基于培育學(xué)生核心素養(yǎng)的中職班級管理策略

劉燕

摘? 要：核心素養(yǎng)理念下，學(xué)生價值觀、思維品格、公民與社會素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，已經(jīng)成為全國教育關(guān)注的焦點。立足中職學(xué)生學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀，從多方面著手，探究出更多有效的策略和方法來提高班級管理的有效性，培養(yǎng)、提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，已經(jīng)成為時代賦予我們教育工作者艱巨而神圣的使命，也是促進(jìn)學(xué)生取得更好學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)更全面成長的中堅力量。為此，本人理論聯(lián)系實際，就此問題展開了分析，給出了基于培育學(xué)生核心素養(yǎng)的中職班級管理策略，希望能夠?qū)χ新毎嘀魅伟嗉壒芾韺嵺`活動的展開給予一定的幫助和參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);中職教育;班級管理;策略分析

中職學(xué)校的學(xué)生普遍年紀(jì)偏小，社會經(jīng)驗尚淺，判斷是非的能力相對較弱。此外，他們的學(xué)習(xí)積極性、主動性也不高，自我控制能力和情感表達(dá)能力等方面都存在一些問題，沒有成熟的人生觀、價值觀、世界觀。因此，我們班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者，當(dāng)然需要充分發(fā)揮自己的力量，在班級管理中有意識地融入更多核心素養(yǎng)的內(nèi)容，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高他們的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為高素質(zhì)和全面發(fā)展的綜合性人才，為走向社會更好地服務(wù)他人做好充足的準(zhǔn)備。鑒于此，本人在研讀了既有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，對此問題做了更進(jìn)一步的分析和探討。

一、堅持為人師表，培養(yǎng)正直精神

陶行知先生說過：“千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！边@是教學(xué)的根本，我們必須加以重視，并將其落到實處。正直，即公正、坦誠，敢說真話，敢主持正義。正直是人格品質(zhì)的基礎(chǔ)，是最基本的核心素養(yǎng)內(nèi)容之一。因此，我們中職班主任在展開班級管理活動時，首先就需要做到為人師表，言傳身教，做一個正直的人，成為學(xué)生的榜樣。在自己的影響和熏陶下，讓學(xué)生也逐漸成長為一個正直的人，這對他們來說是終身受益的。具體來說，一方面，需要我們教師在學(xué)生面前真正做到正直，正所謂：“己不正，何以正人？”另一方面，要對學(xué)生進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和點撥，做到具體的事情具體分析和引導(dǎo)，讓學(xué)生真正明白什么是正直，怎樣成為正直的人。

例如，在一次考試中，有位同學(xué)為了考取好成績而作弊。對此，我沒有嚴(yán)厲地呵斥，而是給他們講了一個我在上學(xué)的時候作弊并且自己承認(rèn)錯誤的故事。通過這個故事，學(xué)生知道了做人要正直，正直的精神品質(zhì)要比一次高分重要得多?？梢哉f，在我的教育引導(dǎo)下，學(xué)生知道了什么是正直，也在為之努力。

二、注重自主管理，增強(qiáng)民主意識

在展開班級管理活動的過程中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在民主的氛圍中感受民主、學(xué)習(xí)民主，不僅是現(xiàn)代公民應(yīng)該具備的基本核心素養(yǎng)，也能夠讓整個班級管理活動變得更高效、更順暢。改變班主任高高在上，一切聽班主任所說規(guī)定的管理狀態(tài)。讓學(xué)生成為班級管理的主人，自己為班級的建設(shè)、管理建言獻(xiàn)策，是實現(xiàn)民主管理，增強(qiáng)學(xué)生民主意識的有效力量。有必要將其落到實處。在此過程中需要我們注意的是，學(xué)生自主管理不是班主任完全放任不管，而是能夠根據(jù)實際情況點明方向，給予建設(shè)性的意見和建議。

例如，我在進(jìn)行班級管理的過程中，就以民主投票的形式選擇了班干部團(tuán)隊，而且處于動態(tài)變化的狀態(tài)，讓班級里的每一位成員都有成為班干部的可能。為此，他們都會更努力。之后，我讓班干部根據(jù)班級的實際情況來制定班級管理制度規(guī)范，展開各項班級管理活動。這樣一來，學(xué)生感受到了什么是民主，民主意識得到了有效增強(qiáng)。

三、組織實踐活動，提高團(tuán)結(jié)能力

團(tuán)結(jié)能力作為核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，也需要我們班主任加以重視。尤其是對于當(dāng)代的中職學(xué)生來說，大多都是獨生子女，自私自利、為我所用，缺乏團(tuán)結(jié)合作的意識，缺乏互相幫助的想法。因此，班主任在實際進(jìn)行展開班級管理活動時，就需要加強(qiáng)對此問題的重視程度，有意識地組織學(xué)生開展多樣化的活動，以不斷提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)同甘共苦、共同進(jìn)步。這對于班級凝聚力的提高，班級管理質(zhì)量的提高，無疑有著很好的推動和促進(jìn)作用。

例如，我在展開班級管理活動時，就會有意識地為學(xué)生組織一些有助于提高學(xué)生團(tuán)結(jié)能力的實踐活動，而且會帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動。如在運動會中，會將學(xué)生分成健身組、后勤組、宣傳組等多個組。為了班級的勝利，他們會通力合作，相互幫助，在此過程中深刻感受到了團(tuán)結(jié)的力量，班級的凝聚力得到了有效提高。

總的來說，在教育改革不斷深入的今天，對中職班主任管理工作也提出了新的要求。圍繞著學(xué)生的生活與實踐，融入核心素養(yǎng)的內(nèi)容，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，迫切而重要。但這并不是一件容易的事，不可能達(dá)到立竿見影的效果，也不是幾個策略和方法就能夠?qū)崿F(xiàn)的。還需要更多班主任腳踏實地、一步一個腳印地去探索、研究、總結(jié)。當(dāng)然，本文所做的分析不夠完善，主要從培養(yǎng)正直精神、增強(qiáng)民主意識、提高團(tuán)結(jié)能力三個方面著手，給出了堅持為人師表、注重自主管理、組織實踐活動三個策略，在日后的教學(xué)實踐中還會繼續(xù)為之貢獻(xiàn)一己之力。

參考文獻(xiàn)：

[1]范夕高. 核心素養(yǎng)理念下班級管理的新思考[J]. 中小學(xué)德育，2016，000（009）：P.54-56.

[2]蔡文明. 改革班級管理方式培養(yǎng)中學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力與核心素養(yǎng)[J]. 新課程研究：上旬，2016，000（012）：135-136.