高職院校實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀與發(fā)展研究

焦玉濤 陳濤吉

摘要：當(dāng)前，我國進(jìn)入新時(shí)代，世界正處于大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會信息化、文化多樣化的深入發(fā)展，信息化技術(shù)飛速發(fā)展，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展賦予高等教育新的內(nèi)涵和要求。高職院校的辦學(xué)模式和教學(xué)模式也將隨之發(fā)生革命性變革。解決好目前高職院校實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施與設(shè)備陳舊、信息化水平不高與當(dāng)前專業(yè)技術(shù)人員及大學(xué)生對新鮮事物與知識需求之間的矛盾，所以，我們該論文研究的價(jià)值就在于解決好信息化技術(shù)在高職院校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的應(yīng)用發(fā)展，運(yùn)用信息化手段建設(shè)科學(xué)、規(guī)范、高效的職業(yè)教育體系，廣大專業(yè)技術(shù)人員及高職院校學(xué)生利用信息化手段研發(fā)出更多的科研成果與科研產(chǎn)品。

關(guān)鍵詞：高職院校實(shí)驗(yàn)室;現(xiàn)代教育技術(shù);應(yīng)用現(xiàn)狀

一、高職院校實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀與存在的問題

現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)今世界各行各業(yè)中應(yīng)用最為廣泛的一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)，而其中的核心技術(shù)更是集智能、音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)以及傳輸為一體的特點(diǎn)，方便了各行各業(yè)業(yè)務(wù)需求和巨大能量。特別是在高校實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)中，現(xiàn)代教育技術(shù)通過音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)攘己玫闹庇^效果，更加有利于學(xué)生對書本的理解與領(lǐng)會貫通，因此，在很大程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，高校實(shí)驗(yàn)室當(dāng)前現(xiàn)狀問題如下：

1、高職院校實(shí)驗(yàn)室管理發(fā)展模式較為落后。實(shí)驗(yàn)室管理涉及資產(chǎn)龐大，人員復(fù)雜，管理制度建設(shè)問題作為管理的基礎(chǔ)，其重要性尤為重要。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室制度建設(shè)滯后致使管理工作難以科學(xué)化、規(guī)范化。

2、高職院校實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)不夠完善，師資配置不合理。由于傳統(tǒng)觀念的影響，實(shí)驗(yàn)室管理人員不被重視，和教師待遇有些差距，這種不平衡的現(xiàn)狀導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室管理人員的不穩(wěn)定性，轉(zhuǎn)崗情況變得很普遍。由于當(dāng)前管理形式的有限性，實(shí)驗(yàn)室技能人員的選拔存在較為明顯的問題，真正優(yōu)秀科技人員嚴(yán)重缺乏，高職院校實(shí)驗(yàn)人員普遍存在專業(yè)化水平不高的問題。

3、高職院校實(shí)驗(yàn)室管理科技化水平不高，管理滯后，設(shè)備利用率不高。隨著實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和學(xué)生數(shù)量的驟增，實(shí)驗(yàn)室管理、維護(hù)工作任務(wù)形勢嚴(yán)峻，導(dǎo)致了有些設(shè)備不能被有效使用，不能有效發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力排頭兵的作用。

二、高職院校實(shí)驗(yàn)室管理發(fā)展研究與對策

1、高職院校實(shí)驗(yàn)室作為職業(yè)教育開展教學(xué)、科研的重要場所，在學(xué)?？蒲泄ぷ髦姓紦?jù)了重要地位，這就要求我們要提高實(shí)驗(yàn)室科技信息化建設(shè)水平，讓大學(xué)生利用信息化手段進(jìn)行科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐能力，穩(wěn)步提升高職院校實(shí)驗(yàn)室科技信息化建設(shè)步伐。

2、以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，以先進(jìn)管理理念為指導(dǎo)，憑借科技化水平，融合實(shí)驗(yàn)各要素（人、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)形勢、同步資料），提高高校實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備利用率和教育教學(xué)工作效率。

3、加大高職院校實(shí)驗(yàn)室科技信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，不斷提高實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)、軟件產(chǎn)品等，把高校實(shí)驗(yàn)室科技信息化建設(shè)納入高校建設(shè)極為重要的地位，宏觀調(diào)控與微觀協(xié)調(diào)同步發(fā)展。

三、要選擇科學(xué)、高效的科技信息化管理系統(tǒng)，加強(qiáng)對高校實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)支持、資金投入力度

1、實(shí)驗(yàn)室科技信息化管理系統(tǒng)是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)，采取科學(xué)有效的管理思想和先進(jìn)理念，對高校實(shí)驗(yàn)室管理的各種信息進(jìn)行全面管理的軟、硬件體系。

習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會的講話中指出，沒有科技信息化，就沒有教育現(xiàn)代化，要求我們要有新的思路與舉措，健全現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系和市場體系，完善文化經(jīng)濟(jì)政策，培育新型科技產(chǎn)業(yè)，完善科學(xué)技術(shù)在高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的應(yīng)用與發(fā)展。

2、加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室教育管理員崗位培訓(xùn)等工作。

一是建立扁平化管理體系，避免多頭領(lǐng)導(dǎo)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)、設(shè)備資產(chǎn)統(tǒng)一管理。二是明確職責(zé)，指定實(shí)驗(yàn)室各層次的崗位職責(zé)，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，保證實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)化、規(guī)范化。三是加大實(shí)驗(yàn)室開放力度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專業(yè)和課程的具體要求和特點(diǎn)，確定實(shí)驗(yàn)室開放內(nèi)容與時(shí)間，充分提高儀器設(shè)備的使用率。

3、高職院校實(shí)驗(yàn)室教育資源孤島現(xiàn)象突顯，科學(xué)信息化水平不能深度挖掘。各高校都建立了功能相同或相近的實(shí)驗(yàn)室，雷同實(shí)驗(yàn)室建設(shè)多，實(shí)驗(yàn)室資源共享的太少，封閉、關(guān)門造車的意識嚴(yán)重影響了高職院校實(shí)驗(yàn)室科技信息化管理發(fā)展的步伐。

總結(jié)

本文富有挑戰(zhàn)性、現(xiàn)實(shí)性，本文基于科技信息化迅猛發(fā)展的背景下，對當(dāng)前高校管理中存在的滯后問題，采取新方法、新策略;研究方式的創(chuàng)新，從不同方面，采用事實(shí)分析與調(diào)查相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行調(diào)研;研究新理念，突出以科技信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，帶動高校實(shí)驗(yàn)室教育教學(xué)的發(fā)展，從而使高職院校實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)化、規(guī)范化、信息化。

近幾年各地高校開發(fā)研究了各種類型的信息化管理系統(tǒng)，不論在理論方面還是在具體實(shí)踐上都極大促進(jìn)了高職院校實(shí)驗(yàn)室管理信息系統(tǒng)的發(fā)展。從系統(tǒng)的開發(fā)利用，探討了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的意義。因此，各高校應(yīng)不斷更新實(shí)驗(yàn)室管理理念，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等科學(xué)技術(shù)，根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)室的情況制定相應(yīng)的科技信息化管理方案，在不斷探索、挖掘現(xiàn)代教育信息化建設(shè)和管理道路上奮勇前進(jìn)。

因此，該論文研究的價(jià)值就在于解決好科技信息化技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展和高校實(shí)驗(yàn)室滯后、發(fā)展不平衡、不充分之間的有機(jī)統(tǒng)一問題，運(yùn)用科技信息化手段建設(shè)科學(xué)、規(guī)范、高效的高職院校實(shí)驗(yàn)室管理和應(yīng)用體系。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

焦玉濤（1974—），男，漢族，山東濟(jì)南人，本科，助理實(shí)驗(yàn)師，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：實(shí)驗(yàn)室管理。