高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略分析

摘 要：在新課程改革不斷深入的背景下，教師逐漸改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念和手段，實(shí)現(xiàn)在開(kāi)展教學(xué)工作的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，其中在高中政治教學(xué)工作中也不例外。而怎樣落實(shí)在高中政治教學(xué)工作中提升學(xué)生核心素養(yǎng)也就成為了當(dāng)前有待處理的主要問(wèn)題，教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)優(yōu)化更新教學(xué)手段。為學(xué)生提供各種豐富的學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)引導(dǎo)和輔助，確保學(xué)生獲得良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在潛移默化中提升自身核心素養(yǎng)。文章將圍繞高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略為主題來(lái)展開(kāi)分析，通過(guò)詳細(xì)了解在高中政治教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的價(jià)值，再提出有利于促進(jìn)在高中政治教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的可行性對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué);學(xué)生核心素養(yǎng);策略

一、 引言

在開(kāi)展高中政治教學(xué)工作時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持遵循立德樹(shù)人的理念，將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)當(dāng)作是主要教學(xué)目標(biāo)之一。政治學(xué)科的核心素養(yǎng)是多樣化的，其中主要包括科學(xué)精神素養(yǎng)、政治認(rèn)同素養(yǎng)以及法治意識(shí)素養(yǎng)，所以教師應(yīng)在教學(xué)中最大限度地體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，采用具有針對(duì)性的手段，確保每一位學(xué)生形成良好的高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)。為提升整體教學(xué)質(zhì)量以及確保學(xué)生有著更加廣闊的發(fā)展空間提供保障。

二、 在高中政治教學(xué)中開(kāi)展課前時(shí)政演講來(lái)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的探究

在高中政治教學(xué)工作中為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師應(yīng)要落實(shí)開(kāi)展課前時(shí)政演講環(huán)節(jié)，根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，在高中政治教學(xué)工作中教師落實(shí)開(kāi)展時(shí)政演講，將會(huì)達(dá)到理想的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生形成政治認(rèn)同感。這就要求教師改變以往教學(xué)態(tài)度，充分利用課前時(shí)間，確保學(xué)生開(kāi)展豐富的課前時(shí)政演講，讓學(xué)生將自身所關(guān)注的時(shí)政新聞以及各種社會(huì)現(xiàn)象和其他同學(xué)共同分享，由于這一內(nèi)容都是學(xué)生感興趣的，所以將會(huì)最大限度地吸引全體學(xué)生的注意力和好奇心。當(dāng)學(xué)生在演講時(shí)其他學(xué)生都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，實(shí)現(xiàn)對(duì)演講的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過(guò)這種手段會(huì)讓學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)有著更加全面地了解和關(guān)注，提升自身分析以及處理問(wèn)題能力，落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生在對(duì)各種社會(huì)問(wèn)題深入思考時(shí)，隨之就會(huì)引出相關(guān)理論，確保自身受到啟迪，而教師則需在這一過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，確保學(xué)生形成正確的“三觀”以及政治認(rèn)同感。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生講解“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”這一內(nèi)容時(shí)，在實(shí)際的授課之前，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課前時(shí)政演講，像有的同學(xué)將我國(guó)近幾年發(fā)展以及建設(shè)的相關(guān)事例在課前進(jìn)行演講，并表達(dá)出自身對(duì)各種政策的感悟和認(rèn)識(shí)，通過(guò)這種手段，不僅能讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的發(fā)展有著深入了解，同時(shí)還將會(huì)培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。

三、 在高中政治教學(xué)中進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的探究

在高中政治教學(xué)工作中要想實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，應(yīng)落實(shí)開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)。在開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)工作中，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)為學(xué)生提出各種具有針對(duì)性的問(wèn)題，要求教師要改變以往的教學(xué)態(tài)度，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行分組，以小組為單位共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)這種手段讓每一位學(xué)生都融入學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，體會(huì)實(shí)踐的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。而且體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用還將會(huì)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保學(xué)生始終處于輕松愉悅的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生加強(qiáng)思維上的碰撞，展現(xiàn)自身價(jià)值，而教師則需對(duì)每一位學(xué)生適當(dāng)激勵(lì)和啟發(fā)，樹(shù)立和諧的師生關(guān)系，通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在日常生活中缺乏對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)以及國(guó)家宏觀政策的了解，而教師則應(yīng)落實(shí)在實(shí)際體驗(yàn)式教學(xué)工作中幫助學(xué)生對(duì)這一部分的內(nèi)容全面掌握，讓學(xué)生形成理性思維以及公共參與意識(shí)，最終培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生講解“色彩斑斕的文化生活”這一內(nèi)容時(shí)，教師就應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，發(fā)揮出體驗(yàn)式教學(xué)模式的利用優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生制作各種手工制品，再為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)主題，讓學(xué)生在小組當(dāng)中共同模仿制作手工制品，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作來(lái)獲得良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)，最終提升自身的核心素養(yǎng)。

四、 在高中政治教學(xué)中創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)來(lái)落實(shí)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的探究

本身高中政治學(xué)科就具有較強(qiáng)的理論性，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)難免存在著消極心理，為了讓學(xué)生始終保持著高昂的學(xué)習(xí)熱情，應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行政治教學(xué)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、核心素養(yǎng)。在社團(tuán)活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)和輔助，讓學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中掌握在課堂學(xué)習(xí)時(shí)未接觸到的重點(diǎn)內(nèi)容。例如，讓學(xué)生創(chuàng)建實(shí)踐社團(tuán)加強(qiáng)實(shí)踐，在實(shí)際的實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)校社團(tuán)要盡可能地為學(xué)生提供相應(yīng)的平臺(tái)，像學(xué)生在這一背景下將會(huì)實(shí)現(xiàn)對(duì)各企業(yè)開(kāi)展實(shí)際調(diào)研，并編寫實(shí)踐報(bào)告，通過(guò)這種手段對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有著更加全面地認(rèn)知，體會(huì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度以及分配制度。學(xué)生還可以共同創(chuàng)建思辨社團(tuán)，對(duì)加入思辨社的學(xué)生來(lái)說(shuō)，將會(huì)對(duì)政治學(xué)習(xí)有著促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)鍛煉意志力，形成良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，最終提升核心素養(yǎng)。政治學(xué)科和日常生活有著深遠(yuǎn)地聯(lián)系，教師在開(kāi)展各教學(xué)內(nèi)容時(shí)，也要注重理論教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐的相互融合，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生講解“世界是永恒發(fā)展的”這一內(nèi)容時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與到思辨社團(tuán)當(dāng)中進(jìn)行深入溝通交流，確保每一位學(xué)生都能踴躍表達(dá)出自身想法和建議，再經(jīng)過(guò)深層次的討論來(lái)全面理解唯物辯證法，而教師則需在這一過(guò)程中對(duì)學(xué)生合理化指導(dǎo)，確保學(xué)生的討論始終向著正確方向，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

五、 在高中政治教學(xué)中合理拓展教學(xué)資源來(lái)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的探究

在實(shí)際的高中政治教學(xué)工作中，由于部分教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響較為深遠(yuǎn)，所以過(guò)重注重理論教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，所以將政治教材當(dāng)作主要學(xué)習(xí)資源，但是由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，在一定的時(shí)間內(nèi)來(lái)幫助學(xué)生全面地掌握教材中的所有知識(shí)點(diǎn)是不可能的，并且很難落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。這就要求教師在后續(xù)政治教學(xué)工作中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，合理拓展教學(xué)資源來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，要善于引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加各種社會(huì)實(shí)踐，并落實(shí)在實(shí)踐中提升處理問(wèn)題能力以及思維能力，還要利用各種現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)搜集和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，融入各教學(xué)環(huán)節(jié)中，提升教學(xué)的有效性和趣味性。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生講解“社會(huì)發(fā)展的規(guī)律”這一內(nèi)容時(shí)，教師則可以引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，而教師則要善于引導(dǎo)學(xué)生把掌握到的各種理論知識(shí)合理應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中，最終確保每一位學(xué)生都提升自身的實(shí)踐能力，為提升學(xué)生的核心素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、 在高中政治教學(xué)中合理整合教學(xué)內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的探究

在高中政治的教學(xué)工作中，教師應(yīng)落實(shí)整合教學(xué)內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，要想落實(shí)在政治教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生的思維素養(yǎng)。而科學(xué)精神素養(yǎng)以及法治意識(shí)素養(yǎng)是思維素養(yǎng)的主要內(nèi)容，所謂科學(xué)精神其實(shí)就是一種精神取向，教師應(yīng)始終堅(jiān)持遵循以馬克思主義科學(xué)理論為教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)以及實(shí)踐中對(duì)各種事物以及發(fā)展規(guī)律準(zhǔn)確判斷。而法治意識(shí)素養(yǎng)就是要求學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中對(duì)我國(guó)法律法規(guī)全面掌握理解，并尊重、遵守相關(guān)法律法規(guī)，為維護(hù)社會(huì)主義法治建設(shè)貢獻(xiàn)出自身力量。這就要求教師始終堅(jiān)持遵循以生為本的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)。與此同時(shí)，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及精神內(nèi)涵全面掌握，在幫助學(xué)生開(kāi)展精神意識(shí)樹(shù)立的同時(shí)，還要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各科中存在的科學(xué)以及法制知識(shí)問(wèn)題深入探究以及思考，通過(guò)這種手段來(lái)落實(shí)對(duì)學(xué)生的跨學(xué)科融合教學(xué)。

例如，當(dāng)教師在為學(xué)生講解“政府的職能”這一內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)實(shí)現(xiàn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“垃圾分類，人人樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”為主題，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合教學(xué)工作，在正式教學(xué)前，教師可以為學(xué)生安排學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)在課前收集關(guān)于垃圾分類的各種規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)在上課時(shí)讓學(xué)生再結(jié)合生物學(xué)科、地理學(xué)科以及化學(xué)學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分析研究，通過(guò)這種教學(xué)手段，將會(huì)加深學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握，拓展學(xué)習(xí)深度，為顯著提升學(xué)生的科學(xué)精神素養(yǎng)以及法律意識(shí)素養(yǎng)提供保障。

七、 在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力來(lái)提升核心素養(yǎng)的探究

在新課程改革不斷深入的背景下，要求教師的一切教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體進(jìn)行，所以教師要想顯著提升整體教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)在這潛移默化中提升學(xué)生核心素養(yǎng)。政治作為思想教育類的學(xué)科，教師應(yīng)重視政治教學(xué)工作的開(kāi)展，當(dāng)學(xué)生在接受專業(yè)政治教育，獲得各種政治理論知識(shí)時(shí)，會(huì)形成良好的道德素質(zhì)以及正確“三觀”。而當(dāng)學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力時(shí)，將會(huì)顯著提升教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到理想教學(xué)效果。對(duì)于處于高中時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其心理以及生理已經(jīng)成熟了，具備一定學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而教師則需要加以引導(dǎo)和輔助，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，促使學(xué)生開(kāi)展更加高效的自主學(xué)習(xí)，最終提升自身核心素養(yǎng)。

八、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中政治教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是具有現(xiàn)實(shí)意義的，作為一名合格的高中政治教師，要迎合新課改提出的各項(xiàng)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和手段。政治學(xué)科核心素養(yǎng)和教學(xué)工作的開(kāi)展，兩者有著密切聯(lián)系，只有提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，才會(huì)達(dá)到理想的教學(xué)效果，為學(xué)生構(gòu)建高效政治課堂。所以，在后續(xù)教學(xué)工作中，教師應(yīng)開(kāi)展課前時(shí)政演講、進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)、創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)、合理拓展教學(xué)資源、整合教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力來(lái)提升核心素養(yǎng)，為我國(guó)輸出更多具備良好道德品質(zhì)以及較高思想覺(jué)悟的優(yōu)秀人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

李高峰，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市景泰縣第二中學(xué)。