新時期加強中小學師德師風建設的路徑探討

李玉鳳

【摘 ?要】中小學生德育發(fā)展，是新時期我國素質(zhì)教育全面實施強調(diào)的關鍵點，教師隊伍的師德師風建設水平對其有重大影響。因此，本文從不同角度入手，客觀闡述了新時期加強中小學師德師風建設的現(xiàn)實意義以及路徑，促使中小學教師在專業(yè)發(fā)展的過程中具備較強的綜合能力以及職業(yè)道德素養(yǎng)，引領、指導各層次學生輕松、高效、快樂地學習文化知識的同時，實現(xiàn)個性化以及全面發(fā)展。

【關鍵詞】新時期;中小學;師德師風建設

中圖分類號：G625.1 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：0493-2099（2020）27-0046-02

【Abstract】The development of moral education for primary and middle school students is the key point of the comprehensive implementation of quality education in our country in the new era， and the level of construction of teacher ethics and style of the teacher team has a significant impact on it. Therefore， this article starts from different angles， objectively expounds the practical significance and path of strengthening the construction of teachers ethics and style in the new era， so that teachers in primary and secondary schools have strong comprehensive abilities and professional ethics in the process of professional development， leading， instruct students at all levels to learn cultural knowledge easily， efficiently and happily， while achieving individualized and comprehensive development.

【Keywords】New period;Primary and secondary schools;Construction of teachers' morality and style

良好的師德師風是教育持續(xù)發(fā)展的基石，在現(xiàn)代化教育發(fā)展過程中，教師有了更高的使命以及職責，不僅要向?qū)W生傳授知識，還要注重學生的全面發(fā)展，對教師知識層次、能力、素養(yǎng)等有著更高層次的要求，全面加強師德師風建設已成為學校建設發(fā)展中面臨的一項重大任務。學校要在實踐過程中全面、深入地剖析師德師風建設的具體情況，立足各方面呈現(xiàn)的問題，通過多樣化路徑有效解決問題的同時持續(xù)改進師德師風建設的質(zhì)量，在理論聯(lián)系實際的過程中培養(yǎng)大批高水平的教師人才，為學生德育工作高效開展提供重要的支撐力量。

一、新時期加強中小學師德師風建設的現(xiàn)實意義

師德就是教師的職業(yè)道德，是教師在現(xiàn)代化教育中必備的。優(yōu)秀的教師在具備較高專業(yè)知識層次、專業(yè)能力的同時，還要有高尚的道德品質(zhì)以及人格魅力，確保各層次學生在學習文化知識中能夠不斷受到良好的德育培養(yǎng)以及提升思想品德素養(yǎng)，加強中小學教師隊伍的師德師風建設有著重要的現(xiàn)實意義。

教師隊伍的師德師風建設符合我國現(xiàn)代化教育發(fā)展的客觀要求，這是因為學生德育是基礎教育發(fā)展中的一項重要工作，教師在培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、擁有高尚人格的同時也會潛移默化地對班級學生健全人格以及個性塑造等產(chǎn)生積極影響。中小學師德師風建設滿足現(xiàn)代化教師職業(yè)性質(zhì)的具體需求，教師必須具備較強的責任感、事業(yè)心，在規(guī)范自身道德行為的過程中具備良好的職業(yè)精神，形成正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀、人才觀等。中小學師德師風建設是依法執(zhí)教的具體要求，準確把握自身使命的同時要學會尊重、愛護每位學生，維護好切身合法權(quán)益和和諧的師生關系，在互動、交流中高效開展學生德育工作。

此外，新時期加強中小學師德師風建設利于教師在專業(yè)發(fā)展中重新審視教與學，正確看待多元文化思潮，在深化認識自我的基礎上不斷規(guī)范自身行為，掌握必要的道德行為準則，具備良好的職業(yè)精神以及職業(yè)道德素養(yǎng)，在專業(yè)發(fā)展中成為新時期所需的高素質(zhì)教育人才，在深化改革學科教學基礎上將其和學生德育結(jié)合，在提高教與學整體水平的同時促使各層次中小學生在建構(gòu)知識中健康、快樂地成長，更好地實現(xiàn)全面發(fā)展。

二、新時期加強中小學師德師風建設的路徑

（一）在深化認識的基礎上高度重視，健全師德師風建設制度規(guī)范

我國要運用發(fā)展的眼光，客觀審視新時代下的基礎教育，針對中小學師德師風建設工作開展中呈現(xiàn)的各類問題，出臺最新方針政策、管理條例的同時指引地方教育部門完善在教師職業(yè)道德監(jiān)督、考核等方面制定的規(guī)章制度，為中小學高效開展師德師風建設工作構(gòu)建良好的外部環(huán)境。學校要在解讀最新管理條例、規(guī)章制度等過程中深化認識以及把握教師隊伍中師德師風建設的必要性、重要性、現(xiàn)實意義等，高度重視的同時將其放在教師崗位培訓的重要位置。

學校要細化剖析師德師風建設的實際情況，健全制定的各項制度規(guī)范，體現(xiàn)在責任、監(jiān)督、考核、評價、激勵、言行約束、獎懲等方面。學校要在實踐過程中進行深層次反思、剖析，補充、完善制定的各項制度規(guī)范，在層次化落實的同時明確內(nèi)部相關崗位工作人員在師德師風建設方面的責任，系統(tǒng)監(jiān)督、全面檢查各階段師德師風建設各個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)、分析以及解決呈現(xiàn)的隱患問題。學校要將職業(yè)精神、職業(yè)道德素養(yǎng)等作為考核學科教師的重要內(nèi)容，將師德師風建設和崗位考核、聘任、晉職等有機聯(lián)系起來，采用自評、互評、校評等方法，全面、深入地評價各層次教師考核結(jié)果，優(yōu)化教師隊伍培訓以及師德師風建設環(huán)節(jié)。在獎懲分明中利用物質(zhì)、情感等激勵方法，有效激勵的同時讓教師積極參與到師德師風建設中，在各方面制度保障的基礎上促進專業(yè)深化發(fā)展。

（二）在校園文化建設中做好宣傳工作，提高教師對師德師風的認知

學?？梢栽诮庾x新時期中小學師德師風建設最新要求、要點以及重難點的基礎上深化校園文化建設環(huán)節(jié)，將師德師風建設巧妙滲透其中，在無縫銜接的過程中豐富校園文化建設的同時開展多樣化的實踐活動，引領、指導不同學科教師參與其中。學校要在建設校園軟硬文化的過程中做好宣傳工作，利用傳統(tǒng)宣傳、現(xiàn)代化宣傳結(jié)合的方法，多角度大力宣傳師德師風建設，借力校園文化建設，營造良好的師德師風建設環(huán)境氛圍，讓各層次教師在建設校園基礎設施、把握辦校宗旨、理念與規(guī)章制度等基礎上從思想上深化認識師德師風，提高對其的認知程度，在認識自我中注重規(guī)范自身不良行為，以身作則的同時具備高尚的道德品質(zhì)，成為班級學生學習的榜樣。在完善、提升自我中將德育融入語文等學科教學中，對不同層次學生進行有效德育，讓其在德育熏陶以及教育中塑造健全人格，提升德育工作開展的有效性。

三、結(jié)語

總而言之，在多元文化思潮中，加強新時期中小學師德師風建設有著重要的現(xiàn)實意義。學校要深度把握素質(zhì)教育背景下教與學兩大環(huán)節(jié)的新變化、新要求、新任務，優(yōu)化完善師德師風建設全過程，促使各層次教師在夯實專業(yè)基礎以及深化發(fā)展專業(yè)能力的過程中嚴格遵守道德規(guī)范、行為準則，擁有正確的人生價值觀、高尚的人格，在班級學生中高效開展德育工作，讓每位學生都在豐富學科知識儲備的基礎上擁有良好的道德品質(zhì)，為步入更高階段的學習打好基礎，更好地成長成才，實現(xiàn)中小學教育目標，在中小學教師隊伍不斷壯大中促進我國現(xiàn)代化教育持續(xù)發(fā)展。

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（責任編輯 ?范娛艷）