新時(shí)代碩士研究生思政課建設(shè)的幾點(diǎn)思考

高明 熊彥

摘要：進(jìn)入新時(shí)代，黨和國家高度重視高校思想政治工作。思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、加強(qiáng)思想政治工作的關(guān)鍵課程。碩士研究生是青年一代中思想較活躍、知識(shí)層次較高的群體，必須找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)、落腳點(diǎn)和立足點(diǎn)、切入點(diǎn)和突破點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和核心點(diǎn)，運(yùn)用好系統(tǒng)性、科學(xué)性、創(chuàng)新性和核心性思維，方可推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 碩士研究生 思想政治理論課

中圖分類號(hào)：G643 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2020）18-0024-03

新時(shí)代，黨和國家高度重視高校思想政治工作和思想政治理論課程建設(shè)。在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出高校立身之本在于立德樹人，要把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程和全方位育人。教育部圍繞立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，陸續(xù)啟動(dòng)了“高校思政課教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，開展了高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)工作，召開了加強(qiáng)新時(shí)代高校思想政治理論課建設(shè)現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)，出臺(tái)《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》等文件，深入推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)。在2019年的思想政治理論課教師座談會(huì)上，總書記指出“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。隨后，教育部和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳對(duì)標(biāo)習(xí)近平總書記講話精神，抓緊落實(shí)，印發(fā)了《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃（2019—2023年）》《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》和《新時(shí)代高校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)工作方案》等，打響了提升思政課質(zhì)量和水平的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

從2010年碩士研究生《中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》課程設(shè)置以來的十年時(shí)間里，各高校和碩士研究生思政課教師展開了大量的教學(xué)實(shí)踐和理論研究，取得豐碩的研究成果。2018年，為深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”，教育部和中央宣傳部等部門和單位組織專門團(tuán)隊(duì)對(duì)《中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》進(jìn)行了全面修訂。面對(duì)新時(shí)代黨和國家對(duì)思政課建設(shè)提出的新要求，各高校正在主動(dòng)對(duì)標(biāo)，找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)、落腳點(diǎn)和立足點(diǎn)、切入點(diǎn)和突破點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和核心點(diǎn)，用系統(tǒng)性、科學(xué)性、創(chuàng)新性和核心性思維，扎實(shí)推進(jìn)《中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》課程的教學(xué)改革、創(chuàng)新與實(shí)踐。

一、找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)，用好系統(tǒng)性思維

找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)，是推進(jìn)工作的前提和基礎(chǔ)。解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，是碩士研究生思政課建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)。十九大報(bào)告指出，“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”[1]。高等學(xué)校，初心使命就是堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，努力辦好人民滿意的中國特色社會(huì)主義大學(xué)，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)可堪大任的時(shí)代新人。碩士研究生是青年中思想活躍、知識(shí)層次較高的群體，開設(shè)思政課的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)就是為了幫助碩士研究生系統(tǒng)了解中國特色社會(huì)主義的理論發(fā)展和具體實(shí)踐探索的最新成果，牢固樹立中國特色社會(huì)主義共同理想;認(rèn)清新時(shí)代、新矛盾、新要求，把握住社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，努力成長成才;樹立正確的三觀，自覺擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的歷史使命[2]。因此，碩士研究生思政課的最終目的與高校辦學(xué)目的同向同行，把立德樹人根本任務(wù)落地落實(shí)，培養(yǎng)出更多可堪大任的中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

要抓好系統(tǒng)性。一方面，把握好課程體系銜接系統(tǒng)性問題。從思想政治理論課體系來看，“小學(xué)、初高中、本科和碩士開設(shè)的《中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》存在內(nèi)容重復(fù)或不連貫問題”[3]。因此，碩士研究生思政課應(yīng)該建立在其他思想政治理論課基礎(chǔ)之上，又有所不同，應(yīng)在視野上更廣闊，內(nèi)容上更深邃，體系上更完備。另一方面，把握好課程內(nèi)容銜接系統(tǒng)性問題?！爸袊厣鐣?huì)主義”是碩士研究生思政課要抓住的主題，要深刻理解把握：中國特色社會(huì)主義思想是改革開放以來，黨一以貫之的主題。改革開放以來，黨的全部理論和實(shí)踐都是在發(fā)展進(jìn)程中對(duì)“中國特色社會(huì)主義”這一主題的深化和拓展，實(shí)現(xiàn)了一次次的理論和實(shí)踐創(chuàng)新，形成了系統(tǒng)科學(xué)的中國特色社會(huì)主義理論體系。中國特色社會(huì)主義理論體系，是我們黨立足于我國改革開放、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐基礎(chǔ)上創(chuàng)立和發(fā)展的成果，是對(duì)馬克思列寧主義和毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是與之一脈相承、與時(shí)俱進(jìn)且又不斷發(fā)展的科學(xué)理論體系。

二、找準(zhǔn)落腳點(diǎn)和立足點(diǎn)，用好科學(xué)性思維

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，是碩士研究生思想政治理論課建設(shè)的落腳點(diǎn)和立足點(diǎn)?？茖W(xué)思維是認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)、認(rèn)知行為、認(rèn)知方式和認(rèn)知品質(zhì)的統(tǒng)一，包括歸納與演繹、比較與分類、分析與綜合、批判性思維等方法。抓好碩士研究生思想政治理論課建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，應(yīng)該注重科學(xué)性思維。

首先，從中國特色社會(huì)主義理論體系本身來看，其堅(jiān)持了面向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、面向世界、面向未來的有機(jī)統(tǒng)一，有很強(qiáng)的開放性、發(fā)展性;堅(jiān)持了一脈相承與與時(shí)俱進(jìn)的有機(jī)統(tǒng)一，有很強(qiáng)的繼承性、創(chuàng)新性;堅(jiān)持了理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一，有很強(qiáng)的科學(xué)性、創(chuàng)造性。碩士研究生思政課建設(shè)，必須把握住中國特色社會(huì)主義的內(nèi)在邏輯和科學(xué)性。

其次，從課程目的來看，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格接班人和可靠建設(shè)者是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的最終目的，要科學(xué)認(rèn)識(shí)立德樹人根本任務(wù)，注重人才培養(yǎng)的全面性和綜合性。德排首位，具有根本性、引領(lǐng)性作用。智育的目的是培育或發(fā)展學(xué)生的智慧，主要內(nèi)容涵蓋了傳授知識(shí)、發(fā)展技能及培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性等。體育、美育和勞動(dòng)教育，可以強(qiáng)健體魄、塑造人格和磨煉意志。抓好新時(shí)代碩士研究生思想政治理論課建設(shè)，目的就是為了落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，“文明其精神，野蠻其體魄”，全面加強(qiáng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

最后，從課程考評(píng)與目的掛鉤來看，碩士研究生思政課的課程考評(píng)不是最終目的。如何正確評(píng)價(jià)授課內(nèi)容、方式方法、結(jié)果，決定著立德樹人根本任務(wù)能否落到實(shí)處。思政課的考評(píng)，不能僅局限于課程內(nèi)容認(rèn)知、授課內(nèi)容、課程結(jié)業(yè)考評(píng)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將課程內(nèi)容與時(shí)代背景相結(jié)合，與國際形勢(shì)相結(jié)合，與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，真正認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性;應(yīng)注重引導(dǎo)碩士研究生對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系更深層次、更寬領(lǐng)域的認(rèn)知，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的科學(xué)思維認(rèn)知、歸納、比較、分析、概括，辯證地看待國際形勢(shì)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

三、找準(zhǔn)切入點(diǎn)和突破點(diǎn)，用好創(chuàng)新性思維

新時(shí)代，黨和國家對(duì)思政課建設(shè)提出了新要求。要找準(zhǔn)切入點(diǎn)和突破點(diǎn)，打破傳統(tǒng)思維，用創(chuàng)造性思維推進(jìn)思想政治理論課改革。

習(xí)近平總書記指出，要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性、價(jià)值性和知識(shí)性、建設(shè)性和批判性、理論性和實(shí)踐性、統(tǒng)一性和多樣性、主導(dǎo)性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性、顯性教育和隱性教育的相統(tǒng)一。這為思政課改革創(chuàng)新指明了方向。有了方向性的指引，還需要結(jié)合實(shí)際，思考、實(shí)踐和創(chuàng)新。以外語類高校為例，在人才培養(yǎng)目標(biāo)中更注重外語這個(gè)底色。習(xí)近平總書記曾多次在不同場合強(qiáng)調(diào)“參與全球治理需要一大批熟悉黨和國家方針政策，了解我國國情，具有全球視野，熟練運(yùn)用外語，通曉國際規(guī)則，精通國際談判的專業(yè)人才”，這為外語類高校人才培養(yǎng)提供了根本遵循和前進(jìn)方向。很多外語類高校在更新辦學(xué)定位時(shí)，都納入了黨和國家對(duì)參與全球治理專業(yè)人才要求，這也是很好的切入點(diǎn)和突破點(diǎn)。

本人在《碩士研究生思想政治理論課教學(xué)改革思考》中曾做了分析，找出了在教材、教學(xué)隊(duì)伍、考評(píng)機(jī)制、課程體系等方面存在的問題，并有針對(duì)性地提出了教學(xué)改革與創(chuàng)新的一些思考。[4]同時(shí)，從豐富教育內(nèi)容、搭建協(xié)同平臺(tái)、拓展形式載體等方面入手，創(chuàng)新思想政治教育，為構(gòu)筑一體化協(xié)同體系激發(fā)活力[5]。此外，增強(qiáng)人文關(guān)懷意識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)方法，重視思想政治教育的銜接，提高一線思政課教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)等，都對(duì)加強(qiáng)碩士研究生思想政治理論課改革創(chuàng)新有一定的借鑒意義。[6]“教育主體的主觀認(rèn)識(shí)對(duì)教育過程和教育結(jié)果具有指導(dǎo)、調(diào)節(jié)作用，理念創(chuàng)新是實(shí)踐創(chuàng)新的內(nèi)在先導(dǎo)?！盵7]因此，抓住教育主體是推進(jìn)思政課建設(shè)的關(guān)鍵。實(shí)踐、改革、創(chuàng)新沒有止境，碩士研究生思政課建設(shè)沒有休止符，需要持續(xù)推進(jìn)。

四、找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)和核心點(diǎn)，用好核心性思維

辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。建設(shè)好思政課的關(guān)鍵是要抓住教師，要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。核心思維注重事物的關(guān)鍵點(diǎn)、核心點(diǎn)和重點(diǎn)，找準(zhǔn)主要矛盾。運(yùn)用好核心性思維，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，抓住制約思想政治理論課建設(shè)的突出問題，是建設(shè)好碩士研究生思政課的重中之重。

抓好新時(shí)代碩士研究生思想政治理論課建設(shè)，應(yīng)該加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，制定包括課程體系建設(shè)、教師隊(duì)伍等在內(nèi)的發(fā)展規(guī)劃;健全體制機(jī)制，壓實(shí)工作責(zé)任，針對(duì)存在的問題，深化改革創(chuàng)新，理順體制機(jī)制，激發(fā)活力，明確并壓實(shí)學(xué)校—學(xué)院—教研室—教師四級(jí)責(zé)任，形成工作合力，落實(shí)責(zé)任獎(jiǎng)懲機(jī)制，為思想政治理論課建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的保障;著重加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，組建以專任教師為主、兼職教師為輔的強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，真正落實(shí)黨和國家對(duì)思想政治理論課教師提出的要求，讓有信仰的人講信仰，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，成為中國特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的積極傳播者。

五、結(jié)語

改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)是中國不斷發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。我黨之因此能夠始終保持生機(jī)和活力，重要原因就在于堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)研判國內(nèi)外形勢(shì)，結(jié)合我國各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展實(shí)際要求，形成了馬克思主義中國化的最新理論成果——習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。新時(shí)代，思想政治理論課改革創(chuàng)新，也應(yīng)立足這一成果，結(jié)合學(xué)生的新特點(diǎn)，銳意改革、推陳出新，把落實(shí)立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處，真正發(fā)揮思政課的關(guān)鍵作用，努力為黨育人、為國育才。

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責(zé)任編輯：孫瑤