新時代背景下中學班主任德育管理策略創(chuàng)新研究

魯旭紅

摘要：新時期中學生德育教學工作，已經(jīng)成為提升中學生思想道德水平的重要途徑。在日常德育教學滲透中，班主任需要提高教學方法創(chuàng)新意識，不斷提高自身能力。本文主要介紹了當前德育教學工作的重要性，并且提出了四點有效策略，供相關(guān)工作者借鑒分析。

關(guān)鍵詞：班主任;德育管理;創(chuàng)新策略;現(xiàn)實素材

中學班主任為了中學生能夠在日常生活中全身心地投入學習，需要重視班級環(huán)境的營造，將德育管理工作滲透到學生學習生活中去，不斷提高學生自身能力，推動學生德智體美勞全面發(fā)展，做一個對社會有用的人。

一、中學學生德育教學工作的重要性

在中學德育教學工作中，教師重視自身能力的提升，加強班級內(nèi)部建設(shè)，從而形成有競爭力、活力的班集體，為學生學習營造良好的內(nèi)部環(huán)境?，F(xiàn)階段班主任作為班級管理的主導(dǎo)者，在日常工作中，需要提高自身責任意識，重視德育教學工作的滲透，不斷提高學生品德素養(yǎng)，為學生綜合能力的提升做出貢獻。班主任作為現(xiàn)階段教學工作的重要參與人員，重視學生人生觀、價值觀與世界觀的塑造，從而幫助學生養(yǎng)成良好習慣。在中學教學中，德育教育的滲透已經(jīng)成為中學教師的重要工作內(nèi)容，對于學生未來成長有著重要幫助。現(xiàn)階段中學教學中滲透德育教學工作，需要結(jié)合自身實際，為學生今后步入社會做出貢獻?，F(xiàn)階段德育教學工作中，教師重視自身能力的提升，創(chuàng)新教學理念，將新時代教學工作有效落實，逐步改善當前工作質(zhì)量[1]。

二、提高中學班主任德育管理有效策略

（一）營造良好的德育環(huán)境

現(xiàn)階段學習生活中，需要教師重視對中學生德育環(huán)境的營造，從而改善當前教學狀況，為學生自身能力的提升作出貢獻。在日常生活中，中學班主任重視德育教學工作的滲透，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，有利于學生形成正確的人生觀、價值觀與世界觀。尤其是現(xiàn)階段教學工作中，班主任需要發(fā)揮學校與家長之間的溝通作用，從而構(gòu)建學校、家庭與社會之間相互協(xié)作的大環(huán)境，便于學生接受良好教育，從而建立全方面的德育管理體系。

例如：在中學教學中，班主任重視對內(nèi)部學習環(huán)境的營造，通過課堂主題活動，培養(yǎng)學生優(yōu)質(zhì)品德。現(xiàn)階段教學中，教師重視自身能力的提高，與學生家長一同構(gòu)建良好的學習環(huán)境。同時，班主任可以聯(lián)系學生家長，通過家長會的形式，與家長之間分享經(jīng)驗，不斷提高學生道德品質(zhì)，與周邊學生友好相處，加強全方位德育管理建設(shè)，發(fā)揮學校、家庭與社會之間的聯(lián)動作用，為學生德智體美勞全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)，改善當前教學工作質(zhì)量。

（二）重視對社會現(xiàn)實素材的挖掘

當前社會生活中，存在較多感人事跡，通過媒體的轉(zhuǎn)發(fā)，讓社會感受人性的光輝?，F(xiàn)階段中學教學中，班主任要重視對社會感人事跡的收集工作，從而引導(dǎo)學生在日常生活中，重視對先進人物的學習工作。德育教學工作的質(zhì)量，直接關(guān)系到學生未來成長。因此，班主任在日常生活中，加強對學生的引導(dǎo)，從而改善教學質(zhì)量，便于學生在學習生活中，不斷提高自身道德素養(yǎng)。當前教學工作中，需要發(fā)揮自身重要作用，不斷為學生德育教學工作注入新的活力，幫助學生形成良好的教育理念，提高自身能力。

現(xiàn)階段社會中很多熱點新聞，能夠被班主任用于班級德育管理中，從而引導(dǎo)學生在日常生活中，提高自身理念，通過主題辯論的方式，激發(fā)學生德育學習的主動性與積極性，培養(yǎng)學生思維能力，能夠從社會熱點事件中，學習到有用的知識[2]。

（三）結(jié)合學生自身實際

當前班主任教學中，為了加強班級德育管理工作，需要班主任結(jié)合自身實際，從而引導(dǎo)學生在日常生活中，關(guān)心他人，能夠從日常生活中照顧他人，重視與家庭成員、學生朋友之間友好相處?，F(xiàn)階段教學工作中，班主任需要對學生基本情況進行有效了解，充分照顧學生隱私，從而改善當前教學工作質(zhì)量。在現(xiàn)階段班級管理中，班主任需要結(jié)合學生實際，從而開展針對性德育滲透工作，對學生的性格進行有效分析，從而引導(dǎo)學生在日常生活中，不斷提高自身道德素養(yǎng)。

在中學階段，學生普遍處于叛逆期，需要教師給予學生一定的照顧，從而改善當前教學工作質(zhì)量。在教學工作中，班主任需要提高自身意識，重視與學生之間的溝通，了解學生現(xiàn)階段學習生活中存在的問題，從而改善當前教學工作質(zhì)量。為了培養(yǎng)學生道德品質(zhì)，班主任重視對先進教學理念的學習，從而加強班級德育管理工作。班主任作為中學教學工作的重要參與人員，需要切實從學生角度出發(fā)，為提升學生自身品德素養(yǎng)，養(yǎng)成良好習慣做出努力。

（四）創(chuàng)新德育教學管理的方法

新時期，重視學生教學方法的變革，能夠提高當前德育教學工作質(zhì)量。班主任重視先進教學理念的學習，不斷提高自身能力，從而引導(dǎo)學生在日常生活中，形成良好的思想品格，積極向上，促進學生全面發(fā)展。

班主任在班級德育管理中，提高學生的主體地位，將學生作為教學工作的主體，通過小組討論等工作形式，從而引導(dǎo)學生在日常生活中，不斷提高自身素質(zhì)，學會尊重與照顧他人。現(xiàn)階段教師教學中，需要發(fā)揮自身主動性，將多媒體設(shè)備有效應(yīng)用于教學工作中，從而提高學生接受能力，從日常學習生活中，接受德育教學工作的熏陶，從而改善當前教學工作的質(zhì)量，樹立學習的榜樣，從而引導(dǎo)學生在日常生活中，提高自身價值理念。

中學班主任作為班級的主要管理人員，也是學校與學生家長之間建立良好往來的重要渠道。班主任重視學生德育教學管理工作，從而引導(dǎo)學生在日常生活中，不斷提高自身道德素養(yǎng)，做一個對社會有用的人。

結(jié)論

總而言之，在現(xiàn)階段中學班主任班級德育管理中，需要發(fā)揮班主任自身重要作用，營造良好的德育環(huán)境，并且重視對社會現(xiàn)實素材的挖掘，便于學生了解自身實際，從而創(chuàng)新教學方法，不斷提高自身能力。

參考文獻：

[1]任泉興.初中班主任班級德育管理反思與創(chuàng)新[J].科學咨詢（科技·管理），2020（07）：46.

[2]彭建鋒.初中班主任德育教育的原則與對策[J].啟迪與智慧（中），2020（05）：98.