新媒體時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育的路徑

李世淳

摘要：隨著新媒體技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展和廣泛應(yīng)用，我國(guó)進(jìn)入新媒體時(shí)代。從新媒體時(shí)代背景出發(fā)，分析了新媒體技術(shù)發(fā)展對(duì)大學(xué)生愛國(guó)主義教育提出的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，結(jié)合最近中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，提出了新媒體時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育的策略，即要牢牢把握新媒體時(shí)代的特征，將線上與線下教育資源完美結(jié)合，辦好課堂愛國(guó)主義教育，開展好愛國(guó)主義教育活動(dòng)，推動(dòng)高校校園中顯性教育和隱性教育相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：新媒體 大學(xué)生 愛國(guó)主義教育 路徑實(shí)現(xiàn)

中圖分類號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2020）18-0142-03

習(xí)近平總書記指出：“新時(shí)代中國(guó)青年要熱愛偉大祖國(guó)”[1]。隨著新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，我國(guó)已進(jìn)入新媒體時(shí)代。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》闡明了新時(shí)代指導(dǎo)思想，明確了新要求，提供了新方向。在新媒體時(shí)代如何貫徹落實(shí)《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，越來越成為高校教育的一個(gè)重要課題。

一、新媒體時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育面臨的機(jī)遇

（一）新媒體帶動(dòng)愛國(guó)主義教育課程的創(chuàng)新

大學(xué)生愛國(guó)主義教育更好地利用新媒體技術(shù)手段帶動(dòng)教育課程的創(chuàng)新，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

一是開辟了新的教育途徑。愛國(guó)主義教育的相關(guān)課程不再是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，不斷涌現(xiàn)出微課、慕課、網(wǎng)絡(luò)直播課等運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的方式。促進(jìn)了學(xué)校與學(xué)校、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的教育信息的傳遞，體現(xiàn)了教育方面的即時(shí)性、交流性、開放性。

二是教學(xué)手段的豐富。新媒體技術(shù)豐富了大學(xué)生愛國(guó)主義教育課程上的教學(xué)手段，教育者可以在課堂播放愛國(guó)系列教育影片、音樂、戲曲等作品，抓住大學(xué)生在課上的注意力，增強(qiáng)教師在課堂教學(xué)中的感染力。

三是學(xué)生在課堂主體意識(shí)的加強(qiáng)。通過新媒體平臺(tái)，如智慧樹、雨課堂、云朵課堂等App形式帶動(dòng)大學(xué)生在課堂上的積極性。將愛國(guó)主義教育相關(guān)課程以嶄新的教學(xué)方式、手段，變得更加生動(dòng)有趣，依靠新媒體手段，更好培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)情懷。

（二）新媒體推動(dòng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育活動(dòng)的多樣化

大學(xué)生愛國(guó)主義教育不斷增強(qiáng)“第一課堂”的教學(xué)，而且推動(dòng)“第二課堂”建設(shè)即愛國(guó)主義教育活動(dòng)的開展。第二課堂主要包含開展主題教育活動(dòng)、組織觀看愛國(guó)影片、參觀紅色教育基地等。近日，由中央黨史和文獻(xiàn)研究院、中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、國(guó)家廣播電視總局聯(lián)合制作的微紀(jì)錄片《見證初心和使命的“十一書”》在各大媒體上線推送，引起廣泛關(guān)注。[2]利用新媒體手段，用好新時(shí)代愛國(guó)主義教育生動(dòng)教材，講好黨的故事。愛國(guó)教育的宣傳不僅是對(duì)愛國(guó)教育內(nèi)容的豐富，而且是對(duì)愛國(guó)教育活動(dòng)開展的深化;利用網(wǎng)絡(luò)媒體觀看愛國(guó)影片，空間和時(shí)間更加自由;利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，促成紀(jì)念館、展覽館、博物館等線上展覽的形式，可以使大學(xué)生足不出戶就了解到展品、故事和文化等。

（三）新媒體營(yíng)造濃厚的大學(xué)生愛國(guó)主義教育氛圍

新媒體平臺(tái)的出現(xiàn)帶動(dòng)了高校網(wǎng)絡(luò)新媒體的建設(shè)，校園環(huán)境內(nèi)借助新媒體平臺(tái)傳播信息的速度極快，大部分大學(xué)生利用微信、微博、自媒體等傳播平臺(tái)進(jìn)行信息的傳播和接收。微信、微博還有自媒體公眾號(hào)推送信息的點(diǎn)擊率和關(guān)注度都很高，許多高校抓住這個(gè)機(jī)遇進(jìn)行網(wǎng)上教育。例如，很多大學(xué)都注冊(cè)了校園官方微博和微信公眾號(hào)，發(fā)送愛國(guó)教育系列的講話及文章，宣揚(yáng)主流價(jià)值觀念和主流文化，將線上和線下緊密聯(lián)系起來。大學(xué)校園中網(wǎng)絡(luò)媒體弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，營(yíng)造濃厚的教育氛圍，對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)愛國(guó)情懷具有重要意義。國(guó)家不斷推動(dòng)媒體融合發(fā)展，加強(qiáng)傳播主流價(jià)值觀念，給大學(xué)生們帶來了良好的愛國(guó)主義教育氛圍。

二、新媒體時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）新媒體的傳播方式增加了大學(xué)生愛國(guó)主義教育工作的難度

新媒體信息的傳播主要依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，網(wǎng)絡(luò)作為重要的載體，具有信息的復(fù)雜性和內(nèi)容的龐雜性。大學(xué)生是新媒體平臺(tái)的重要受眾體，是網(wǎng)絡(luò)的主要活躍群體。一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給大學(xué)生提供了自由發(fā)表言論和交流的空間，大學(xué)生可以暢所欲言。但是，不同人群在新媒體平臺(tái)上，依據(jù)自己的意愿發(fā)表言論，可能會(huì)存在誤導(dǎo)性的言論，宣揚(yáng)錯(cuò)誤的思想，沖擊主流思想和意識(shí)形態(tài)，這容易降低教育工作者的權(quán)威程度和教育功能，導(dǎo)致對(duì)大學(xué)生愛國(guó)主義教育工作的難度加大。另一方面，網(wǎng)絡(luò)讓大學(xué)生能接收到不同的思想觀念和意識(shí)形態(tài)。一些西方國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)自己的利益，利用網(wǎng)絡(luò)傳播西方社會(huì)思潮，向大學(xué)生灌輸西方國(guó)家自由、民主、平等、人權(quán)等思想，部分大學(xué)生形成崇洋媚外思想，對(duì)部分大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生不良影響，增加了教育者對(duì)大學(xué)生教育工作的管控難度。

（二）多元文化的沖擊削弱了大學(xué)生愛國(guó)主義教育的效果

在經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化的世界背景下，在當(dāng)代社會(huì)結(jié)構(gòu)下，不同國(guó)家需求不同文化服務(wù)于社會(huì)的發(fā)展，多元文化已成為世界文化發(fā)展的常態(tài)。新媒體技術(shù)不斷發(fā)展，信息流通日漸發(fā)達(dá)，多元文化影響著大學(xué)生，極端個(gè)人主義、自由主義、歷史虛無主義等西方社會(huì)思潮及多種價(jià)值觀的沖擊容易造成大學(xué)生價(jià)值觀選擇的迷茫、道德認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤、主流意識(shí)形態(tài)的缺失。多元文化有對(duì)于大學(xué)生有利的一面，也有對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不良影響的一面。在龐大的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，在新媒體平臺(tái)上，各種文化相互碰撞，大學(xué)生作為價(jià)值觀形成過程中、容易受到影響的群體，可能會(huì)受到?jīng)_擊出現(xiàn)一些思想的偏移和價(jià)值觀方面的錯(cuò)誤。盡管愛國(guó)主義教育大力宣揚(yáng)主流的意識(shí)形態(tài)和文化價(jià)值，但一些大學(xué)生仍會(huì)受到多元文化的沖擊，產(chǎn)生思想偏移，影響愛國(guó)主義教育的效果。

（三）功利化學(xué)習(xí)態(tài)度偏離了大學(xué)生愛國(guó)主義教育目標(biāo)

隨著新媒體手段的創(chuàng)新發(fā)展，更加開放的社會(huì)也帶來了錯(cuò)綜復(fù)雜的價(jià)值觀念，其中蘊(yùn)含著功利主義思想觀念。具體表現(xiàn)：一是學(xué)習(xí)目的的功利化。多數(shù)大學(xué)生學(xué)習(xí)的目的主要是圍繞著就業(yè)需要，還有成績(jī)、就業(yè)、榮譽(yù)和學(xué)歷等一些外在因素。如果大部分大學(xué)生以功利態(tài)度對(duì)待愛國(guó)主義教育的相關(guān)課程，就偏離了愛國(guó)主義教育設(shè)定的目標(biāo)。二是學(xué)習(xí)內(nèi)容的功利化。部分大學(xué)生對(duì)于公共課尤其是思想政治教育理論課程興致不高，有些大學(xué)生更是認(rèn)為沒有必要學(xué)習(xí)，而重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)是因?yàn)榕c就業(yè)有關(guān)。思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的主要內(nèi)容，部分大學(xué)生功利化的思想不利于愛國(guó)主義教育的落實(shí)。功利化的學(xué)習(xí)態(tài)度不利于大學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀念，不利于實(shí)現(xiàn)愛國(guó)主義教育目標(biāo)。

三、新媒體時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育的路徑實(shí)現(xiàn)

（一）借助新媒體技術(shù)，開展課堂愛國(guó)主義教育

課堂愛國(guó)主義教育是愛國(guó)主義教育的“第一課堂”，深度影響了大學(xué)生愛國(guó)主義教育，讓愛國(guó)主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，可以培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

1.講好思想政治理論課

通過高校思想政治理論課的形式引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的思想觀念和愛國(guó)情懷。2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國(guó)主義情懷，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)”[3]。因此，要利用好新媒體手段，將思想政治理論課講好、講精、講到深入人心。

2.加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程和各專業(yè)課程的滲透

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科包含很多課程內(nèi)容，比如教育學(xué)、中國(guó)語言文學(xué)、管理學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)等，既要重視思想政治理論課的主要作用，也要充分發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科相關(guān)課程的輔助作用。不僅通過思想政治理論課程滲透愛國(guó)主義思想，而且在大學(xué)各個(gè)專業(yè)、各門課程的教學(xué)中都充分滲透愛國(guó)主義思想，潤(rùn)物細(xì)無聲地培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

3.把新媒體手段和課堂愛國(guó)主義教育相結(jié)合

現(xiàn)今的課堂教學(xué)逐漸向微課、慕課、網(wǎng)絡(luò)直播課方向轉(zhuǎn)變，是課程教學(xué)方式的創(chuàng)新，是課堂教育資源的豐富和優(yōu)化。高校較多運(yùn)用App進(jìn)行課堂教學(xué)，比如智慧樹、雨課堂、云朵課堂等新媒體手段輔助教學(xué)。大學(xué)生通過手機(jī)App在課上進(jìn)行課堂簽到、問答互動(dòng)、小組討論、幻燈片查看、發(fā)送點(diǎn)評(píng)和彈幕等。課前教師可通過手機(jī)推送預(yù)習(xí)資料;課后推送復(fù)習(xí)題、作業(yè)和課堂調(diào)查反饋信息等。通過智能手機(jī)，可以將課程完整地連貫起來，這符合現(xiàn)今現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師將視頻、歌曲、舞蹈作品等片段融入幻燈片進(jìn)行課堂教學(xué)，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，讓大學(xué)生更直接地感受祖國(guó)的發(fā)展速度與取得的偉大成就，生成濃厚的愛國(guó)情。

（二）融合新媒體的特點(diǎn)，開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)

愛國(guó)主義教育的實(shí)踐活動(dòng)作為愛國(guó)主義教育的“第二課堂”，將大學(xué)生愛國(guó)主義精神培養(yǎng)放在十分重要的位置上。一是開展具有愛國(guó)主義教育的黨日、團(tuán)日和主題班會(huì)活動(dòng)，利用新媒體平臺(tái)增強(qiáng)宣傳力度、豐富活動(dòng)內(nèi)容，讓每一位大學(xué)生進(jìn)入主題活動(dòng)的流程中，并通過愛國(guó)詩詞朗誦、紅色經(jīng)典劇情表演、唱紅歌、紅色書籍分享、講述英雄榜樣的故事等形式分享和展示。二是大學(xué)校園組織集體觀看紅色愛國(guó)影片，利用新媒體技術(shù)在校園里播放影視作品。優(yōu)秀的紅色影視作品不僅很好地刻畫了英雄形象，描繪了真實(shí)的事件，還蘊(yùn)含了中華民族精神的理解，體現(xiàn)了人民愛國(guó)情懷。三是紀(jì)念館、博物館、展覽館中珍藏著紅色文化的歷史，參觀展館會(huì)激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)情懷。現(xiàn)今還建設(shè)起網(wǎng)絡(luò)博物館、網(wǎng)絡(luò)展覽館，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境改變了參觀館藏的形式，通過網(wǎng)絡(luò)空間展示陳列品、文物。

（三）依靠新媒體的發(fā)展，發(fā)揮隱性教育的作用

大學(xué)校園的隱性教育主要包括推動(dòng)課程思政建設(shè)、日常思想政治教育工作、建立校史館和黨史館和校園公眾號(hào)平臺(tái)等。更好地發(fā)揮隱性教育的作用，顯性教育與隱性教育才能統(tǒng)一起來。

1.將思政課程和課程思政有機(jī)結(jié)合

大學(xué)生必修思想政治教育理論課程蘊(yùn)含著正確的愛國(guó)思想和理論觀念。其實(shí)不僅是思想政治教育理論課程傳達(dá)著愛國(guó)主義的理念和價(jià)值，其他各專業(yè)課程中傳達(dá)的價(jià)值觀念也應(yīng)該是愛國(guó)愛黨、積極向上的理論方向，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。偏理工科專業(yè)相對(duì)于文科專業(yè)的大學(xué)生來說，人文學(xué)科和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的相關(guān)專業(yè)課程接觸較少，這要求教育者在其專業(yè)課學(xué)習(xí)中也要傳輸正確的價(jià)值觀念，正確的引導(dǎo)大學(xué)生。而新媒體平臺(tái)的便利體現(xiàn)在學(xué)生可以匿名地對(duì)教師的課程進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分，也可指出教師的不良言論，對(duì)教師的授課也是一種規(guī)范和反饋，促成課程思政的效果。

2.提升日常思想政治教育工作效果

日常思想政治教育工作同樣是大學(xué)生愛國(guó)主義教育的關(guān)鍵一環(huán)。高校不僅有專職輔導(dǎo)員進(jìn)行大學(xué)生日常思想政治教育工作，各院、系黨委副書記、學(xué)工組長(zhǎng)、團(tuán)委書記等專職工作人員也都具有教師和管理人員的雙重身份，在日常生活和學(xué)習(xí)中引導(dǎo)大學(xué)生正確價(jià)值觀的確立、找準(zhǔn)人生的方向，潛移默化地培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神。在新媒體時(shí)代，利用新媒體技術(shù)與大學(xué)生建立聯(lián)系，密切關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的情況，利用新媒體技術(shù)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、心理咨詢等。新媒體時(shí)代下，各高校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和組織將黨中央和國(guó)家發(fā)布的信息及時(shí)在大學(xué)校園中有效落實(shí)，根據(jù)要求引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

3.辦好校史館、黨史館等和校園公眾號(hào)平臺(tái)

大學(xué)校園建立校史館、黨史館蘊(yùn)含著濃厚的民族精神、奮斗精神等價(jià)值觀念。在大學(xué)校園中不僅讓中國(guó)學(xué)生感受自己國(guó)家的歷史文化精神和時(shí)代內(nèi)涵，也讓留學(xué)生們了解中國(guó)的歷史和文化?，F(xiàn)今校史館、黨史館的完善發(fā)展，應(yīng)利用新媒體技術(shù)以更好地帶領(lǐng)大學(xué)生參觀，讓他們了解一個(gè)地區(qū)的文化精神或一個(gè)偉大人物的奮斗史。在文化層面上，現(xiàn)今大學(xué)校園還建立起自己的校園微信公眾號(hào)、校園官方微博、網(wǎng)站網(wǎng)頁等。利用校園公眾號(hào)推送紅色書籍、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的系列講話內(nèi)容、傳播愛國(guó)主義思想在校園，營(yíng)造良好的校園氛圍。

新媒體時(shí)代，大學(xué)生愛國(guó)主義教育應(yīng)該充分利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，融入大學(xué)生愛國(guó)主義教育的全過程。各高校積極組織和落實(shí)好大學(xué)生愛國(guó)主義教育，在校園中營(yíng)造良好的環(huán)境，讓大學(xué)生沉浸于愛國(guó)主義教育的熏陶，確保大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)世界、找準(zhǔn)人生方向和目標(biāo)、樹立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)情懷。

參考文獻(xiàn)：

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[3]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào)：用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[J].黨建，2019（4）：4-5.

責(zé)任編輯：趙世鵬