新時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育工作中的運(yùn)用研究

摘 要：中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，上下五千年的文明給我們留下了很多精髓，如何繼承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在新時(shí)代發(fā)揚(yáng)光大，成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域。新時(shí)代的高校思想政治教育工作應(yīng)致力于融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，借鑒、吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能，更大程度地發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的作用，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富新時(shí)代高校思想政治教育的內(nèi)容。本文將從新時(shí)代中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育作用中的現(xiàn)實(shí)意義以及相應(yīng)的實(shí)踐路徑兩個(gè)方面論述。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;教育

習(xí)近平總書(shū)記于2019年3月18日在京主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)中指出：中華民族幾千年來(lái)形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。以史為鑒，可以知興替，新時(shí)代的高校思想政治教育工作者，我們的教育內(nèi)容在提倡與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)，也應(yīng)回歸歷史，尋找最初的文化根基，充分挖掘并用新時(shí)代的課堂方式融會(huì)貫通優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的內(nèi)容。

一、高校思想政治教育工作融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義

（一）有助于培養(yǎng)高校大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著中國(guó)人民幾千年來(lái)的智慧，在新時(shí)代高校的思想政治教育工作中具有重要的教育意義，愛(ài)國(guó)主義這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)就是其中的重要體現(xiàn)。古有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”來(lái)強(qiáng)調(diào)先為國(guó)，再為己，有“天下興亡、匹夫有責(zé)”這樣的的愛(ài)國(guó)金句來(lái)強(qiáng)調(diào)個(gè)人社會(huì)責(zé)任，岳飛精忠報(bào)國(guó)的舍生忘死精神激勵(lì)著每一位中華兒女為民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)而奮勇拼搏;林則徐虎門(mén)硝煙的壯舉，維護(hù)了中華民族的尊嚴(yán)和利益，還有董存瑞的挺身炸碉堡、劉胡蘭的堅(jiān)貞不屈等英雄故事，這些穿越時(shí)空流傳下來(lái)的英雄事跡，歷經(jīng)千年沉淀下來(lái)的英雄精神，時(shí)時(shí)刻刻都體現(xiàn)著中國(guó)人民深厚的愛(ài)國(guó)主義精神。他們用自己的切實(shí)行動(dòng)踐行著愛(ài)國(guó)主義這四個(gè)字的精神內(nèi)涵，用自己的鮮血保衛(wèi)著腳下的每一寸土地。

現(xiàn)如今，點(diǎn)滴生活中我們都可以看到每一位中華兒女對(duì)愛(ài)國(guó)主義的踐行。從2019年11月12日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中我們可以看到國(guó)家對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神培育的重視，高校的首要任務(wù)是培育時(shí)代新人，而愛(ài)國(guó)是一個(gè)人最基本的品德，只有擁有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神青年才可能擔(dān)當(dāng)起國(guó)家賦予他們的時(shí)代使命。高校思想政治教育工作者應(yīng)站在時(shí)間的長(zhǎng)河中，在歷史的不斷發(fā)展中尋找中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基，致力于并講好這些這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代意義。運(yùn)用先進(jìn)、新穎的教學(xué)方式將這些優(yōu)秀傳統(tǒng)與新時(shí)代的時(shí)代背景相結(jié)合，將有利于挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的所蘊(yùn)涵的豐富的愛(ài)國(guó)主義精神，使學(xué)生對(duì)中華歷史文化有更深入的了解，了解歷史我們才能更好地走向未來(lái);對(duì)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)有更強(qiáng)烈的認(rèn)同，產(chǎn)生認(rèn)同才會(huì)自覺(jué)踐行，從歷史的角度、時(shí)間的角度鞏固愛(ài)國(guó)主義教育的根基，培養(yǎng)高校學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義熱情。

（二）有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成與成熟的關(guān)鍵階段是在大學(xué)時(shí)期，這影響著他們今后對(duì)自己人生的態(tài)度的選擇，能否幫助他們形成積極進(jìn)取的三觀，不僅僅是高校思想政治教育工作者的責(zé)任，更是每一位高校教育工作者都應(yīng)首先應(yīng)回答的問(wèn)題。國(guó)家的發(fā)展騰飛，民族的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，都離不開(kāi)學(xué)生自己正確三觀的引領(lǐng)。核心價(jià)值體系的建設(shè)對(duì)文化建設(shè)、思想政治方面的教育具有不可或缺的精神紐帶作用，他可以使一個(gè)國(guó)家站起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育在教育的過(guò)程中，都注重觀察分析不同時(shí)代、不同生活環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，根據(jù)他們的思想特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展不同形式、不同內(nèi)容的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，在潛移默化中努力培養(yǎng)高校學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、公平公正等思想理念。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以在教育過(guò)程中豐富高校思想政治教育的內(nèi)容。充分考察學(xué)生在不同時(shí)代所體現(xiàn)出來(lái)的特征，在教育教學(xué)過(guò)程中我們可以打破傳統(tǒng)的老師單一地向?qū)W生輸送的方式，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式將社會(huì)主義核心價(jià)值體系強(qiáng)調(diào)的愛(ài)國(guó)主義、公平公正、強(qiáng)國(guó)主義等精神展現(xiàn)出來(lái)，潛移默化地影響學(xué)生的精神文明生活，引導(dǎo)他們樹(shù)立積極正確的三觀，增強(qiáng)歷史使命感與時(shí)代責(zé)任感。

（三）有助于改觀學(xué)生的思想觀念，堅(jiān)定理想信念

習(xí)近平曾說(shuō)：理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)缺“鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。理想信念是否樹(shù)立以及能否堅(jiān)持，對(duì)青年的發(fā)展有重要影響。新時(shí)代的背景下，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的深入，使得多元化、自由化、信息化、滿新鮮感的文化觀念不斷沖擊著當(dāng)代高校學(xué)生的思想，一些理想信念不夠堅(jiān)定的學(xué)生就容易對(duì)這些外來(lái)不良文化產(chǎn)生興趣甚至追捧，不利于他們身心健康。歷史文化的長(zhǎng)河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從歷史的角度將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用到高校思想政治教育工作中，有目的性地引導(dǎo)學(xué)生回歸歷史，找尋歷史文化的積淀與魅力，有利于筑牢他們的理想信念之基。黨的十九大提出，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。大學(xué)生的理想信念不僅僅關(guān)乎著他們個(gè)人的成長(zhǎng)成才，更是關(guān)乎著國(guó)家的繁榮富強(qiáng)、民族的獨(dú)立民主，新時(shí)代的中國(guó)是一個(gè)充滿著無(wú)限可能的時(shí)代，立足中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，有效融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中公寓理想信念的教育內(nèi)容，有利于大學(xué)生更加堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、自覺(jué)擔(dān)負(fù)起時(shí)代所賦予他們的責(zé)任和歷史使命。

二、如何在高校思想政治教育中融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

（一）充分利用第一課堂，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：課堂教學(xué)是高校思想政治工作的主陣地，教師要充分利用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，物質(zhì)生活水平的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)信息化的自由發(fā)展，學(xué)生接觸知識(shí)、技能不僅僅是依靠課堂;他們可以利用網(wǎng)絡(luò)選擇多種多樣的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)多樣化、自由化、簡(jiǎn)單化的快餐式學(xué)習(xí)方式來(lái)滿足自己的精神文化需求。這種學(xué)習(xí)方式雖然自由、方便、快捷，但與課堂學(xué)習(xí)相比較，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)更具有基礎(chǔ)性，特別是對(duì)大學(xué)生而言，高校學(xué)科門(mén)類(lèi)眾多，知識(shí)豐富，高校教師思維方式全面具體，學(xué)生通過(guò)課堂所習(xí)的知識(shí)、技能更深入人心。

大學(xué)時(shí)光是青年學(xué)生走向成熟、走向社會(huì)、開(kāi)始獨(dú)立思考問(wèn)題的重要節(jié)點(diǎn)，在大學(xué)生三觀的形成與發(fā)展中，高校課堂發(fā)揮著不可替代的作用。“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”是高校思想政治教育工作者首先應(yīng)思考的問(wèn)題，教師在向?qū)W生傳播價(jià)值觀念時(shí)，應(yīng)圍繞、關(guān)照、服務(wù)學(xué)生，在思政課堂上鼓勵(lì)學(xué)生分專(zhuān)題自主搜集、分享、討論中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生更自主、更全面地認(rèn)識(shí)這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，充分發(fā)揮第一課堂教學(xué)這個(gè)主渠道作用，讓學(xué)生真心喜愛(ài)我們的思政課堂，產(chǎn)生畢生難忘的影響，終身受益的效果。

（二）發(fā)揮校園文化活動(dòng)的引領(lǐng)力

校園文化是由校園物質(zhì)文化、校園制度文化、校園精神文化、校園行為文化所組成的。認(rèn)識(shí)這幾種校園文化，了解他們之間的聯(lián)系，并且充分發(fā)揮他們的良好作用，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)有著更重要的促進(jìn)作用。高校思想政治教育工作注重傳播正確的價(jià)值觀念、健康向上的文化觀念，對(duì)校園文化建設(shè)具有引領(lǐng)作用。

校園文化無(wú)時(shí)無(wú)刻都能夠潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和課余生活，我們應(yīng)充分運(yùn)用校歌、校風(fēng)等精神文化潛移默化地傳播自己的校園文化、人文精神、價(jià)值取向等，影響大學(xué)生的價(jià)值觀念、思想特征，從而達(dá)到教育的功能。同時(shí)，我們也可以成立相應(yīng)的社團(tuán)，設(shè)立相應(yīng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳文化墻，根據(jù)新時(shí)代大學(xué)生喜歡實(shí)踐探索、樂(lè)于追求、接受新鮮事物的特點(diǎn)，學(xué)校黨委宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等部門(mén)充分利用現(xiàn)有的微博、微信、QQ等宣傳平臺(tái)，發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，起到潛移默化、自我熏陶的作用。

（三）變革高校運(yùn)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行思想政治教育的方式

互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的快速發(fā)展，在給人們帶來(lái)越來(lái)越多便利的同時(shí)，也更容易沖擊人們的思想觀念。作為不斷發(fā)展著的新產(chǎn)物，網(wǎng)上各種休息良莠不齊，它也深刻影響著高校大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的獲取途徑，給高校思想政治教育工作者的授課內(nèi)容和方式帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

在高校思想政治教育的過(guò)程中，應(yīng)充分運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)道的、高校多樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。思想政治教育者可以借助專(zhuān)題網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站、公眾號(hào)、微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)傳播和弘揚(yáng)正確的文化觀念，緊跟時(shí)代步伐，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，發(fā)布他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的、最新的、充滿正能量的內(nèi)容，從而產(chǎn)生情感共鳴，起到激勵(lì)作用。相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，新時(shí)代的大學(xué)生更喜歡新媒體的教學(xué)手段，他們對(duì)新鮮事物具有很強(qiáng)的探索欲望，思想活躍，緊跟潮流，喜歡關(guān)注熱點(diǎn)事件。高校思想政治教育工作者在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)提前準(zhǔn)備好與課堂內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)事件，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與討論分享社會(huì)熱點(diǎn)事件與課堂、思想政治教育之間的聯(lián)系，將正確的思想價(jià)值觀念融入到高校思想政治教育課堂中去，廣泛宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。此外，還可以建立專(zhuān)門(mén)的宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的網(wǎng)站，利用微博、微信公眾號(hào)等新媒體推送以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的文章、視頻、微電影等宣傳材料，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注相關(guān)話題，主動(dòng)討論相關(guān)話題，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響力的責(zé)任。

將新時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化運(yùn)用到高校思想政治教育工作中，有利于我們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更充分的了解，對(duì)豐富高校思想政治教育的內(nèi)容有更深入的思考，從而更好地探尋思想政治教育中的傳統(tǒng)文化根基，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。

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作者簡(jiǎn)介：吳均（1981- ），女，四川遂寧人，碩士，西南科技大學(xué)生命科學(xué)與工程學(xué)院實(shí)習(xí)研究員，研究生方向：思想政治教育。