淺析新時(shí)期背景下小學(xué)教育的重要性

王棟 胡煜

摘 要：小學(xué)階段是一個(gè)人成長的重要階段，這一階段教育工作的開展對學(xué)生一生的成長和發(fā)展都發(fā)揮著不可忽視的重要作用，是他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，對其思想、性格、能力等多方面都有著深遠(yuǎn)的影響。分析和探討了新時(shí)期背景下小學(xué)教育的相關(guān)問題，以期更好地為小學(xué)階段教育工作的開展提供一些可行的借鑒經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;學(xué)生素質(zhì);問題分析;重要性

在當(dāng)前新時(shí)期發(fā)展環(huán)境下，素質(zhì)教育已經(jīng)成為我們教育工作開展的重要方向。素質(zhì)教育理念下，我們在展開教育工作的過程當(dāng)中，不僅要重視對學(xué)生知識、技能、能力等方面的培養(yǎng)，同時(shí)也應(yīng)該重視對學(xué)生道德修養(yǎng)、身心健康等發(fā)展的有效保障。作為重要的基礎(chǔ)教育，我們在小學(xué)階段展開相關(guān)教育工作的過程當(dāng)中，必須要本著這一目標(biāo)和理念，關(guān)注小學(xué)階段學(xué)生各方面能力和素養(yǎng)的發(fā)展，這是當(dāng)前教育和社會(huì)發(fā)展的重要需求和方向。

一、小學(xué)教育的重要性分析

第一，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。小學(xué)階段教育工作開展的過程當(dāng)中，其需要完成對學(xué)生的啟蒙，讓學(xué)生本身形成良好的發(fā)展需求，得到綜合素養(yǎng)方面的提升和發(fā)展。小學(xué)階段學(xué)生年齡小、性格活潑、求知欲很強(qiáng)。面對豐富多彩的外部世界，他們很容易形成較強(qiáng)的探索欲望，一些學(xué)生往往是喜歡“打破砂鍋問到底”的。而在小學(xué)教育當(dāng)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生這一方面的特點(diǎn)，并圍繞綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)需求做好相應(yīng)的調(diào)整。而我們?nèi)绻軌蛱嵘W(xué)教育的開展效果，那么就能夠更好地突出這一可塑性的特征，讓學(xué)生對知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行更好的掌握。落實(shí)好小學(xué)教育工作，能夠讓學(xué)生也可以得到智力、行為、習(xí)慣、品德等多方面的發(fā)展，這是符合當(dāng)前素質(zhì)教育理念和需求的。

第二，有助于學(xué)生自身道德觀念的發(fā)展。隨著小學(xué)階段學(xué)生的不斷成長，他們自身與社會(huì)的接觸更多，生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富。在小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的過程中，他們很容易遇到一系列與道德品質(zhì)方面息息相關(guān)的問題，同時(shí)這一階段學(xué)生也處于道德品質(zhì)不斷發(fā)展的重要時(shí)期。小學(xué)階段教育工作當(dāng)中，思想品德教育是其中重要的一部分內(nèi)容，其能夠更好地對學(xué)生的道德觀念進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們形成良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。通過對學(xué)生日常行為的嚴(yán)格要求，他們的道德行為會(huì)逐漸得到塑造。

第三，有助于學(xué)生智力的發(fā)展。小學(xué)階段教育工作開展過程中，良好的教育水平能夠?qū)λ麄冎橇Πl(fā)展形成積極的推動(dòng)作用。小學(xué)階段教育當(dāng)中，學(xué)校會(huì)為孩子傳授各種不同文化學(xué)科的知識，他們在學(xué)習(xí)當(dāng)中，智力會(huì)隨之不斷地發(fā)展和成長。而科學(xué)文化知識本身也具有綜合性和多樣性的特點(diǎn)。通過相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識面會(huì)更加豐富，智力也會(huì)不斷提升。

第四，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。當(dāng)前新時(shí)代背景下，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一個(gè)人才非常重要的能力。小學(xué)階段教育當(dāng)中，創(chuàng)新教育也是新的教育需求和方向。通過小學(xué)教育當(dāng)中對創(chuàng)新要素進(jìn)行融合，學(xué)生自身的創(chuàng)新思維、意識以及能力能夠得到不斷的發(fā)展。創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)性的過程，不是一蹴而就的，也不是短期的行為。小學(xué)階段通過展開系統(tǒng)性的教育和培養(yǎng)，學(xué)生的潛力能夠得到充分的挖掘，進(jìn)而形成良好的創(chuàng)新素養(yǎng)。例如，很多學(xué)校在展開不同學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，都十分關(guān)注對學(xué)生好奇心、求知欲的引導(dǎo)，利用了啟發(fā)式的教學(xué)方式，更多地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自主探索、學(xué)習(xí)以及思考，這些都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的重要舉措。

二、當(dāng)前新時(shí)期小學(xué)教育工作開展的思考

結(jié)合現(xiàn)階段小學(xué)教育工作的開展情況，筆者認(rèn)為我們應(yīng)該從學(xué)校教學(xué)管理和教師兩方面來入手展開相關(guān)工作。

第一，學(xué)校方面應(yīng)該提升教學(xué)管理水平。加大對日常教學(xué)常規(guī)工作的管理力度，提升校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)水平。將“以學(xué)生為本”和“教書育人”作為教育的理念和宗旨。在備課當(dāng)中，應(yīng)該提升備課的科學(xué)性，同時(shí)積極引入新的備課思路。通過利用互聯(lián)網(wǎng)等手段，整理更多教學(xué)中可用的素材和資源，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中拓寬視野，提升后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的整體開展效果。另外，在日常教學(xué)管理上，也應(yīng)該做好對備課情況的檢查與評價(jià)考核，提升備課水平。

第二，教師方面應(yīng)該重視自身教學(xué)能力的提升。對教學(xué)活動(dòng)的開展來說，教師自身的素質(zhì)和能力對整個(gè)教學(xué)工作的開展效果和質(zhì)量有著直接的影響。只有具備良好的專業(yè)素質(zhì)和能力的教師，才能在小學(xué)教育當(dāng)中更好地落實(shí)和推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作。作為教師，應(yīng)該具備良好的提升意識。在業(yè)余時(shí)間，積極地學(xué)習(xí)和提升自己，掌握更加先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，提升自身的業(yè)務(wù)能力和水平。另外，對教師的管理上，學(xué)校方面也應(yīng)該構(gòu)建科學(xué)的考評制度，鼓勵(lì)教師形成良好的工作熱情和積極性，促使教師自身不斷地提升教學(xué)能力。

總的來說，當(dāng)前小學(xué)階段教育工作還面臨一定的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該結(jié)合新形勢的特點(diǎn)，做好對教學(xué)活動(dòng)的合理優(yōu)化，提升小學(xué)教育水平，為小學(xué)階段學(xué)生的成長和發(fā)展構(gòu)建良好的環(huán)境。

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