孩子的良好習(xí)慣養(yǎng)成之我見

蘇漢武

摘要：著名心理學(xué)家威廉·詹姆士曾說過：“播下一種行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運?！?，良好習(xí)慣的養(yǎng)成有賴于行動的規(guī)范先導(dǎo)。對于孩子的教育，教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”，英國著名哲學(xué)家培根也曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生”，擁有良好的習(xí)慣是人一生的財富。由于孩子面臨升學(xué)壓力因素的影響，孩子整天忙于課內(nèi)外知識的學(xué)習(xí)與能力的鍛煉，往往容易缺乏良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過對孩子行為習(xí)慣、道德品質(zhì)的引導(dǎo)培養(yǎng)，促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的修煉養(yǎng)成，成就孩子未來的幸福人生。

關(guān)鍵詞：良好習(xí)慣;孩子;養(yǎng)成

擁有良好的習(xí)慣是人一生的幸福，一輩子的財富。習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子來說至關(guān)重要，尤其是孩子今后成才、發(fā)展的決定性因素。習(xí)慣的力量是十分強大的，教育孩子，先從培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣開始，擁有良好的行為習(xí)慣有利于孩子健康快樂地成長，可以推動孩子在人生的道路上積極進(jìn)取，奮勇向前。只有從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，才能使得孩子在變幻莫測的人生運動軌跡披荊斬棘，砥礪前行。

一、做自己力所能及事，養(yǎng)成生存能力習(xí)慣

幼苗不扶植，長大變彎木。人的一生，孩子許多的習(xí)慣都是從幼兒時期養(yǎng)成的。有一天，我下班回到家。就問“：乖乖，你今天去干什么呀？”爺爺就說我們一起去了游樂場。我又接著問“：你在游樂場見到了哪些朋友呀？”奶奶就說：“我們遇見了誰誰”。家長在無意之中行駛了“僭越”職權(quán)，替孩子說了他想表達(dá)的語言。另一個例子：在好奇心的催使下，很多孩子都樂意體驗一下新行為的嘗試，如：孩子自主煮飯，家長就擔(dān)心孩子不會使用電飯鍋，孩子炒菜就家長就操心孩子沒有掌握炒菜技能，盛飯端飯就害怕孩子把碗摔了。這些行為會深深地扼殺了孩子們的實踐操作能力，減少了孩子自己學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會，不利于孩子語言發(fā)育和動作協(xié)調(diào)能力的全面發(fā)展。末代皇帝溥儀，從小享受著“飯來張口，衣來伸手”幸福舒適安逸的生活，后來成了平民，自理能力低下，衣服不會區(qū)分正反面，扣子隨便扣，打掃大街時找不到回家的路。這些例子說明了良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要從娃娃抓起，人總是需要學(xué)會生存的基本技能，從而培養(yǎng)孩子自己的事自己做，做力所能及的事，著力養(yǎng)成生存能力好習(xí)慣。

二、具有未雨綢繆思想，養(yǎng)成計劃能力習(xí)慣

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，大多數(shù)孩子都沒有計劃能力，孩子的周末作業(yè)遲遲不愿意動筆作答，非要等等快要上學(xué)了才“應(yīng)付式”書寫。無疑是由于有了“拖延癥”的緣故，事情非要到緊要關(guān)頭才慌亂去完成，缺少了“預(yù)事及早”的計劃習(xí)慣。培養(yǎng)孩子未雨綢繆思想，凡事及早不及晚的計劃習(xí)慣，不僅可以擁有充裕的時間對事情的全盤考量，研判事情可能存在的可能性，做好事情各細(xì)節(jié)的規(guī)劃以及突發(fā)事情的應(yīng)對措施，從而養(yǎng)成從容淡定的心態(tài)以及計劃能力的習(xí)慣。

三、閑暇時間讀書，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

興趣是孩子最好的老師，興趣激發(fā)熱情。利用閑暇時間陪伴孩子讀一本好書，以孩子的興趣為出發(fā)點，讓孩子讀自己喜歡的書籍。在讀書的過程中，父母的言傳身教，榜樣學(xué)習(xí)會潛移默化的感染孩子的言行舉止，就某個問題和孩子分享賞析交流意見，培養(yǎng)孩子的自主辨析能力和分享能力。閱讀不僅可以增強語感、積累詞匯、擴(kuò)大知識面，還可以提高孩子的寫作水平和課題表達(dá)能力。有效的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)了孩子主動探索未知領(lǐng)域，獲取知識的能力，從而錘煉了孩子的自主閱讀習(xí)慣。

四、懂得放棄，學(xué)會選擇

放棄也是一種明智的選擇。有些孩子或者成年人在取舍間陷入了痛苦的泥濘中，無法自拔。這都是由于人對自己喜歡的物或事過于執(zhí)著，內(nèi)心看得比較重的原因。有舍才有得，也許蹲下來會跳得更遠(yuǎn)。某同學(xué)每次考試都名列第一，有次考試失手。心里悶悶不樂，精神恍惚。體現(xiàn)該同學(xué)對名次成績的過度關(guān)注，邁不過心中的那道坎。所以從小培養(yǎng)孩子的取舍價值觀以及孩子的選擇能力、舍得意識，從而培養(yǎng)孩子的思考明辨抉擇習(xí)慣，鎖起一扇門，推開另外一扇窗，暖陽撲面而來。懂得舍棄，學(xué)會選擇更好未來。

五、學(xué)會傾聽，尊重他人

學(xué)會傾聽他人意見建議是一種尊重，更是一種能力。孩子的自尊是通過父母對其尊重培養(yǎng)而來，需要把每個孩子看待成“獨一無二”的個體，尊重他的個性，發(fā)展他優(yōu)勢，對任何事多給指導(dǎo)性建議，少替代主張。從而培養(yǎng)孩子對事物富有主見的精神品質(zhì)。俯下身來耐心傾聽孩子的內(nèi)心言語，是對孩子說話的尊重，同時也教育孩子耐心傾聽他人的說話，善于理解別人，站在他人角度思考問題。父母需要“屈尊”蹲下來目光與孩子視線相持平成為他的傾聽者，使得孩子深刻地理解平等的意義，受到他人尊重的喜悅，有利于孩子的尊重他人的人格品質(zhì)的養(yǎng)成。

六、敢于嘗試，敢于質(zhì)疑

夢想是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？我們要告訴孩子從小樹立理想目標(biāo)，通往目標(biāo)的路上會充滿荊棘，世界上沒有十拿九穩(wěn)的成功之路，動態(tài)的人生是變幻莫測的，想要走上康莊大道，要做好迎接困難的挑戰(zhàn)的萬全準(zhǔn)備，就得想要敢于嘗試，具有試錯的勇氣，在未來不確定因素的環(huán)境中，冒險精神是我們唯一值得信賴的依靠。杜威曾說：“科學(xué)的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的?！蓖瑫r也需要養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的良好習(xí)慣，敢于對質(zhì)疑問題的存在性、合理性提出見解和看法，從而有效地錘煉孩子科學(xué)探索的精神。

七、擁有良好的愛好

愛好是人的精神追求最基礎(chǔ)性物質(zhì)，需要培養(yǎng)孩子擁有一個良好的愛好。從孩子對事物熱愛情感的角度出發(fā)，積極鼓勵孩子去做他們喜歡的事情，在喜歡的“領(lǐng)域”盡情的玩耍，愛好會給予孩子帶來無限的創(chuàng)造力和想象力，同時也為自己找到一個心靈家園。

八、結(jié)束語

良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一場馬拉松，習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功。良好習(xí)慣是一種“慢教育”，需要慢慢雕刻和塑造。通過不斷強化孩子的行為習(xí)慣，著力提高他們良好習(xí)慣的規(guī)范化養(yǎng)成，擁有良好習(xí)慣的孩子，會讓其終生受益，成就完美人生。

參考文獻(xiàn)

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