越課堂刻不容緩。為此，在初中英語教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方式，強(qiáng)化英語教學(xué)改革，努力構(gòu)建卓越課堂，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而從根本上提升初中英語教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄭傳萍.初中英語教學(xué)心得——培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的主動(dòng)性[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2013（11）.

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)第八中學(xué)341400）