小學語文課堂教學與德育教育的有效結合

曹文珮

摘? 要：現(xiàn)在的教育水平和教育思想隨著社會發(fā)展需要在不斷改進和提升。不管是學校還是社會都不只是看中學生的成績，其他方面的發(fā)展也很重要。語文教學在小學學習中是重要科目之一，而學習的內(nèi)容除了基本的字詞句練習外，還有對情感表達的理解和感受。品德教育也包含了很多的方面，個人行為的約束和控制，還有情感的互通理解等。在德智體美各個發(fā)展方向中，德育占在第一的位置，所以教師在進行知識傳授的過程中，也要注意對學生在品德素質(zhì)方面的培養(yǎng)。

關鍵詞：小學語文;德育教育;愛國情懷;時事教學;健康心態(tài)

沒有哪一個科目是單獨存在的，所有的內(nèi)容除了和本科目相關的知識外，也或多或少包含了其他的知識。教師在教授到某一課的知識的時候，可以進行延伸，把課文中的知識和社會中的一些事件聯(lián)系起來，再組織學生進行討論，讓學生對討論中涉及到的行為事件進行分析判斷。雖然學校有單獨給學生開設思想教育課，但是對于同一件事，在其他課程中進行提出，或許可以給學生帶來更多不同的想法和處理方式。本筆者就結合自身多年的教學經(jīng)驗，對小學語文課堂教學與德育教育的有效結合進行了一番研究，希望能給廣大教師與學生帶來一定的幫助。

一、激發(fā)學生愛國情懷

愛國對于學生來說是一件從小就在被灌輸?shù)乃枷耄侨绻挥幸粋€空泛的概念，是沒有什么影響力的。讓學生了解國家，知道國家一路走來發(fā)展的艱難，知道國家為人民有什么付出，可以更好地加強學生對于國家的感情，從而升華他們的愛國情懷。語文教學中有很多與祖國相關的課文，學生在學習過程中可以看到祖國的偉大和強盛，增加民族自豪感。還可以通過歷史了解祖國遭受的種種磨難，以及最后通過不斷抗爭和改革得到的勝利成果。愛國是一種自發(fā)的情感，對于國家好的就驕傲自豪，對于不夠好的地方，就盡自己的全力去改變和提升。

例如，在教授《富饒的西沙群島》這一課時，課文通過對西沙群島景物，生態(tài)的描寫，體現(xiàn)出西沙群島的美麗自然，物產(chǎn)豐富。祖國有很多的大好河山，每個地方都有屬于自己的獨特風光，學生在閱讀課文的時候，可以通過文字結合課文的插圖和教師給出的圖片進行想象，從而豐富感受。讓學生增加了對課文理解的同時，也增加了對祖國的自豪。自然景物的構造和誕生是由大自然完成的，但是維護和保持需要人為的努力。所以學生可以通過對課文的學習，提升熱愛祖國的情懷。

二、結合時事新聞教學

實時新聞是近一段時間里，對所發(fā)生的各種各樣事情的一個報道。學生生活在這樣一個時間階段和社會環(huán)境中，每一個社會現(xiàn)象和事件的發(fā)生可能都會對學生產(chǎn)生影響。不管發(fā)生的事情是好的還是壞的，教師都可以進行挑選以后和學生進行討論。這樣可以提高學生的綜合素質(zhì)水平，對于素質(zhì)低下的行為進行制止，對于和善友好的行為進行發(fā)揚，讓學生在對各種事件的不斷思考判斷中形成屬于自己的性格和道德理念。這樣的教學方式也可以讓語文課堂更加豐富，學生學習起來也更積極配合。

例如，在教授《父親、樹林和鳥》這一課時，教師可以先讓學生閱讀課文，通過文字的描寫感受出父親對樹林和鳥兒的喜愛和了解。課文中最后一句話說真慶幸父親不是一個獵人，這表達了作者愛護自然的想法。最近這段時間比較大的事情就是疫情，疫情產(chǎn)生的原因就是因為對自然環(huán)境的破壞，所以教師可以把對疫情的開展放在最后，作為課文學習的結束部分。還可以給學生拓展疫情相關的知識，如何保護自己，以及醫(yī)護人員的付出，提高學生的品德素質(zhì)。

三、培養(yǎng)積極健康的心態(tài)

現(xiàn)在學生心理出現(xiàn)狀況的問題比較普遍，小學的學生也有這樣的情況，教師和家長不能因為學生年紀小就忽略對學生心理健康的關注。教師在授課之余，也要給學生講解如何通過正確的方式去處理負面情緒，協(xié)調(diào)好日常生活的各種事情的時候，也要保持健康?，F(xiàn)在不管是成人還是學生都有各種壓力，語文教學過程中，教師可以抽出一些時間進行簡單的心理疏導，讓學生有一個排解的出口，讓學生完成好學業(yè)的同時，也擁有一個健康的心態(tài)和身體。

例如，在教授《總也倒不了的老屋》這一課時，教師可以在課文開始學習之前，讓學生思考為什么老屋總是倒不了，在老屋的身上到底發(fā)生了什么。在學習中，學生可以看到因為小貓，老母雞和小蜘蛛的借宿，以及蜘蛛在最后的借宿過程中一直在給老屋講故事，所以老屋就沒有倒下。教師可以通過這個故事進行延伸開展，把討論的主人公從老屋轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生。學生在生活中會有各種各樣的的原因?qū)е庐a(chǎn)生過不下去的想法，但是如果能夠積極地幫助別人，讓學生給別人帶來了幫助的同時，也可以感到快樂。通過課文的學習，傳授學生一個保持快樂和健康的方式，讓學生能夠積極向上地面對生活。

總而言之，語文學習和德育培養(yǎng)都是漫長的過程，在以后的學習過程中，知識會不斷增加難度，需要記憶的內(nèi)容也會不斷增加。而隨著年齡的增長，每個人的性格和對事情的認知也會發(fā)生很大的變化。但是從小就培養(yǎng)的觀點和習慣是不容易被改變的，所以好的德育教育成果可以陪伴學生一生，對學生的為人處事，行為舉止有很大的影響。把語文教學和德育聯(lián)系起來，豐富了語文課程，也讓德育能夠更深入地融入進學生的生活，影響學生的發(fā)展。

參考文獻：

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